Modèle concours d'accès — Faculté de Médecine Dentaire de Rabat 2005 — Sciences de la vie et de la terre
⬇️ Télécharger le PDF Adresse permanente : wadifa-info.com/fr/modele-concours/1259
En bref
Ce document est une ancienne épreuve écrite du concours de Concours d'accès aux grandes écoles organisé par Faculté de Médecine Dentaire de Rabat (2005), publiée sur Wadifa Info en consultation et téléchargement PDF gratuits, avec une correction proposée.
- Organisme
- Faculté de Médecine Dentaire de Rabat
- Grade
- Concours d'accès aux grandes écoles
- Spécialité
- Sciences de la vie et de la terre
- Année
- 2005
- Pages
- 1
- Langue des questions
- arabe
- Correction
- correction proposée disponible sur cette page
📝 Texte des questions (extrait automatiquement des pages scannées)
Ce texte est extrait automatiquement des images de l'épreuve et peut contenir des erreurs de lecture — les images ci-dessus font foi.
— صفحة 1 — ROYUME DU MAROC 010172 FTE MOHAMMED V-SUISSI FACULTE DE MEDECINE DENTAIRE RABAT Ge. 1 التلمات التالية ؛ )03( الشريطة الصيغية ؛ المررلة ؛ الطقرةء الانقسام الاختزالي , ) لنقل على ورفة تحريرك فقط أرقام الإجابة أو الإجايات التي تبدر لك صحيحة. (3ن + Andes ذات الاختيار من US TT : أ) أثناء تشكل الأمشاج عند المرأة تحتري الكرة التطيبة الأولى على 23 صيقيا مضاعطا. - 1 تحتوي الكرة التلبية الثانبة على 3 2 صبنيا مضاطًا - 2 البيضية الأولى على عدد الصبغيات نفسه كالكرة القطبية الأولى. SN تحتوي 3 ; القسامه الاختزالي. A يَحْثْتث بواسطة مشيج أنثوي -5 الانتسام الاختزالي للخلية البيضية المترقفة في المرجلة التمهيدية الأولى. Sn 6 استتنات الانقسام الاختزالي للخلية البيضية المترقة في المرحلة الاستوائية الثانية. Gé - 7 الصبغية. TR يسترجع الحالة الثكاتية - 8 1- التمرين 1 : ( 3ن ) ; تمثل متتالية CAEN الآتية جزة من لولب غير مستنسخ لمورثة عانهة (سليمة), ملحى القراءة جب AAA GAA AAT ATC ATC 1117 001 17 TCC TAT el 1 متتائية ARTS المطابقة لجزم هنه المررثة. تظهر مورثة طافرة لجزء المورثة نقسه على شكل متثافية للثلاثيات الثالية AAA GAA AAT ATC ATT 007 077 TCC TAT 2 قارن هاتبن ARTS من التكلبوتينات؛ وحدد موقع ونوع الطفرة الحاصلة في المورلة ) 05,5 (:2 -التمرين IV مشغرات خُلوَة. أ على تزاوج هاتين A ثات مشترات لتتويّقٍ وبذورا بيضاء (FFT ( Fi زراعي بثورا SA نجد عند * يتكوّن من يذور مُسمرة ذات مدخرات نشوية. ( استعمل 8 أو« بالتمجة لبور المسمرة أو البيضاء» (FL) السلالتين النتيتين جيلا أولا النشوية أو الحلوة), D pa ع بالنسبة JA و التزاوج؟ Ga مانا تستخلسصس من لتهجة - 1 فلحصل على التثائج التالية: ln الزاوج أفراد الجيل الأول بأقراد ثات بذور بيضاء ومدخرات * ... بذور مسرة ذات مدخرات حلوة - PLU النمط الورلئي dus fs قسر غذه التثانج؛ - .071( وأفراد #لجيل الأول التزاوج Un المنحدرة من AA حذد النمط الوراثي - 3 الثاشي ؛ وجدد نسب مختلف أنماط #بذور #محصل عليها. 17- التمرين 23 (5.5 ن ) ثمثل الوثيقة جانبه نتاتج تجارب أجزبت علي أربع مهموعات من القاران. 1 - انطلاكا من مقارثة التجربتين 1 4 ١2 اسر لمانا يقيت غلران المجموعة 2 حبة . 2 - سم المادة الموجودة في المصل PAU FD المجموعة D « وحذد وظاتئف هذه المادة . 3 - فسر عدم Us اثران المجموعة 4 حية . 4- لنجز خطابلة تلغيسية à المناعتية التي الكشف خلال هذه التجارب. سمين : مادة سامة تنتجها gs الدفثيريا و الكزاز نماذج المباريات من موقع وذ wadifa-info.com
Correction proposée
Correction proposée par l'équipe wadifa-info — ce n'est pas un corrigé officiel. Les questions de cette épreuve sont rédigées en arabe : la correction est donc présentée en arabe.
