Modèle de concours d'accès à la filière de formation des cadres de l'administration éducative — CRMEF Drâa-Tafilalet session de juillet 2017 — Épreuve : écrit

Ce texte est extrait automatiquement des images de l'épreuve et peut contenir des erreurs de lecture — les images ci-dessus font foi.

‏السب لست البشر سن « الله‎ |
pére LEE ‏الم اللي اماد‎ À _ 7e, she ‏وال‎
‏مباراة ولوج ساك تكوين أطر الإدارة التريوية وأطرميية الدصو الإداري والتريوى والاجتماعي بالمراكز الجهويت لمهن التزبيت والتكنرين‎
2017 ‏دورة يو ليوز‎ > Cost ‏الإدارة‎ sai ‏ملك تكحوين‎ |
1/3 © ‏الاختبارالكتابي‎ !'
‏يوليوز 2017 مدة الإنجاز: 4 ساعات‎ 03 NI ‏التاريخ:‎ |
ue ‏الوضعية المهنية الأولى:‎ | |
‏الما حب "علي" موقف مدير المؤسستة التي يشتغل فيها : والذي امتنع عن‎ SUN ‏ض لمر يستوعب‎ |
| ‏بأن هذه المهمت لا تعنيه‎ Lots ‏مشاعدته هي مهمته الجديدة وتتفيذ برنامجه السنوي للمصاحبة‎ !'
‏بيتهها ؛ فإن‎ AT ‏توضيح الجانب‎ ad ‏ورم أن الأستاذ سعى جاهدا للتواصل مع المدير‎ «dl |
| ‏الإدارة التربويتّ وخاصتٌّ الجانب السلطوي والتراتبي؛ وعدم‎ rage Vo ‏الهد ير تمسك بتصوراته التقليد‎ |
|. ‏الشطاهيت مع المرؤوسين ؛ ناهيك عن جهله بأهميثٌ المصاحبة وأبعادها ؛ واستخفافه بالملذكرات التي‎ |
‏تلقاها في موضوع المصاحبة التربويخ والتكوين عبر الممارسة.‎ | |
| D ‏يحدث هذا والمؤسست تشهد تعيين أساتلذة متدريين؛ خريجي المراكز الجهوي لمهن‎
| ‏والتكوين ؛ واساتذة موظطين بموجب عقود. وجميعهم في أمس الحاجتٌ للمواكبت والمصاحبة لتتميج‎ |
| ‏رسي والاجتماعي.‎ hall ‏كما يانهم المهني وائد ما جهير السريع في محيطهم‎ |
| pese ‏على إثر ذلك : وتماديا للاصنظد ار مع رئيسه المباشر؛ اضطر الأستاذ علي" إلى إلغاء‎
| pla ‏والتي تستلزم‎ clou) NI ‏الجدد؛ خارج حصصيه‎ 55 LI SU) ‏من الأنشطة المبرمجة‎
| ‏ومشاركٌّ السيد المدير:‎ |
‏استخرج الأخطاء المهنية التي ارتكبها المديرء وحدد بعض انعكاساتها على مردودية المؤسسة. .)3 نقط)‎ — 1
‏برايك؛ ماذا ينبغي على السيد المدير أن يقوم به من أجل مراجعة سلوكاته وتحسبن مردودية أدائه المهني؟ (3 نقط)‎ - 3
‏تحدث عن أهمية مصاحبة ومواكبة الأساتذة الجدد في: ...ب (4 نقط)‎ — 3
‏اندماجهم في المحيط المذرسي؛‎ -
wadifa-info.com ‏نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو‎

الأنب لسكا الممرجية ‎d‏ ع »ريز | بار ف
يا لدت عله ‎PU‏
‏مباراة ولوج سلك تسحوين ‎pol‏ الإدارة التزيويت واطر هيثة ‎ae ul‏ الإدا بي والتريوي والاجتمامي بالمراكز الجهويت لمن التربية والتكرين
مسلك تكوين ‎pal‏ الإدارة التريوية ‏ دورة يوليوز 2017 ا ات
‎ES‏ 8 | الصفحة د |
الاختبار الكتابي ‎es‏
‏| التاريخ: الاثنين 03 ‎Jp‏ 2017 مدة الإنجاز: 4 ساعات
‎Æ Née‏
| ضمن الإطا د الإداري المتد رب ‎Lei"‏ ' مشروعه الشخصي حول 1 5 ‎DIS NE à‏ التريوي مجموع
من التد ابير والإجراءات لخضها في التض الآتي,
‎L k à |‏
| + ساعمل جاهدا على خلق متاخ تسوده ‎alim di AU‏ المتبادل بين مختلف ‎Sole ali‏ داخل |
المؤسسي ؛ حكها ساسعى لتحديد الأد واز وتوزيع المها م بين مختلف المتد خلين 1 وتطعيل مختلف مجالس | |
‎Saut‏ 0
| ويما أن المؤسست مجال للتنشئتٌ الاجتماعيت؛ و فضاء ‎us A‏ والتكوين؛ سوف أسهر على ‎Jun‏ |
| أنشطت الحياة المد رسي ؛ وساعمل على التواصل المستمر مع التلميلذات والتلامين وأولياء أمورهم.. كما | '!
‎able |‏ لعقد شراكات تعود بالتضطع على ‎Sn‏ | |
| و من جه أخرى؛ سأحرص على توفير الظروف الملائمت لضمان حسن سير الممارسات 20 ‎gs‏ | '!
| داخل ‎Jacadi‏ الد راسي ‎(ss‏ التدبير الجيد للموارد البشريت واللوجستيكية المتوفرة. كما ساشجع | |
| وأثمن المبادرات المجدادة الهادفت ‎NE ga]‏ المستجدات التربويتٌ والتغيرات الاقتصادية والاجتماعية.' | ,
انطلاقا من هذه الوضعية المهنية؛ واعتمادا على مكتسباتك وعلى الأسناد المقدمة:
‎Sul — 1‏ 8 من النصن العبارات التي تشير إلى التدابير والإجراءات التي سيقوم بها الإداري المتدرب ‎sai"‏ '" من |
أجل الارتقاء بالإدارة التربوية؛ وصنفها وفق المجالات المناسبة الواردة في جدول الوثيقة ل ساسا )3 نقط)
2 — حدد مختلف مجالس المؤسسة؛ والتي سيسعى " أحمد لتفعيلها؛ مع إبراز ثلاث مهام لكل ‎Dale‏ (3 نقط)
3- أشار "احمد" في مشروعه لمجموعة من التدابير والإجراءات التي تعتبر من الأساليب المعتمدة في القيادة
التربوية الحديثة؛ تحدث؛ في حدود 15 سطرا؛ عن القيادة التربوية ( المفهوم - الأنواع - الأساليب - مقومات
القيادة التربوية الحديثة )م متسس ا اس 69> لاجس سمس [4 نقط)
: كلمح ىق . حاف ادة ‎wadifa-info.‏
‏نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو ‎info.com‏

