تخطَّ إلى المحتوى الرئيسي
Wadifa Infoالوظيفة العمومية بالمغرب FR
شحال غادي تزيد أجرتك مع الترقية؟ راتبي كيقول ليك جرّب ←

الفرض الأول من الدورة الثانية في علوم الحياة والأرض – السنة الأولى إعدادي (نموذج 1)

فرض محروس أول من الدورة الثانية لتلاميذ السنة الأولى إعدادي في علوم الحياة والأرض، مدته ساعة واحدة وينقط على 20. يغطي أولى دروس الظواهر الجيولوجية الخارجية: الحت وعوامله (الحت الكيميائي للصخور الجيرية وتأثير التجمد)، ونقل المواد وتأثيره على حجم العناصر وشكلها، والترسب وترتيب الرواسب، مع استثمار تجارب ومعطيات رقمية. التمارين أصلية ومصححة مع سلم التنقيط.

المستوىالسنة الأولى إعدادي
المادةعلوم الحياة والأرض
الدورةالدورة الثانية
الفرضالفرض الأول
المدةساعة واحدة
التنقيطعلى 20
الدروسالظواهر الجيولوجية الخارجية – الحت: عوامله (الماء، الرياح، تغيرات درجة الحرارة) والحت الكيميائي للصخور الجيرية، النقل: طرق نقل المواد وتأثيره على حجم العناصر وشكلها، الترسب: شروطه وترتيب الرواسب في حوض الترسيب
البرنامجوزارة التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة – مديرية المناهج: «وثيقة مرجعية في شأن تكييف البرامج الدراسية – سلك التعليم الإعدادي» (يناير 2024)، مضامين مادة علوم الحياة والأرض للسنة الأولى إعدادي

فروض نموذجية من إعداد فريق وظيفة إنفو وفق البرنامج الرسمي، وليست فروضاً رسمية.

🌐 Version française de ce devoir

نص الفرض

التمرين الأول: استرداد المعارف (5 ن)

  1. أعرف ما يلي: الحت – النقل – الترسب.
  2. أذكر ثلاثة عوامل طبيعية للحت.
  3. أجيب بـ«صحيح» أو «خطأ»، وأصحح العبارة الخاطئة:
    1. الماء هو العامل الوحيد للحت.
    2. عندما تنقص سرعة المياه الجارية تترسب أولا العناصر الكبيرة والثقيلة.
    3. حبات الرمل التي نقلتها الرياح لمسافة طويلة تكون مستديرة ولامعة.
    4. تنقل المياه الجارية بعض المواد في حالة ذائبة.

التمرين الثاني: الحت الكيميائي والحت بالتجمد (5 ن)

أ. وضعت في ثلاثة أنابيب قطع صخرية كتلة كل منها 20 g: الأنبوب 1: حجر جيري + خل (سائل حمضي) ؛ الأنبوب 2: حجر جيري + ماء مقطر ؛ الأنبوب 3: غرانيت + خل. لوحظ فوران (انطلاق فقاعات غازية) في الأنبوب 1 فقط. بعد 7 أيام جففت القطع ثم وزنت:

الأنبوب123
الكتلة في البداية (g)202020
الكتلة بعد 7 أيام (g)17,62020
  1. أحسب الكتلة التي فقدها الحجر الجيري في الأنبوب 1، ثم النسبة المئوية لهذا الفقدان.
  2. ما دور كل من الأنبوبين 2 و 3؟
  3. ماذا أستنتج من هذه التجربة؟
  4. مياه الأمطار حمضية قليلا. أفسر تكون تجاويف ومغارات في المناطق ذات الصخور الجيرية.

ب. يزداد حجم الماء بحوالي 9% عندما يتجمد.

5. أحسب حجم الجليد الناتج عن تجمد 50 cm³ من الماء المتسرب في شق صخرة، ثم أفسر تفتت الصخور في الجبال الباردة خلال فصل الشتاء.

