نموذج امتحان الكفاءة المهنية لولوج الدرجة الثانية من إطار أساتذة التعليم الثانوي الإعدادي - وزارة التربية الوطنية - دورة شتنبر 2015 - اختبار في ديداكتيك مادة التخصص: التربية الإسلامية

استُخرج هذا النص آلياً من صور الامتحان وقد يحتوي على أخطاء في القراءة — الصور أعلاه هي المرجع.

— صفحة 1 —
المملكة المغربية 06 ‎ HXHASE ١‏ امتحان الكفاءة المهنية لولوج الدرجة الثانية
وزارة التربية الونمنية ما ‎١ SOXL£‏ امام من إطار أساتذة التعليم الثانوي الإعدادي
والتكوين ‎Lee‏ ا 1057 ‎À‏ دورة شتنبر 2015 ص
المركز الوطني للتقويم والامتحانات والتوجيه
مدة ثلاث
الانجاز : | ساعات
‎DES‏
re ral
السياق :
أحسست ‎Lay‏ تعرفه بعض المجتمعات من اختلال في قيم التكافل الاجتماعي « باعتبارك أستاذا ) 8 ( لمادة التربية
الإسلامية الهادفة إلى بناء القيم وترسيخها ؛ فكرت في الموضوع فقررت تخصيص حصة للأنشطة التدريسية الكفيلة بتمثل
قيمة التكافل لدى متعلميك.
سندان مساعدان :
1- "وفيما يتصل بالشعور بالمسؤولية تجاه الآخرين؛ فالقيم الإسلامية ثرية؛ منها أن يحب المرء لأخيه ما
يحب انفسه؛ وأن يكون الناس في توادهم وتراحمهم كمثل الجسد الواحد... ومنها مبداً التكافل
الاجتماعي الذي يؤكد أن كل فرد في المجتمع مسؤول عن سواه .م ِ"
-عبد الله عبد الدايم: دور التربية والثقافة في بناء حضارة إنسانية جديدة» ص 48
2- إن ‎fase‏ التكافل الاجتماعي لا يقتصر على تقديم العون للفقراء والمرضى والجهلة ‎٠‏ بل يتجاوز ذلك إلى
العمل الجماعي المشترك لبناء مجتمع سليم متكافل متضامن؛ ويمكن تصور صيغ محدثة وأنشطة
تربوية عملية ومتنوعة للتكافل الاجتماعي في ضوء تطور الزمن ؛ وتباين الظروف ..."
- -عبد الله عبد الدايم : في سبيل ثقافة عربية ذاتية ص 133 ( بتصرف )
المهام المطلوبة :
باستثمار تجربتك وخبرتك المهنية؛ ضع(ي) لوحة قيادة لدرس بعنوان: "التكافل الاجتماعي"تجيب (ين) من
خلالها على ما يلي:
1- ضع(ي) الموضوع_في إطاره المنهجي الديداكتيكي
2- حدد (ي)عناصر الدرس
3- اقترح (ي ) وضعية — مشكلة ديداكتيكية تؤطر الدرس المستهدف
4- قدم (ي ) خطة ديداكتيكية لمعالجتها
5- اقترح(ي) الأنشطة التعليمية التعلمية الكفيلة بتحقيق أهداف الدرس (أنشطة التدريس والتقويم والدعم). ( 6 ن )
6- جاء في السند الأول: "... ومنها مبداً التكافل الاجتماعي الذي يؤكد أن كل فرد في المجتمع مسؤول عن سواه "
‎dla -‏ (ي ) هذا القول؛ واقترح(ي) نشاطا تربويا بهدف ترسيخ قيمة " التكافل الاجتماعي لدى المتعلمين"
وبين(ي) كيفية استثماره لتحقيق هدفه
والله ول والتوفيق