نموذج امتحان الكفاءة المهنية لولوج الدرجة الثانية من إطار أساتذة التعليم الثانوي الإعدادي - وزارة التربية الوطنية - دورة شتنبر 2013 - اختبار في ديداكتيك مادة التخصص: علوم الحياة والأرض

استُخرج هذا النص آلياً من صور الامتحان وقد يحتوي على أخطاء في القراءة — الصور أعلاه هي المرجع.

— صفحة 1 —
من اطار أساتذة التعليم الثانوي الإعدادي
دورة شتنبر 2013
الموضوع
الموضوع الأول (12 نقطة)
1- يتطلب فهم أساسيات المعرفة في علوم الحياة والأرض من قبل المتعلمين (ات) استيعاب المفاهيم التي تلخص
الصفات والخصائص المشتركة بين حقائق جزئية والعلاقات بينها؛ والربط بين المفاهيم وتجميع المكتسبات المجزأة.
ويستدعي بناء المفاهيم العلمية تدريب المتعلم على | التجريد والتعميم. فمفهوم التنفس مثلا يتطور عموديا من التبادلات
الغازية في الرئتين إلى التبادلات على مسة ى الخلية ‎À‏ في نهاية التعليم الثانوي الإعدادي. يُبرز هذا أهمية التدرج
الحلزوني للمفاهيم من مستوى لآأخر . فالمفهوم 0 ببنى من مثال واحد بل بالمعارضة ‎(opposition)‏ والتعميم وإعادة
البناء. ويتحدد مستوى صياغة المفهوم بمجموع المعارف الضرورية لإنشاء نص في علاقة ذلك بالنمو النفس -
تكويني للمتعلم(ة)؛ وبممارسة اجتماعية تدعم بناءه في مستوى نسبي من التجريد. ويتم الانتقال نحو التعميم والتجريد
بالتدر يج عبر تعاقب صياغات عديدة لنقمر ن المفهوم.
1 - استنادا إلى التوجيهات التربوية و برامج مادة علوم الحياة و الأرض وتجربتك المهنية:
متسلسلة.(1 ن)
ب- اقترح مستوى لصياغة مفهوم التنفس في المستوى الأول والمستوى الثالث (أي نعوت أو صفات المفهوم
‎les attributs‏ الضرورية لتعريفه). (1 ن)
‏2- كيف تفسر الاختلاف بين مستوبي ال مفهوم التنفس المقترحين.( 0.75 ن)
‎IT‏ بعد إجراء رائز تشخيصي لقياس درجة اكتساب مفهوم التنفس لدى تلاميذه؛ قبل دراسة التنفس بالسنة الثالثة
‏الإعدادية ؛ لاحظ مدرس تباينا في إجاباتهم ‎las‏ حسب ورودها كالآتي
‎] ‏وتحرير ل ,0 بواسطة تفاعلات تحدث على مستوى الرئتين‎ Os ‏استهلاك ل‎ Cl ٠
‏الهواء المستنشق يبقى داخل الرئتين.‎
‏يخرج.‎ CO? ‏التنفس هو 0 الذي يدخل من الأنف وبحركة الرئتين و0 يدخل و‎
‏على مستوى الغلاصم؛ يتم انتقاء ‎Où‏ وطرح .1] عبر الفتحات,
‏تبتلع الأسماك حجما من الماء؛ تفكك و0 عن ‎H,‏ فتستعمل و0 وتطرح و00.
تتنفس النباتات بواسطة الجذور لأن ‎On‏ يوجد في التربة.
‏تتنفس النباتات بواسطة الجذور التي تحتبس فضلا عن ‎On‏ الماء والأملاح المعدنية.
‏تتنفس النباتات؛ مباشرة؛ ‎O,‏ بواسطة خلاياها.
‏تتنفس النباتات؛ تفعل عكس ما يفعله الإنسا