التمرين الثالث: نقل المواد (5 ن)

قاس تلاميذ متوسط قطر الحصى ولاحظوا شكلها في عدة نقط على طول واد، انطلاقا من منبعه:

المسافة عن المنبع (km)0205090
متوسط قطر العناصر (mm)12060152
شكل العناصرحادة الحوافشبه مستديرةمستديرةرمل
  1. أصف تغير حجم العناصر وشكلها كلما ابتعدنا عن المنبع.
  2. أحسب كم مرة نقص متوسط القطر بين المنبع والكيلومتر 50.
  3. أفسر هذا التغير في الحجم والشكل.
  4. أربط كل مادة بطريقة نقلها بالمياه الجارية: الأملاح المعدنية – الطين الدقيق – حبات الرمل – الحصى الكبيرة. (طرق النقل: الدحرجة على القاع – القفز – التعليق – الإذابة)
  5. لاحظ تلميذ أن حبات الرمل في كثيب رملي بالصحراء مستديرة ومطفأة. ما عامل النقل الذي نقلها؟

التمرين الرابع: الترسب (5 ن)

وضع تلميذ في أنبوب شفاف به ماء خليطا من الحصى والرمل والطين، ثم حرك الأنبوب وتركه ساكنا. لاحظ أن الماء بقي عكرا مدة طويلة، وبعد يوم كامل وجد ثلاث طبقات متراكبة في قعر الأنبوب.

  1. أرتب المواد الثلاث من الأسفل إلى الأعلى، وأعلل هذا الترتيب.
  2. لماذا بقي الماء عكرا مدة طويلة؟
  3. يصب واد محمل بالحصى والرمل والطين في بحيرة هادئة. نميز في البحيرة ثلاث مناطق: A قرب المصب، B في الوسط، C بعيدا عن المصب. أحدد المادة التي تترسب أساسا في كل منطقة، وأعلل جوابي بسرعة الماء.
  4. تتوضع في هذه البحيرة رواسب بمعدل 2 mm في السنة. أحسب المدة اللازمة لتكون طبقة رسوبية سمكها 1,5 m.
  5. ما الشرط الأساسي لحدوث الترسب؟
عرض التصحيح وسلم التنقيط

التمرين الأول: استرداد المعارف

  1. الحت: تفتيت الصخور وتآكلها بفعل عوامل طبيعية. النقل: انتقال المواد الناتجة عن الحت من مكان إلى آخر بواسطة عامل طبيعي (الماء، الرياح…). الترسب: توضع المواد المنقولة عندما تنقص سرعة عامل النقل.
  2. مثلا: المياه الجارية (الأمطار والأودية)، الرياح، تغيرات درجة الحرارة (التجمد)، الأمواج، الكائنات الحية (تكفي ثلاثة).
    1. خطأ: للحت عدة عوامل، منها الماء والرياح وتغيرات درجة الحرارة والكائنات الحية.
    2. صحيح.
    3. خطأ: حبات الرمل التي نقلتها الرياح تكون مستديرة ومطفأة (غير لامعة)، أما المستديرة اللامعة فقد نقلتها المياه.
    4. صحيح.

سلم التنقيط: س1: 1,5 ن (0,5 لكل تعريف) ؛ س2: 1,5 ن (0,5 لكل عامل) ؛ س3: 2 ن (0,5 لكل عبارة، مع التصحيح بالنسبة للعبارتين الخاطئتين).

التمرين الثاني: الحت الكيميائي والحت بالتجمد

  1. الكتلة المفقودة: 20 − 17,6 = 2,4 g ؛ النسبة: (2,4 ÷ 20) × 100 = 12%.
  2. الأنبوب 2: يبين أن الماء غير الحمضي لا يؤثر على الحجر الجيري، إذن حمضية السائل هي سبب الفقدان. الأنبوب 3: يبين أن الخل لا يؤثر على الغرانيت، إذن تأثير الحت يتعلق بطبيعة الصخرة.
  3. الماء الحمضي يذيب الحجر الجيري: إنه حت كيميائي، ويتعلق بطبيعة الصخرة (الحجر الجيري يتأثر والغرانيت لا يتأثر في هذه المدة).
  4. تتسرب مياه الأمطار الحمضية قليلا في شقوق الصخور الجيرية فتذيبها تدريجيا عبر مدة طويلة جدا، فتتسع الشقوق وتتكون تجاويف ومغارات.
  5. حجم الجليد: 50 × (1 + 9/100) = 54,5 cm³. يتسرب الماء في شقوق الصخور، وعندما يتجمد ليلا يزداد حجمه فيضغط على جوانب الشق ويوسعه؛ وبتكرار التجمد والذوبان تتفتت الصخرة إلى قطع: إنه حت ميكانيكي بفعل تغيرات درجة الحرارة.

