Modèle d'examen d'aptitude professionnelle – accès au 1er grade des professeurs de l'enseignement secondaire collégial – Ministère de l'Éducation nationale – session décembre 2008 – Épreuve d'éducation et psychologie pédagogique

Ce texte est extrait automatiquement des images de l'épreuve et peut contenir des erreurs de lecture — les images ci-dessus font foi.

— صفحة 1 —
وزارة القربية الوطنيسة
امتحان الكفاءة المهنية لولوج الدرجة الأولى من إطار
أساتذة التعليم الثانوي الإعدادي
دورة دجنبر 2008
الموضوع
المركز الوطني للتقويم والامتحانات
المادة : موضوع في التربية وعلم النفس التربوي والتربية العامة .
قبل الشروع في ‎el‏ أي ‎cale‏ يكون للتلاميذ أفكار حول المعارف التي نود تدريسها لهم. فمن خلال
هذه الأفكار يحاول المتعلمون فهم خطاب التعليم أو تأويل الوثائق المقدمة ‎ag‏ إذا لم نأخذ بعين
الاعتبار هذه التصورات وإذا لم نشجع التلاميذ على التصريح ‎ces‏ فإن المعرفة التي نسعى لبنائها لا
يتم استيعابها. إن كل تعلم ناجح هو نتاج تحويل للتصؤرات القبلية للتلميذ. إذ من خلال مجابهة
تصوراته الخاصة بالمعلومات الجديدة؛ يتمكن المتعلم من التملك الحقيقي للمعارف.
Georgette ct Jean Pastiaux, Précis de pédagogie, édition Nathan 2001
الأسئلة .
1. حددزي) أهمية الانطلائ من تصورات المتعلمين من أجل ‎eu‏ حقيقي للتعلمات. .| (6 نقط)
2. من خلال تجربتك المهنية؛ بين (ي) كيف يمكن مساعدة المتعلمين في بناء معارفهم
الجديدة“اغتملاه على تصوزاتهم ‎١ 7 A‏ )6 نقط)
د. أذكر ‎(es)‏ أهم الصعوبات التي يمكن أن تعترضك خلال أجرأة هذا الفعل البيداغوجي»
وكيف ينبغي تجاوزها. (6 نقط)
Avant d'aborder un apprentissage, les élèves ont déjà des idées sur les savoirs qu'on va
leur enseigner. C’est à travers celles-là qu'ils essaient de comprendre les propos de
l'enseignement ou qu'il s interprètent des documents fournis. Si l'on ne tient pas compte
de ces conceptions déjà là, si on ne les fait pas expliciter, le savoir proposé glisse
généralement sur l’élève. Tour apprentissage réussi provient d’une transformation des
conceptions initiales de l’élève. C'est en confrontant ses propres conceptions avec des
informations nouvelles qu’un apprenant s'approprie véritablement des connaissances.
060186116 et Jean Pastiaux, Précis de pédagogie, édition Nathan 2001
Questions
1. Déterminer l'importance de prendre en considération les conceptions des élèves en vue
d'une construction effective des apprentissages. {6pts)
2. En vous appuyant sur votre expérience professionnelle, montrez comment aider les
élèves, à partir de leurs Proptes conceptions, à construire des connaissances nouvelles
(6pts)
3. Citez les principales difficultés lors de la mise en application de cette action pédagogique,
tout en précisant comment les surmonter. (6pts)
ملحوظتان
- تمنح نقطتان )2( على سلامة اللغة والعناية بورقة التحرير.
- يمكن التحرير باللغة العربية أو باللغة الفرنسية.