Concours d'accès au cycle de qualification des professeurs de l'enseignement secondaire collégial et qualifiant (langue arabe) - CRMEF - session octobre 2024 - Épreuve de la matière de spécialité - langue arabe (pages 1 et 17 sur 18 manquantes)
⬇️ Télécharger le PDF Adresse permanente : wadifa-info.com/fr/modele-concours/4993
En bref
Ce document est une ancienne épreuve écrite du concours de Cycle de qualification des professeurs de l'enseignement secondaire collégial et qualifiant organisé par Ministère de l'Éducation nationale, du Préscolaire et des Sports - CRMEF (2024), publiée sur Wadifa Info en consultation et téléchargement PDF gratuits.
- Organisme
- Ministère de l'Éducation nationale, du Préscolaire et des Sports - CRMEF
- Grade
- Cycle de qualification des professeurs de l'enseignement secondaire collégial et qualifiant
- Spécialité
- langue arabe
- Année
- 2024
- Pages
- 16
- Langue des questions
- arabe
- Correction
- pas encore disponible
Sujet de l'épreuve « Épreuve de la matière de spécialité - langue arabe (pages 1 et 17 sur 18 manquantes) » du concours d'accès au cycle de qualification des professeurs de l'enseignement secondaire collégial et qualifiant (langue arabe) aux CRMEF, session octobre 2024. Le fichier contient 16 pages de l'épreuve originale. Note : la copie disponible est incomplète. Attention : la copie porte les marques d'un candidat sur certaines réponses.
Pages du modèle (16)
📝 Texte des questions (extrait automatiquement des pages scannées)
Ce texte est extrait automatiquement des images de l'épreuve et peut contenir des erreurs de lecture — les images ci-dessus font foi.
— صفحة 1 — لجهوية لمهن التربية والشئوين مجاراة رارج جم سلك اهيل أطر التدريس بالمراكز اللنوي التاهيلي - دورة à أكتوبر 2024 مستك تأهيل أصاتذة التعليم الثانوي الإعدادي ومسلك ك تاهيل أستذة التعليم الموضوع 2 : اللغة العربية الاختبار: اختبار في مادة أو مواد التخصس نص الانطلاق: | كان aa في العصور القديمة يخضع لعلوم أخرى غير علم اللغة وعلم الأدب. فتارة sb بالفلسفة والفلاسفة. وتارة يأتم بالتاريخ. وعلم النفس وعلم الاجتماع, والاقتصاد والأخلاق. فكأن النقد كُتب عليه؛ منذ عصوره ألا ينفصل عن هذه العلوم, آلا يكون له كيانه المستقل. وفي القرن الماضي Se صيحات تنادي باستقلال الأدب وعلمه عن غيرهما من علوم الإلسان. se ثلك الصيحات - أولا- من خلال التشكيك في قدرة المنيج التاريخي على تقديم رؤية ثاقبة للأدب؛ فهذا مارسيل بروست ينتقد سانت بيف قائلا: "إن البحث عن سيرة الكاتب أو الشاعر؛ ودراسة نتاجه الأدبي في ضوه ذلك. إنما هو إغفال للأدب, وعناية مفرطة بشخصية الأديب”. وشكك تقادٌ وكتّاب في فدرة علم النفس على تحليل التنصوص. ورأى الماركسبوث في فكرة اللاوعي التي أطلقها فرويد خرافة لا أساس لها من الصحة. أما الإلبام والموهية الفردية. فلا مدلول لهما في قاموس وعندما نادى النقاد الجدد بضرورة الالتفات إلى الشكل في العمل الأدبي, dus الطرق التقليدية القائمة على النبش في الماضي, بحنا عن سيرة الكاتب ودوافعه. والعوامل المؤثرة فيه. فقد ابتعدوا شوطاً أطول في الدعوة لاستقلال الأدب عن علوم الإنسان. فعلم النفس لا يحدثنا عن العمل الأدبي, وإنما عن نفسبة saules وعلم الاجتماع يحدثنا عن انتمائه الاجتماعي, وعن الأوضاع