هذا النموذج هو اختبار علوم الحياة والأرض لمباراة ولوج السنة الأولى بكلية طب الأسنان بالرباط (جامعة محمد الخامس السويسي)، دورة يوليوز 2005. المدة: 30 دقيقة. يتكوّن من خمسة أجزاء: تعاريف (3 ن)، أسئلة متعددة الاختيارات (3 ن)، تمرين حول الطفرة (3 ن)، تمرين في الوراثة (5,5 ن)، وتمرين في المناعة (5,5 ن).
💡 قبل أن تبدأ: في 30 دقيقة لا وقت للإنشاء: التعريف في سطرين، والتفسير الوراثي يمر دائماً بالخطوات نفسها (السيادة ← طبيعة التزاوج ← نسب المظاهر ← الأنماط الوراثية ← شبكة التزاوج).
I- تعاريف (3 ن)
- الخريطة الصبغية (Caryotype): ترتيب صبغيات خلية في طور الانقسام (الاستوائية) أزواجاً متماثلة حسب القدّ وموضع الجزيء المركزي؛ وهي خاصة بالنوع (46 صبغياً عند الإنسان: 22 زوجاً من الصبغيات اللاجنسية وزوج جنسي).
- المورثة: قطعة من جزيئة ADN تحتل موقعاً محدداً على الصبغي، تحمل خبراً وراثياً يتحكم في تركيب بروتين معين، فتتحكم بذلك في صفة وراثية.
- الطفرة: تغيّر مفاجئ ووراثي في الخبر الوراثي: في متتالية نيكليوتيدات مورثة (طفرة موضعية: استبدال، إضافة، حذف) أو في بنية الصبغيات أو عددها (طفرة صبغية).
- الانقسام الاختزالي: مجموع انقسامين متتاليين لخلية ثنائية الصيغة الصبغية (2n) يعطي أربع خلايا أحادية الصيغة (n)؛ يتم عند تشكل الأمشاج ويؤدي إلى تخليط ضمصبغي (العبور) وبيصبغي.
II- أسئلة متعددة الاختيارات (3 ن)
الأجوبة الصحيحة: 1 ، 4 ، 7 ، 8
- 1 صحيح: الكرية القطبية الأولى ناتجة عن الانقسام المنصف الأول، فهي تحتوي على 23 صبغياً مضاعفاً (بصبيغيين).
- 2 خطأ: الكرية القطبية الثانية ناتجة عن الانقسام الثاني: 23 صبغياً بصبيغي واحد.
- 3 خطأ: الخلية البيضية الأولى ثنائية الصيغة (46 صبغياً) بينما الكرية القطبية الأولى تحتوي على 23.
- 4 صحيح: الخلية البيضية الثانية والكرية القطبية الثانية تحتويان كلتاهما على 23 صبغياً (يختلف عدد الصبيغيات لا عدد الصبغيات).
- 5 خطأ: عند المرأة، الإخصاب يتم بخلية بيضية ثانية متوقفة في الاستوائية II، أي قبل إتمام الانقسام الاختزالي.
- 6 خطأ و 7 صحيح: دخول النطفة يحث استئناف الانقسام الاختزالي للخلية البيضية المتوقفة في الاستوائية الثانية (التوقف في التمهيدية الأولى يُرفع قبل الإباضة).
- 8 صحيح: اتحاد نواتين أحاديتي الصيغة يسترجع الحالة الثنائية الصيغة الصبغية (2n = 46).
III- التمرين 1: الطفرة (3 ن)
1- متتالية ARNm
اللولب المعطى هو اللولب غير المنسوخ، فمتتالية ARNm هي نفسها مع تعويض T بـ U:
AAA GAA AAU AUC AUC UUU GGU GUU UCC UAU
2- مقارنة المتتاليتين وتحديد الطفرة
| الثلاثية | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| السليمة | AAA | GAA | AAT | ATC | ATC | TTT | GGT | GTT | TCC | TAT |
| الطافرة | AAA | GAA | AAT | ATC | ATT | GGT | GTT | TCC | TAT | — |
المتتالية السليمة تضم 30 نيكليوتيداً والطافرة 27: الطفرة حذف (délétion) لثلاثة نيكليوتيدات متتالية على مستوى الثلاثيتين 5 و 6 (مثلاً CTT، أي آخر نيكليوتيد في الثلاثية 5 وأول نيكليوتيدين في الثلاثية 6: ATC TTT GGT ← بعد الحذف: ATT GGT).
النتيجة: الثلاثيات السابقة واللاحقة تبقى مقروءة في الإطار نفسه (لا انزياح في إطار القراءة لأن عدد النيكليوتيدات المحذوفة مضاعف لـ 3). على مستوى البروتين: AUC (Ile) تصبح AUU (Ile أيضاً)، وتختفي الثلاثية UUU (Phe)، فيفقد البروتين حمضاً أمينياً واحداً هو الفينيلألانين دون تغيير الباقي.
IV- التمرين 2: الوراثة (5,5 ن)
نرمز: B بذور مسمرة، b بذور بيضاء ؛ A مدخرات نشوية، a مدخرات حلوة.
1- استنتاج من التزاوج الأول
الجيل الأول F1 متجانس (قانون تجانس الهجناء): السلالتان الأبويتان نقيتان. الصفتان الظاهرتان في F1 هما السائدتان: المسمر سائد على الأبيض والنشوي سائد على الحلو. يتعلق الأمر بهجونة ثنائية.
