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Contrôle n°1 du semestre 1 en SVT – 3e année collège, option française (modèle 1)

Contrôle surveillé original pour les élèves de 3e année collège (option française) sur les premières leçons du semestre 1 : digestion mécanique et chimique, rôle des enzymes, puis absorption intestinale. Il comprend une partie restitution des connaissances (8 points) et une partie raisonnement scientifique (12 points). Durée : 1 heure.

Niveau3e année collège
MatièreSciences de la vie et de la Terre
Semestresemestre 1
DevoirDevoir n° 1
Durée1 heure
Barèmesur 20
LeçonsLa nutrition chez l'Homme : transformation des aliments dans le tube digestif (digestion), L'absorption intestinale
ProgrammeMEN : Programmes et orientations pédagogiques des sciences de la vie et de la Terre au cycle secondaire collégial (3e année : la nutrition chez l'Homme)

Devoirs modèles rédigés par l'équipe Wadifa Info, conformes au programme officiel, non officiels.

🌐 النسخة العربية من هذا الفرض

Énoncé

Partie I : restitution des connaissances (8 pts)

  1. Définir : la digestion – l'absorption intestinale.
  2. Choisir la proposition correcte dans chaque cas :
    1. L'amylase salivaire transforme : (a) les protéines en acides aminés ; (b) l'amidon en maltose ; (c) les lipides en acides gras.
    2. La bile : (a) ne contient pas d'enzyme et émulsionne les lipides ; (b) contient une enzyme qui digère l'amidon ; (c) est sécrétée par l'estomac.
    3. L'absorption se fait surtout au niveau : (a) de l'estomac ; (b) du gros intestin ; (c) de l'intestin grêle.
    4. Les produits finaux de la digestion des protéines sont : (a) les acides aminés ; (b) le glucose ; (c) le glycérol.
  3. Compléter : la digestion complète de l'amidon donne du ...... ; celle des protéines donne des ...... ; celle des lipides donne des ...... et du ......
  4. Associer chaque suc digestif à l'organe qui le sécrète : salive – suc gastrique – suc pancréatique – bile – suc intestinal.
    Organes : pancréas ; glandes salivaires ; foie ; paroi de l'intestin grêle ; paroi de l'estomac.

Partie II – Exercice 1 : action de la salive sur l'amidon (6 pts)

Pour connaître les conditions d'action de la salive sur l'amidon, on prépare quatre tubes (tableau 1). Après 20 minutes, on teste le contenu de chaque tube à l'eau iodée (qui révèle l'amidon) et à la liqueur de Fehling à chaud (qui révèle un sucre réducteur comme le maltose). Les résultats figurent dans le tableau 2.

Tableau 1

TubeContenuTempérature
1empois d'amidon + salive37 °C
2empois d'amidon + salive0 °C
3empois d'amidon + salive bouillie puis refroidie37 °C
4empois d'amidon + eau37 °C

Tableau 2

TubeEau iodéeLiqueur de Fehling à chaud
1pas de coloration bleueprécipité rouge brique
2coloration bleu foncépas de précipité (reste bleu)
3coloration bleu foncépas de précipité
4coloration bleu foncépas de précipité
  1. Interpréter les résultats obtenus dans les tubes 1 et 4.
  2. Quel est le rôle du tube 4 dans cette expérience ?
  3. Comparer les résultats des tubes 2 et 3 à ceux du tube 1, puis déduire les conditions d'action de la salive sur l'amidon.
  4. Proposer une hypothèse pour expliquer le résultat du tube 3, puis conclure sur la nature de la substance active de la salive et son rôle.

Partie II – Exercice 2 : l'absorption intestinale (6 pts)

Document 1 : la paroi interne de l'intestin grêle porte de nombreux replis couverts de millions de villosités intestinales. Chaque villosité est recouverte d'une seule couche mince de cellules et contient un réseau dense de capillaires sanguins et un vaisseau lymphatique central.