الاقتصادية والمعيشية التي أحاطت بالعمل. دون أن يقول شيئا ذا بال في العمل الأدبي ذاته. والتاريخ والفلسفة وكل ele أخر لا ينشغل بالعمل الأدبي إلا ليفيد نفسه بهذا JA أو ذاك. والنقد الجديد هو النقد الذي يصب اهتمامه على وضع الإجابات الي أثارها الشكل في العمل الأدبي. وما فيه من تناسق وألق, وتضاد وتوترء ووحدة وتنوّع. ورموز ولغة موحية دالة وأساطير. وصور فنية ينشكّل Lea الممتى. ورافق هذه الأصوات صوت آخر يتساءل: لماذا لا تجعل من اللغة وعلمبا منطلقا لدراسة النص الأدبي؟ أليس النصنُ بما فيه من شكل ومحتوى إنما هو علامات لغوية لا أكثر ولا أقل؟ وإذا كانت اللغة هي مادة الأدب. فلماذا لا ننتفع من علم اللغة ومعطياته في دراسة أدبيّة الأدب؟ هذه US وأسئلة أخرى فجرها الشكلانيون الروس. كانت السبب المباشر لظهور ما يعرف بالأسلوبية. ووافقت نداءاتيم هذه نداءات شبهة أطلقها كل من شارلز gb وبعض تلاميذه من أمثال كروزو. وبيير >‘ وميشبل su مما رسخ النظرة الجديدة إلى | er وما كادت تمر ستوات قلائل حتى رأينا عددا من المداريس النقدية الجديدة تعلن انفصالها عن العلوم الإنسانية ؛ واندماجها في ما يعرف بالنقد اللساني. فظهرت البنيوية. والسيميائية؛ والتفكيكية. ونظرية التلقي. والتأويل. والنقد النسوي. والنقد النقاني؛ Les يوحي - للوهلة الأولى - بأن النقد الأدبي يمر من مرحلة مخاض يتعرض فها لولادات © متكررة؛ بعضها عسير. وبعضها هين يسير. والمهم أن النظرية التقدية المعاصرة لم تعد. كما كان الحال في السابق. ذات وجه واحٍ؛ بل أصبحت متعددة الأشكال, متباينة الوجوه. إلى جانب الأسلوبية الطرائق saut الأدنى الحد RAP] كاذال التفكبك. tot ا دبي الحديث من الما “ديم محمود خليل؛ دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة. عمان. الأردن. ط2011:4, ص 8-7 (بنصرف) es — صفحة 2 — مياراة ولوج سنك اهيل أطر التدريس بالمراكز الجهوية لمهن التربية A) لك تأهيل أسائذة التعليم الثانوي الإعدادي ومسلك تاهيل اساتذة التعليم الثانوي التاهيلي - دورة اكنوبر 2024 : ٍ المرضوع الاختبار: Josh ملادةٌ أو مواد التخصص التخصص : اللغة العرببة الداع نس الانطلاد سن تلز _ر__ سص ص - | تاريخ الأدب a نظرية الأدب ia res لاختبارات المفترحة خاطئة | بإغفال الشكل في العمل الأدبي باستفادة النقد من علوم الإلسان ربط النقد بالفلسفة والفلاسفة استقلال النقد عن العلوم الإنسائية الالنزام بالنقد Us) جميع الاختبارات المقترحة خاطئة الإنسانية والاكتفاء بالنقد اللساني) ؛ وردثت هذه الفكرة ف الفقرة الأولى من النص الفقرة الثالئة من النص — صفحة 3 — لج لتتريس بالمراكز الجهوية لمهن التربية والتكوين ؛ لوج سلك تأهيل أطر is 5 - A 4 Li مباراة ولوج الإعدادي ; بلك تاهيل أساتذة التعليم الثنوي التاهيلي - دورة اكتوبر 2024 مسلك تاهيل اساتذة التعليم الثاتوي الموضوع التخصص : اللغة العربية فى مادة أو مواد التخصص الانطلاق؛ في OA \ لوا حد وا لعشرين جميع الاختيارات المقترحة خاطئة المحاكاة والتخييل مصطلحان نقديان وظفهما À | | ابن رشيق القيرواني في كتابه "العمدة في محاسن الشعر وآدابه" ابن البناء المراكشي في QUS "الروض المريع في صناعة البديع" حازم القرطاجني في كتابه "منهاج البلغاء وسراج الأدباء" D | | ابن قتيبة في كتابه "الشعر والشعراء" | ع | جميع الاختيارات المقترحة خاطئة 1ه " كلمة (عصور) جمع كثرة de اسم جمع — صفحة 4 — جميع الاختيارات المقترحة خاطئة مباراة ولوج سلك و أطر si ير الثانوي ل عدادي 3 fun # مسلك تاهيل أساتذة التعليم مادة | 4134 التخصص (إن الرواية هي ملحمة البورجوازية التي هذه الفكرة