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Modèle d'examen d'aptitude professionnelle – accès au 1er grade des conseillers en planification de l'éducation – Ministère de l'Éducation nationale – session décembre 2017 – Épreuve sur les questions d'éducation et de formation

🏢 Ministère de l'Éducation nationale 👤 Conseillers en planification de l'éducation – 1er grade 🎯 Planification de l'éducation 📅 décembre 2017

⬇️ Télécharger le PDF Adresse permanente : wadifa-info.com/fr/modele-concours/5147

En bref

Ce document est une ancienne épreuve écrite du concours de Conseillers en planification de l'éducation – 1er grade organisé par Ministère de l'Éducation nationale (2017), publiée sur Wadifa Info en consultation et téléchargement PDF gratuits.

Organisme
Ministère de l'Éducation nationale
Grade
Conseillers en planification de l'éducation – 1er grade
Spécialité
Planification de l'éducation
Année
2017
Pages
3
Langue des questions
arabe
Correction
pas encore disponible
Sujet : épreuve sur les questions d'éducation et de formation – examen d'aptitude professionnelle pour l'accès au 1er grade des conseillers en planification de l'éducation, session de décembre 2017. 3 pages.
📝 Texte des questions (extrait automatiquement des pages scannées)

Ce texte est extrait automatiquement des images de l'épreuve et peut contenir des erreurs de lecture — les images ci-dessus font foi.

— صفحة 1 —
‎À unes‏ ب امتحان الكفاءة المهنية لولوج الدرجة الأولى
‎ge “nn pe by‏ إطار المستشارين في التخطيط التربوي
7 ا ان
‎id‏ الال ران در مقر ‎١ vor‏ بايد 019907 دورة دجنبر 2017
‎era
‏المركز الوطني للتقويم والامتحانات والتوجيه
ثلاث
ساعاث
‏اختبار حول قضايا التربية والتكوين
‎na‏
‏أجب / أجيبي عن أسئلة الوضعية الأولى في الأوراق: 1 3929
الوضعية الاختبارية الأولى (10 نقط)
‏” تُعْتِر ”الإيزو” في سياق ‎lies‏ عن الجودة الشاملة؛ أن الأمر يتعلق بمنهجية في تدبير المؤسسة
‎ge‏ ها الجودة. وأساسها مشاركة جميع الأطر اف ‎nl‏ هدفها النجاح على المدى البعيد. ‎La‏ تدبير الجو ‎TE]‏
‏فهو نسق من التوليفات والترابطات بين مجموعة من العمليات والتدابير يسمح بتوجيه الجودة وضبطها
داخل المؤسسة؛ ‎À À‏ ياتي اقتحاص الجودةً باعتبار ه سيرورة منهجية 4 مستقلة ومو ‎Jai ‘As‏ من الحصو ل
على أذ )2 تبوتية وتقييمها أ موضوعيا؛ لتحديد مدى استجابتها لمؤشرات الجودة,",
‎LE NANTERME : Manuel de l'audit qualité ; université de Strasbourg: 2006: p 6.
‎FA |‏ 5 من ضمن الأجوبة المقتر ‎ia‏ عن كل سؤال الجوابا .
ٍ 8[ م -
‎Î‏ الفيدرالية العالمية للمعايير
‎la y‏ رة مقا ب المنظمة الدولية للمعايير
‏بالانجليزية مقابله
‏اج الجامعة العالمية ‎al‏
‏لل
‎ENT 0‏ التقنية الذو 4 ‎me‏
‏-_ ا الأ ب مسمس
‏الحاجات |
البرامج
‏الاستراتيجية بوتيرة ما بعيدة المدى
3 2 0 توسطة المد
متوسطة وبعيدة المدى