— صفحة 2 —
امتحان الكفاءةٌ المهنية لولوج الدرجة الثانية من إطار أساتذة التعليم الثانوي الإعدادي - دورة شتنبر 2013
: الموضوع !
المادة : اختبار في ديداكتيك مادة التخصص - علوم الحياة والأرض
فية التي يعبئ بها المتعلم(ة) معارفه القبلية إزاء مشكلة ما؛ إذ تشكل بالنسبة إليه نظاما
تفسيريا ‎lie‏ وضّح أهمية استحضار ها أثنا ‎ele‏ مفهوم علمى بالنسبة ‎à‏ للمدرس والمتعلم(ة) على السواء )2ن
4- صنّف هذه الإجابات حسب أنماط التمثلات الخاطنة الملاحظة؛ معللا إجابتك.(1 ن)
5- صمّح الإجابات (التمثلات) الخاطنة.(1.25)
6- اقترح؛ استنادا إلى الخطاطة ‎EN‏ خطوات نهج ملائم لتصحيح هذه التمثلات. (1 ن)
7- لبناء مفهوم التنفس لدى تلاميذ المستوى الثالث من السلك الإعدادي وفق مستوى الصياغة المتوخى؛ هيئ جذاذة
في سياق علم المناعة وخصوصا خلال بناء مفهوم الجرثوم؛ يجد المتعلم(ة) صعوبة في تمييز المتعضي المجهري
‎(microorganisme )‏ ) والجرثوم ‎microbe‏ ؛ إذ يحمل معه إلى الصف الدراسي تمثلا خاطئا - من الحس المشترك
أي من الثقافة الشائعة - فحواهأن الجراثيم ممرضة في كل الأحوال. ترجع هذه الصعوبة إلى عدم تعداد الأمثلة في
التدريس أو سطحية استعمال مصطلح "جرثوم" بدلالة ثنائية ‎(dualiste)‏ : المنفعة والضرر؛ وأيضا إلى البنية
المجهرية (غياب الملاحظة المجهرية وعدم التركيز على الأبعاد) ‎Le‏ يؤدي إلى خلط في تعريفه من قبل
المتعلمين(ات) عند التطرق للاستجابة المناعية الطبيعية والنوعية.
‏لقياس مدى تخطي الصعوبة أنفة الذكر ؛ بعد تدريس الجراثيم في المستوى الثالث:
‏أ- سؤال اختيار من متعدد ‎(QCM)‏ مستعينا بالوثيقة 1(:1 ن)
‏ب - تمرين للاستدلال العلمي يفيس ثلاث مهارات؛ ‎oise‏ إياهاء مستعينا بالوثائق 2 و3 و3(.4 ن)

— صفحة 3 —
امتحان الكفاءة المهنية لولوج الدرجة الثانية من إطار أساتذة التعليم الثانوي الإعدادي - دورة شتنبر 2013
الموضوع
المادة : اختبار في ديداكتيك مادة التخصص — علوم الحياة والأرض
2- أنجز؛ بالنسبة لاختبار الاختيار من متعدد. بطاقة !لت
عن 7596 ؟(4ن)
كائنات حية توجد فى أوساط مختلفة.
3) لا تقاوم الجراثيم إلا بالمضادات الحبوية.
5) توجد الجراثيم في الأوساط الملوثة فقط.
6) تستخدم بعض الجراثيم في المجالات الغذائية و الفلاحية.
7) تتكون السموم من نوع خطير من الجراثيم .
8) تساعد بعض الجراثيم في عملية الهضم.
عدد المكورات |
العقدية بالمليون في |
كل ع من اللبن |
الرائب (الياغور
ل
97
221
604
."636
275.
AB ySrreptococcus thermophilus)
‏بالمجهر الإلكتروني.‎
وسط العيش | طريقة العدوى عند"
الإنسان
‎Clostridium : ٍ‏ | أشياء متصلة بالتربة
‎do tetani |‏ | امير
‎1
‏بعلن بهذا المتعضي. أخرى في بعض الأحيان).
لعاب حشرة البعوض ‎À‏ بعوض مصاب بهذا | ‎Chikungunya‏ (إصابة
‎a |‏ المفاصل والعضلات) مرض
الدم والمني وإفرازات اتصال جنسي غير محمي | السيدا (مسؤول عن عدة
مهبلية لأشخاص مصابين شخ باء ج أمراض).
| بهذا الفيروس.