خلاصة تصور الناقد بالمراكز الجهوية هيل al التعليم الموضوع يه لمهن an والتكوين الثثذوي التاهيلي - دورة اكتوبر 2024 التخصص : اللغة العرببة — صفحة 5 — مباراة ولوج سلك تاهيل À التدريس بالمراكز HN يه لمهن التربية والتكوي _ بك تأهيل اساتذة التعليم الثانوي الإعدادي ومسلك تاهيل أساتذة التعليم الثانوي ral دورة أكتوبر 2024 مسلك اساتذة التعليم الموضوع لتخصص : à aa) : QT العربية فى مادة او مو إد التخصص الاختبار: اختبار ii qe إلى كلمة (نقاد) في القباس عتبات النص D | سياق النص | ع | جميع الاختيارات المقترحة خاطئة | 8 | إخبارية | ع | جميع الاختيارات المقترحة خاطئة اي (نسقية اللغة) نعني أن اللغة | م | dis dues معزولة أ mm € نظام وحدات مترابطة م | وحدات لغوية متجاورة | ع | جميع الاختيارات المقترحة خاطئة — صفحة 6 — مباراة ولوج سلك تأهبل أطر التدريس au مسلك تاهيل أساتذة التعليم الثانوي الإعدادي ومسلك تاهيل ا الجهية art Re: بن ١ 1 دورة اكتوبر 2024 فى مادة أو مواد التخصصس enr? لايل 7 الصدق والكذبا __ مع الاختيا بارات ١ ارات المقترحة DU خاطئة إعلال بالقلب والتسكين والحذف القوة الاستلزامية الحرفية القوة الاستلزامية الحوارية عبد الكريم برشيده سعد الله ونوس إد ul النا "qe محمد التويي في كتابة 7 شخصيةار — صفحة 7 — لمهن التربية والتكوين ms à Reda - 2024 مباراة ولوج ست 27 2 7 در a تاهيل a التعليم | نننوي التاهيلي - دور تأهيل Le) التعليم الثانوي سلك تاهيل الموضوع التخصص : اختبار مادة أو مواد التخصصس الاختيار : da الذي بدرس ١ لصوت من خلال وظبيفته داخل يه النغونا فعل ماض + مفعول به + حال + فاعل + مضاف إليه فعل ماض + مفعول به + نعت أو بدل + فاعل + نعث 4*8 فعل ماض + فاعل , + حال + مفعول به + مضاف إليه EE لبداية النيضة بحملة نابليون بونابرت على مصر بتولي الأتراك العثمانيين الحكم بسقوط بغداد وانتهاء الخلافة الإسلامبة on : [ ع | جميع تميع الاختيارات المة لاختيارات المفترحة خاطئة الأدبية الحديثة في العالم العرني أخرى) الواردة في أول نص الانطلاق لا محل لها من الإعراب لأنها صلة موصول لا محل لها من الإعراب لأنها ابتدائية — صفحة 8 — مباراة ولوج سلك تاهيل أطر النر اهيل FEU) التعليم الثانو ي الإعدادي و مسلك CAS ريص بالمر اكز الجهر En مسلك تأهيل gai التربية والتكوين الموضوع في مادة أو مواد التخصصس ي AE - دورة أكتوبر 2024 التخصصس : اللغة العربية 0 قطع / 6 مقاطع 1 قطعة / 4 مقاطع — صفحة 9 — م التربية à والتكوين ل تراج MED الانوي التاهيلي - دورة أكتوير 2024 | ا الثانو الإعداذي As ك Ja أسائذة التعليم ن الموضوع التخصص : Li العربية MU الاختبار: اختبار فى مادة أو مواد التخصص الاكتسا اب اللغوي التنمية اللغوية جميع الاختيارات المقترحة خا اطئة أنا تشرين... شهر D 5 لافطال ولي يح ! ë | Qs Ds Li jé 91010 M 0 101019 تشرين فانسحقي اال ادر Do كصاعقة علىجسدي Le ينا التفعيلة التي بنيت عليها الأسطر الشعربة أعلاه مفاعيلن ae | = | [el جميع الاختيارات المقترحة خاطئة 6357١ البحر الذي بني عليه البيت الشعري: جبل التوباد حياك الح ب اباد جميع ل المقترحة خاطئة وسقى الله صبانا ورعى 040 حدود القافية في البيت الشعري: لولم أكن في الحسن سلطانه A] أذ | 8 أس !