— صفحة 2 —
امتحان الكفاءة
الموضوع
مادة : اختبار حول قضايا التربية والتكوين
بؤرة الاهتمام في
افتحاص الجودة هي:
—|
المقاربة المنهجية التي |
اشتغل بها البرنامج ,االاستعجالي هي:
أول مرحلة تبدأ منها
منهجية ‎DCA‏ هي:
= ‏واقع الحال - الأولويات - العمليات‎ EPAR
17 نقط القوة - نقط الضعف- الفرص -
إرساء المرجعية الوطنية
للجودة في ‎Ai‏
يعني افتحاص الجودة
التربوية:
المقياس الأكثر وزنا في
تنقيط مؤشرات الجودة
بالمؤسسة التربوية حسب
المرجعية الوطنية للجودة
هو:
المهنية لولوج الدرجة الأولى من إطار المستشارين في التخطيط التربوي - دورة دجنبر 2017
السيرورة
التتبع والضبط
المخاطر
‎:DCA‏ تشخيص قصير مستقل
‎Ai : TGS‏ المجموعات الاستراتيجية
تحديد الأولويات
تحليل متعدد الزوايا للمعلومات المجمعة
تخيل الحالة المستقبلية في ظرف 3 سنوات
تجميع المعلومات حول الحالة الراهنة
2008
2009
2010
التشخيص الدقيق للواقع
تصحيح الاختلالات الموجودة
القابلية
‎ET‏

— صفحة 3 —
امتحان الكفاءة المهنية لولوج الدرجة الأولى من إطار المستشارين في التخطيط التربوي - دورة دجنبر 2017
,. 0-0 الموضوع
مادة : اختبار حول قضايا التَربيه والتكوين
| يحيل النموذج التدبيري
المنشود في الرؤية
الاستراتيجية 2015-
‎١‏ 2030 إلى قيمة تربوية
| إجرائية هي:
|
1
الوضعية الاختبارية الثاني )10 نقط)
‎٠‏ يعتبر تطوير رؤية لنجاح المؤسسة خطوة مفيدة في سيرورة التخطيط الاستراتيجي.
‏ه توضح الرؤية الأولويات وتساعد على إرساء معايير ومنارات تشير إلى مدى تحقق الغايات
والأهداف الاستراتيجية.
‏ه تجيب الرؤية باختصار على هذا السؤال المحوري: ما الذي نلتزم به كمؤسسة؟
‏« الرؤية صورة لوضع مستقبلي مفضل. تطمح المؤسسة أن تصل إليه في السنوات القادمة.
إنها تقف وراء كل تخطيط وتدبير للتغيرات المنشودة,".
‏جيف سكوت. رؤية وقيم ورسالة المؤسسة: بناءمؤسسات المستقبل» 1993.
‏انطلق(ي) من النص لإنجاز ما يلي:
‏1 ضع النص في سياق حركية منظومة التربية والتكوين مع تركيب 'مفهوم للرؤية باعتبارها خطوة في التفكير
الاستراتيجي: ل
‏2 حدد الخطوات المنهجية التي يتأسس عليها إعداد رؤية المؤسسة التربوية ‎(CL Es‏
‏3. اقترح؛ انطلاقا من تجربتك المهنية؛. عناصر موجهة يمكن للجنة القيادة الاستئناس بها في إعداد رؤية متطلعة
للنجاح بالمؤسسة ‎À ga JM‏ ل ل
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Questions fréquentes sur ce sujet

Ce sujet est-il téléchargeable gratuitement ?
Oui. La totalité du sujet (3 pages) est consultable et téléchargeable gratuitement, sans inscription ni compte.
Le corrigé est-il inclus ?
Pas encore. Cette page publie les questions telles qu'elles sont tombées ; le corrigé proposé est ajouté progressivement selon les sujets.
Quel organisme et quel grade concerne ce sujet ?
Ce sujet provient d'un concours organisé par Ministère de l'Éducation nationale. Il concerne le grade : Conseillers en planification de l'éducation – 1er grade.
De quelle session s'agit-il et dans quelle langue ?
Session : دجنبر 2017. Les questions sont en arabe.
Où trouver d'autres sujets du même concours ?
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