Document 2 : concentration de quelques substances dans le sang d'un chien, deux heures après un repas riche en amidon et en protéines (valeurs indicatives) :

SubstanceSang entrant dans l'intestin (artère)Sang sortant de l'intestin (veine porte hépatique)
Glucose (g/L)0,91,6
Acides aminés (g/L)0,350,60
  1. Comparer la concentration du glucose et des acides aminés dans le sang qui entre dans l'intestin et dans celui qui en sort. Que peut-on en déduire ?
  2. Calculer l'augmentation de la concentration du glucose en g/L, puis en pourcentage par rapport au sang entrant.
  3. En vous aidant du document 1, montrer trois caractéristiques qui font de l'intestin grêle un organe adapté à l'absorption.
  4. Quelle voie empruntent la plupart des produits de la digestion des lipides après leur absorption ?
Afficher le corrigé et le barème

Partie I : restitution des connaissances

  1. Digestion : ensemble des transformations mécaniques et chimiques qui transforment les aliments, dans le tube digestif, en nutriments simples absorbables.
    Absorption intestinale : passage des nutriments, de l'eau et des sels minéraux de la cavité de l'intestin grêle, à travers sa paroi, vers le sang et la lymphe.
  2. 1 → (b) ; 2 → (a) ; 3 → (c) ; 4 → (a).
  3. Amidon → glucose ; protéines → acides aminés ; lipides → acides gras et glycérol.
  4. Salive → glandes salivaires ; suc gastrique → paroi de l'estomac ; suc pancréatique → pancréas ; bile → foie ; suc intestinal → paroi de l'intestin grêle.

Barème : 1) 1 pt par définition (2 pts) – 2) 0,5 par choix (2 pts) – 3) 0,5 par type d'aliment (1,5 pt) – 4) 0,5 par association (2,5 pts).

Partie II – Exercice 1 : action de la salive sur l'amidon

  1. Tube 1 : l'amidon a disparu (pas de coloration bleue) et un sucre réducteur est apparu (précipité rouge brique) : la salive a transformé l'amidon en un sucre réducteur, le maltose. Tube 4 : l'amidon reste et aucun sucre n'apparaît : l'eau seule ne transforme pas l'amidon.
  2. Le tube 4 est un tube témoin : il montre que la transformation de l'amidon dans le tube 1 est due à la salive et non à l'eau ou à la chaleur.
  3. Dans le tube 2 (0 °C) et le tube 3 (salive bouillie), l'amidon n'est pas transformé, alors qu'il l'est dans le tube 1. La salive n'agit donc sur l'amidon qu'à une température favorable, proche de 37 °C (température du corps), et perd son action après ébullition.
  4. Hypothèse : la salive contient une substance détruite par une forte chaleur. Conclusion : la salive contient une enzyme, l'amylase salivaire, qui transforme l'amidon en maltose à 37 °C ; elle est inactive au froid et détruite par l'ébullition. La digestion chimique est assurée par des enzymes.

Barème : 1) 2 pts – 2) 1 pt – 3) comparaison 1 + déduction 1 (2 pts) – 4) 1 pt.

Partie II – Exercice 2 : l'absorption intestinale

  1. Les concentrations du glucose (1,6 g/L) et des acides aminés (0,60 g/L) dans le sang sortant de l'intestin sont plus élevées que dans le sang entrant (0,9 et 0,35 g/L). On en déduit que ces nutriments passent de la cavité intestinale dans le sang : c'est l'absorption intestinale.
  2. Augmentation = 1,6 − 0,9 = 0,7 g/L ; pourcentage = (0,7 / 0,9) × 100 ≈ 78 %.
  3. (1) une grande surface grâce aux replis et aux villosités ; (2) une paroi mince, formée d'une seule couche de cellules, qui facilite le passage ; (3) un réseau dense de capillaires sanguins (et un vaisseau lymphatique) qui emporte rapidement les nutriments.
  4. La plupart des acides gras et du glycérol passent dans la lymphe par le vaisseau lymphatique central de la villosité, puis rejoignent le sang plus tard.

Barème : 1) comparaison 1 + déduction 1 (2 pts) – 2) 0,5 + 0,5 (1 pt) – 3) 0,5 par caractéristique + 0,5 pour le lien avec l'absorption (2 pts) – 4) 1 pt.

Barème

Partie I : restitution des connaissances8 pts
Partie II – Exercice 1 : action de la salive sur l'amidon6 pts
Partie II – Exercice 2 : l'absorption intestinale6 pts
Total20 pts

Conseils de révision

  • Retiens les produits finaux de la digestion : amidon → glucose, protéines → acides aminés, lipides → acides gras et glycérol.
  • Dans une expérience à plusieurs tubes, commence par le tube témoin, puis compare deux tubes qui ne diffèrent que par un seul facteur.
  • L'eau iodée révèle l'amidon (bleu foncé) ; la liqueur de Fehling à chaud révèle un sucre réducteur (précipité rouge brique).
  • Pourcentage d'augmentation = (valeur finale − valeur initiale) ÷ valeur initiale × 100.

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