& ab جميع الاختيارات المقترحة LE مارفعت من دونهم رايتي — صفحة 10 — مباراة ولوج سلك تاهيل اطر التدريس بانمراكز الجهوية لمهن التربية والنكوين بسك JL أسائذة التعليم الثانوي الإعدادي ومسلك تاهبل أساتذة التعليم انوي التاهيلي - دورة أكتوبر 2024 مواد التخصمص الموضوع مادة أ و التخصص : اللفة العربية جميع الاختبارات المقترحة خاطئة — صفحة 11 — لمهن À بية والتكوين الثنوي التاهيلي - دورة أكتوبر 2024 : اللغة العربية ae + Os juil bi . و مباراة ولوج سلك تاهيل 7 لتعليم لك تاهبل أساتذة التعليم الثالوي الإعدادي 3 تاهيل أساتذة | مسلك الموضوع التخصص : أو مواد التخصص Val من استعمل مصطلح (القدرة التواصلية) مابكل هاليداي رومان TT ES ب اين بن جحر الكندي بع الاختيارات المقترحة خاطئة ل ية؛ التحريك؛ الإنجان الجزاء الأهلية؛ الإنجا: الإنجان تجازه التحريك, الجزاء ١ 5 لأهلية؛ » الإنجان RENTE التحريك. ١ ء — صفحة 12 — مساك تاهيل أساتدة التعليم الثذوي الإعدادي as بالمراكز الجهوية لمهن التربيز رات تأهيل أسايزة ui تمهن ne والنكوين الشذوي AU - دورة أكتوبر 2024 PAUVRE NIET الموضوع التخصص : اللغة العرببة 01 سمى البطل الذي يظهر منشطرا بين ذاته | البطل الرومائسي البطل الخارقالبطل الإشكالي جميع الاختيارات المقترحة خاطئة وواقعه المنحط وضع ميشيل ريفاتير معاييرٌ pre | PA ما تحته خط في الآية الكريمة: (وهو الذي يتوفاكم بالليل ويعلم ما جرحتم بالنهارا ES ع | جميع الاختيارات المقترحة خاطتة | 5 © الست الشعري: برق كأن سناه غرة طيب ندب كريم في السيادة Gel Ce RS جميع الاختيارات المقترحة خاطئة — صفحة 13 — التربية J$ التكوين التدريس بالمراكز الجهوية لمهن يي التاهيلي دورة أكتوبر 2024 مباراة ولوج سلك تاهيل اطر أساتذة التعليم الثاذو res الثانوي الإعدادي ومسلك تاهيل مسلك تاهيل أساتذة التعليم الثانوي الموضوع التخنصص : : اللغة العربية الاختبار: اختبار À 8856 ستقاد جوليان غريماس في ذي يقدم كل المعلومات الضرورية لتأويل العلامات حسب شارل aitu رس بورس المؤول المباشر ١ لمؤول \ لنموذ يي جميع خ الاختيارات المقاوجة امي ا تين الشعريين: ما للقلوب تمايلت أشعارا وبدت تباشير الهناء بمغرب لأسن خرس سكتن دهورا جميع الاختيارات المقترحة Ge — صفحة 14 — مباراة ولوج سلك تأهبل أطر التدريس بالمراكز الجهوية لمهن التربية والتكوين َي تاهيل أساتذة التعليم الثنوي الإعدادي ومسلك تاهيل أساتذة التعليم الثذوي التاهيلي - دورة أكنوبر 2024 1 الموضوع 2 0 مادةٌ أو مواد التخصص | النموذج الذركبي 1 النموذج الاستبدا Ja laser لاخنياً يارات المقترحة خاطئة 7 القلمية؛ y lol العصبة الأندلسية — صفحة 15 — ليد بالمراكز الجهوية لمهن à me Les نافيل ل سنك تأهيل ل اساتذة التعليم اله 8 مسلك تاهيل أساتذة التعليم الثانوي الإعدادي د الموضوع مادة أو مواد التخصص أبو الطيب أحمد بن )) حسم ٠ الم جميع الاختيارات المقترحة خاطئة الاستخدام المكثف للرموز والأساطير el بعمود الشعر - الإعلاه من où الذات التحرر التحرر النام من الوزن ال من الوزن الشعري جربر ب a: حريا: EE كان لا يجذي __ فجودا فقد أودى نظيركما عندي الحطينة جرول er الع أبو البقاء صالح بن يزيد الرندي par الاختيارات المقترحة خاطئة — صفحة 16 — ال تربية و النكوين مياراة ولوج سلك تاهيل اطر التدريس بالمراكز الجهوية لمهن ي التاهيلي - دورة أكتوير 2024 الثادو مسلك تاهيل أمماتذة التعليم الثانوي الإعدادي 3 ك تاهيل ul التعليم الموضوع الت : اللغة العربية الاختبار: اختبار في مادة أو مواد التخنصمص من أبرز رواد القصة القصيرة في المغرب محمد إبراهيم بوعل أحمد بوزفورء يحي حي محمد إبراهيم بوعلو؛ أحمد بوزفور؛ عبد الكريم برشيد أحمد بوزفور. محمد زفزاف. يحي جميع الاختيارات المقترحة خاطئة Le في الخطاطة التواصلية لرومان جاكبسون؛ برتبط المرسل بالوظيفة
Questions fréquentes sur ce sujet
Ce sujet est-il téléchargeable gratuitement ?
