Modèle Examen d'aptitude professionnelle – accès au 1er grade des professeurs de l'enseignement primaire (échelle 11) – Ministère de l'Éducation nationale – session 18 décembre 2003 – Épreuve de méthodologie des disciplines enseignées à l'école primaire (spécialité langue arabe)
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En bref
Ce document est une ancienne épreuve écrite du concours de Professeurs de l'enseignement primaire – 1er grade (échelle 11) organisé par Ministère de l'Éducation nationale (2003), publiée sur Wadifa Info en consultation et téléchargement PDF gratuits.
- Organisme
- Ministère de l'Éducation nationale
- Grade
- Professeurs de l'enseignement primaire – 1er grade (échelle 11)
- Spécialité
- Enseignement primaire
- Année
- 2003
- Pages
- 1
- Langue des questions
- arabe
- Correction
- pas encore disponible
📝 Texte des questions (extrait automatiquement des pages scannées)
Ce texte est extrait automatiquement des images de l'épreuve et peut contenir des erreurs de lecture — les images ci-dessus font foi.
— صفحة 1 — المملكة المغربية وزارة التربية الوطنية والشباب لولوج إطار أساتذة التعليم الابتدائي من الدرجة الأولى(السلم11) ا 8 جنبر 2003 الال المي“ : ...منهجية تدريس المواد المقررة بالمدرسة الابتدائية ....التخصص: , سا ئذةٌ ul العربية ساعتان المعامل: 2 في سياق أحراة وتفعيل الميثاق الوطني للتربية والتكوين, ومواكبة لمستجدات الساحة التربوية, اعتمدت المقاربة بالكفايات مدخلا استراتيجيا في مراجعة المناهج والبرامج وإعداد الكتب المدرسية. وفي هذا الصددء فإن تحقيق الكفايات المستهدفة, يتطلب تطوير أداءات المدرس التربوية بتوظيفه مجموعة من الممارسات البيداغوحية؛, مثل: الوضعية: المسألة. البيداغوحيا الفارقية وبيداغوحبا المشروع... 1. اذكر أربع إيجابيات للمقاربة بالكفايات .... 2. وضح ماقية الوضعية-المسألة 3. اقترح وضعية- مسالة لتلاميذ السنة الرابعة الابتدائية في مادتين من المواد الثلاث التالية ؛ | اللغة العربية : ‘Ji ب. الرياضيات: تقديم الأعداد العشرية؛ ج. النشاط العلمي: تقديم تطور الزهرة إلى ثمرة.
Questions fréquentes sur ce sujet
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Organisme : Ministère de l'Éducation nationale · 18 décembre 2003 — Copie issue de : archive de modèles de concours — document archivé tel que reçu ; l'avis officiel du concours fait foi.
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