1 اسع ‎At‏ + الا
ا والتدبواجوون .. ‎ptit)‏ ٍ ا ا 7 ‎EL‏ ل مدال را ‎١ pe‏
| المركز الجهوى لمهن التربية والتكوين لجهة درعة تافيلاات
| الرشيدية ا حر |
مباراة ‎Ça‏ سلحك تكوين ‎al‏ الإدارة التريوية وأطر هينم الدعم الإداري والتريوي والاجتماعي بالمراكز الجهوية لمين التربية وانتكر |
مسلك تكوين أطر الإدارة ‎٠ Dam‏ دورة يوليؤز 2017 |
الأسناد : |
| - يععل الأسنتا١:/ ‎ES nat‏ د الما ‎CNE‏ سج
| 0 (ذ) المصاحب(ة) ‎٠‏ في إطار تعاوني وتشاركيء مع مديرات ومديرى المؤسسات المعنية |
بمزاوله المصاحبة؛ على بلورة وأجرأة برنامج المصاحبة؛ -
10 ساد(ه) المصاحب(زة) على ‎SAS‏ برنامج المصاحبة 5 الحصص الدراسية الخاصة بعمله |
يسنا 8 3 ل ا الا ال
: 8 همديروزات) المؤسسات التعليمية في تعبئه الموارد البشرية والمادية لنجاح مشروع المصاحبة؛ |
> يربق مديرو 1 ات ) اتمؤسسنات التعليمية في تقارير هم( ‎(Ch‏ اليومية ‎PE A"‏ المصاحية | ‎RAA‏ | |
| المجالات | . ا 0 1 #5 ‎ES‏ :
الا ب العبارة (ات) التي تشير إليها فِي التصض | | |
| أخلاقيات المهنة ‎nm‏ م مور الك ‎١‏ |
| التواصل ‎IA Ml‏ ب ‎DE AN‏ 4(
‎es]‏ 11“ ” : بم 2 | |
ددبير الحياة المدرسية ‎١. GE CN a BTS‏ بطر ب أل رس ‎Ce‏ | !
| : 5 غير : المحيب 2 ‎A‏ |
قباد الث 7 تش = :
| الجدةالتغير | كيني /مباررا تامار ‎Lidl‏ دا |
التدبير المالي والمادي | حمر ‎(SN,‏ با ا عبر ‎le LAIT‏ جا | |
| بر ب م ‎Pa‏
‎aa ١‏ | 22 نارفا اله بي الب ‎MINS NE‏
‎tr "5‏ 7 : كن ‎mm PE‏ _ = ص َ
| يدقل هدا انجدول عنى 13 4 التحرير 3 ‎Lis‏ بالمتاسب, ——— ‎a‏ | |
-- - 2 سين |
سا اسح سه رده ا :
‎FE : 7 “ 4 sat 1 11 sua |‏
‎pa |‏ “ التربوية للمدرسه سلوك يقوم به المديرزة) القائد لتوجيه نشاط المجالس والأساتذة والتلاميذ
| والشركاء يق رساله المدرسة. والقيادة وظيفة لها دور اساسي في نجاج التدبير وكفاية يتفاعل فيها الفن
« « م : ل م 1
بالعلم لتمكين # 0 من كسب ‎D‏ 3 احترام المجالس والأساتذةٌ والتلاميذ والشركاء وص القدرنةٌ على التاثير
في سلوكهم ومواقفهم؛ وحفزهم على الانخراط الفعال في تحقيق أهداف المدرسة
"التدبين التزيوي والإدازي والمالي ‎pal)‏ سمسة من أجل الجودة؛ رؤارة التربية الوطنية — المملكة ‎Lo pdt‏ :12012
نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو ‎wadifa-info.com‏