2- تفسير نتائج التزاوج الثاني
التزاوج الثاني تزاوج اختباري (F1 × فرد متنحي بالنسبة للصفتين). المجموع = 758 + 66 + 62 + 714 = 1600.
- المظاهر الأبوية: 758 + 714 = 1472، أي 92%.
- المظاهر الجديدة التركيب: 66 + 62 = 128، أي 8%.
لو كانت المورثتان مستقلتين لحصلنا على أربعة مظاهر بنسب متساوية (25% لكل منها). هيمنة المظاهر الأبوية تدل على أن المورثتين مرتبطتان (على الصبغي نفسه)، وظهور مظاهر جديدة بنسبة 8% راجع إلى العبور أثناء تشكل أمشاج F1 (المسافة بين المورثتين 8 cMg).
الأنماط الوراثية: الأبوان BA/BA (مسمر نشوي) و ba/ba (أبيض حلو) ؛ الجيل الأول BA/ba.
3- أنماط أفراد التزاوج الثاني ونسبها
أمشاج F1: BA و ba (أبوية، 46% لكل منهما تقريباً) ، Ba و bA (جديدة التركيب، 4% لكل منهما). الفرد المتنحي يعطي نوعاً واحداً من الأمشاج: ba.
| مشيج F1 | النمط الوراثي للخلف | المظهر | النسبة الملاحظة |
|---|---|---|---|
| BA | BA/ba | مسمر نشوي | 758/1600 ≈ 47,4% |
| Ba | Ba/ba | مسمر حلو | 66/1600 ≈ 4,1% |
| bA | bA/ba | أبيض نشوي | 62/1600 ≈ 3,9% |
| ba | ba/ba | أبيض حلو | 714/1600 ≈ 44,6% |
أي نظرياً: ≈ 46% و 46% للمظاهر الأبوية، ≈ 4% و 4% للمظاهر الجديدة التركيب.
V- التمرين 3: المناعة (5,5 ن)
1- لماذا بقيت فئران المجموعة 2 حية؟
المجموعة 1 ماتت لأن سمين الدفتيريا مادة سامة قاتلة. المجموعة 2 تلقت السمين نفسه مع مصل حيوان شُفي من الدفتيريا فبقيت حية: هذا المصل يحتوي على مادة تبطل مفعول سمين الدفتيريا. المجموعة 3 (مصل حيوان لم يسبق له أن أصيب) ماتت: المادة الحامية لا توجد إلا عند حيوان سبق له التماس مع مولد المضاد.
2- المادة الموجودة في المصل ووظائفها
إنها مضادات أجسام نوعية ضد سمين الدفتيريا (مضادات السمين / antitoxines)، وهي بروتينات (غلوبيلينات مناعية) تفرزها البلازميات. وظائفها: الارتباط النوعي بمولد المضاد (السمين) وتكوين مركب منيع، مما يُبطل مفعوله (تحييد)، ثم يسهل التخلص من هذا المركب بالبلعمة.
3- لماذا لم تبقَ فئران المجموعة 4 حية؟
مضادات الأجسام الموجودة في مصل الحيوان المشفى من الدفتيريا نوعية: لا ترتبط إلا بسمين الدفتيريا الذي أدى إلى إنتاجها، ولا تستطيع تحييد سمين الكزاز، فمات الفأر.
4- خطاطة الاستجابة المناعتية المكشوف عنها
إنها الاستجابة المناعتية النوعية ذات الوساطة الخلطية (وقد نُقلت هنا بالمصل: مناعة منقولة أو علاج مصلي):
مولد المضاد (السمين) ← التعرف عليه وعرضه (البلعميات) وتنشيط LT4 التي تفرز الأنترلوكين 2 ← انتقاء وتنشيط اللمفاويات B النوعية ← تكاثرها (توسع لمّي) ← تفريقها إلى بلازميات (+ لمفاويات B ذاكرة) ← إفراز مضادات الأجسام في البلازما ← تكوين مركب منيع (مولد المضاد–مضاد الجسم) ← تحييد السمين والتخلص من المركب بالبلعمة.
Questions fréquentes sur ce sujet
Ce sujet est-il téléchargeable gratuitement ?
Le corrigé est-il inclus ?
Quel organisme et quel grade concerne ce sujet ?
De quelle session s'agit-il et dans quelle langue ?
Où trouver d'autres sujets du même concours ?
Vous préparez ce concours ?
Modèles similaires
Organisme : Faculté de Médecine Dentaire de Rabat · 2005 — Copie issue de : concours d'accès aux écoles et instituts supérieurs — document archivé tel que reçu ; l'avis officiel du concours fait foi.
}Citer cette page
Journaliste, blogueur, enseignant : copiez la référence ci-dessous et mettez un lien vers cette page.
Adresse permanente : https://www.wadifa-info.com/fr/modele-concours/1259/modele-concours-d-acces-faculte-de-medecine-dentaire-de-rabat-2005-sciences-de-la-vie-et-d