Oui. La totalité du sujet (16 pages) est consultable et téléchargeable gratuitement, sans inscription ni compte.
Le corrigé est-il inclus ?
Pas encore. Cette page publie les questions telles qu'elles sont tombées ; le corrigé proposé est ajouté progressivement selon les sujets.
Quel organisme et quel grade concerne ce sujet ?
Ce sujet provient d'un concours organisé par Ministère de l'Éducation nationale, du Préscolaire et des Sports - CRMEF. Il concerne le grade : Cycle de qualification des professeurs de l'enseignement secondaire collégial et qualifiant.
De quelle session s'agit-il et dans quelle langue ?
Session : أكتوبر 2024. Les questions sont en arabe.
Où trouver d'autres sujets du même concours ?
Tous nos sujets de la même famille sont regroupés sur la page les sujets de concours « Concours de l'enseignement ». Les sujets y sont classés par session, du plus récent au plus ancien.
Vous préparez ce concours ?
Modèles similaires
Modèle de concours : Cycle de qualification des professeurs de l'enseignement secondaire collégial et qualifiant — CRMEF — Physique-chimie - épreuve de spécialité — novembre 2025
📅 Session novembre 2025
Concours d'accès au cycle de qualification des professeurs de l'enseignement secondaire collégial et qualifiant (sciences de la vie et de la terre) - CRMEF - session novembre 2025 - Épreuve de la matière de spécialité - sciences de la vie et de la terre
📅 novembre 2025
Concours d'accès au cycle de qualification des professeurs de l'enseignement secondaire collégial et qualifiant (technologie) - CRMEF - session novembre 2025 - Épreuve de la matière de spécialité - technologie (pages 1 et 12 sur 30 manquantes)
📅 novembre 2025
Concours d'accès au cycle de qualification des professeurs de l'enseignement secondaire collégial et qualifiant (sciences sociales) - CRMEF - session octobre 2024 - Épreuve de la matière de spécialité - sciences sociales (histoire-géographie)
📅 octobre 2024
Concours d'accès au cycle de qualification des professeurs de l'enseignement secondaire collégial et qualifiant (sciences sociales) - CRMEF - session octobre 2024 - Épreuve de didactique de la matière de spécialité - sciences sociales
📅 octobre 2024
Concours d'accès au cycle de qualification des professeurs de l'enseignement secondaire collégial et qualifiant (toutes spécialités) - CRMEF - session octobre 2024 - Épreuve de sciences de l'éducation (version française)
📅 octobre 2024
Voir tous les modèles →
Organisme : Ministère de l'Éducation nationale, du Préscolaire et des Sports - CRMEF · octobre 2024 — Copie issue de : archive de modèles de concours — document archivé tel que reçu ; l'avis officiel du concours fait foi.
}Citer cette page
Journaliste, blogueur, enseignant : copiez la référence ci-dessous et mettez un lien vers cette page.
Adresse permanente : https://www.wadifa-info.com/fr/modele-concours/4993/concours-d-acces-au-cycle-de-qualification-des-professeurs-de-l-enseignement-secondaire-co