سلم التنقيط: س1: 1 ن (0,5 + 0,5) ؛ س2: 1 ن (0,5 لكل أنبوب) ؛ س3: 1 ن ؛ س4: 0,75 ن ؛ س5: 1,25 ن (الحساب 0,5 + التفسير 0,75).

التمرين الثالث: نقل المواد

  1. كلما ابتعدنا عن المنبع نقص حجم العناصر (من 120 mm عند المنبع إلى 2 mm عند الكيلومتر 90) وأصبحت أكثر استدارة (من حادة الحواف إلى مستديرة).
  2. 120 ÷ 15 = 8، إذن نقص متوسط القطر 8 مرات.
  3. أثناء النقل تصطدم العناصر فيما بينها وتحتك بقاع الوادي، فتتكسر إلى قطع أصغر وتتآكل حوافها فتصبح مستديرة؛ وكلما طالت مسافة النقل زاد هذا التأثير.
  4. الأملاح المعدنية: الإذابة ؛ الطين الدقيق: التعليق ؛ حبات الرمل: القفز ؛ الحصى الكبيرة: الدحرجة على القاع.
  5. الرياح.

سلم التنقيط: س1: 1 ن (الحجم 0,5 + الشكل 0,5) ؛ س2: 0,5 ن ؛ س3: 1 ن ؛ س4: 2 ن (0,5 لكل ربط) ؛ س5: 0,5 ن.

التمرين الرابع: الترسب

  1. من الأسفل إلى الأعلى: الحصى، ثم الرمل، ثم الطين. التعليل: تترسب العناصر الكبيرة والثقيلة أولا، ثم الأصغر فالأصغر (ترتيب حسب الحجم).
  2. لأن حبات الطين دقيقة وخفيفة جدا، فتبقى معلقة في الماء مدة طويلة قبل أن تترسب.
  3. A: الحصى ؛ B: الرمل ؛ C: الطين. التعليل: عند دخول الوادي إلى البحيرة تنقص سرعة الماء تدريجيا، فتترسب العناصر الثقيلة أولا قرب المصب، بينما تنقل العناصر الدقيقة بعيدا حيث يكون الماء شبه ساكن.
  4. 1,5 m = 1500 mm ؛ المدة: 1500 ÷ 2 = 750 سنة.
  5. نقصان سرعة (قوة) عامل النقل، كما في الأوساط الهادئة (بحيرة، بحر، سهل منبسط).

سلم التنقيط: س1: 1,5 ن (الترتيب 0,75 + التعليل 0,75) ؛ س2: 0,5 ن ؛ س3: 1,5 ن (0,25 لكل منطقة + التعليل 0,75) ؛ س4: 1 ن (التحويل 0,5 + الحساب 0,5) ؛ س5: 0,5 ن.

سلم التنقيط

التمرين الأول: استرداد المعارف5 ن
التمرين الثاني: الحت الكيميائي والحت بالتجمد5 ن
التمرين الثالث: نقل المواد5 ن
التمرين الرابع: الترسب5 ن
المجموع20 ن

نصائح للمراجعة

  • الحت ثم النقل ثم الترسب: ثلاث مراحل متتالية من الدورة الرسوبية.
  • الماء الحمضي يذيب الحجر الجيري (حت كيميائي)، والتجمد يفتت الصخور (حت ميكانيكي).
  • حبات مستديرة لامعة: نقل بالماء ؛ حبات مستديرة مطفأة: نقل بالرياح.
  • عندما تنقص سرعة عامل النقل تترسب العناصر الكبيرة أولا ثم الأصغر فالأصغر.

فروض أخرى في علوم الحياة والأرض – السنة الأولى إعدادي

روابط مفيدة

هل أفادك؟ شاركه مع من يبحث
WhatsApp Facebook Telegram
📲
ثبّت تطبيق وظيفة إنفو على جهازك: اضغط زر المشاركة في أسفل سفاري، ثم اختر إضافة إلى الشاشة الرئيسية. تصلك المباريات الجديدة بسرعة ودون متصفح.