Modèle d'examen d'aptitude professionnelle – accès au 1er grade des professeurs de l'enseignement secondaire collégial – Ministère de l'Éducation nationale – session septembre 2014 – Épreuve de didactique de la discipline : Éducation physique et sportive

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الملكة المغرببة هذا 0<نلا» 1 ‎HAT‏ امتحان الكفاءة المهنية لولوج الدرجة الأولى
ورازة ‎Ge Hot 1 801: 5 u À di‏ إطار أساتذة التعليم الثانوي الإعدادي ‎DA‏
‏وللتحكون ‎Le‏ ا اا ‎À‏ دورة شتنبر 2014
المركز الوطني للتقويم والامتحانات والتوجيه الموضوع
اختبار في ديداكتيك مادة التخصص : التربية البدنية
Sujet :
« Si, en EPS, la réponse motrice semble privilégiée par rapport à la réponse verbale et si
l'action renvoie généralement au mouvement et non à la parole, nous constatons qu'au
cours de la leçon d’EPS, l'élève est placé à la fois en activité motrice, en situation
d'écoute et de réception d'informations.……..la verbalisation donc est un instrument
pédagogique présent dans l'enseignement de l’'EPS car la transmission et l'acquisition
des savoirs passent par l'écoute , la compréhension, l'analyse et la communication. »
Texte adapté de Françoise Delaporte2007
A partir de votre vécu professionnel et en se référant aux données du texte, montrez
comment et dans quelle mesure la verbalisation peut-elle influencer positivement les
apprentissages en EPS ?
Ilustrez vos propos par des exemples pris dans une APS de votre choix.