Modèle de concours d'accès aux CRMEF (qualification des professeurs de l'enseignement secondaire qualifiant) 2014 — Épreuve : philosophie
⬇️ Télécharger le PDF Adresse permanente : wadifa-info.com/fr/modele-concours/3455
En bref
Ce document est une ancienne épreuve écrite du concours de professeurs de l'enseignement secondaire qualifiant organisé par Ministère de l'Éducation nationale — Centres régionaux des métiers de l'éducation et de la formation (CRMEF) (2014), publiée sur Wadifa Info en consultation et téléchargement PDF gratuits.
- Organisme
- Ministère de l'Éducation nationale — Centres régionaux des métiers de l'éducation et de la formation (CRMEF)
- Grade
- professeurs de l'enseignement secondaire qualifiant
- Spécialité
- philosophie
- Année
- 2014
- Pages
- 17
- Langue des questions
- arabe
- Correction
- pas encore disponible
Épreuve de spécialité (philosophie) du concours d'accès au cycle de qualification des professeurs de l'enseignement secondaire qualifiant dans les CRMEF, session de juillet 2014 (Centre national de l'évaluation et des examens). Texte philosophique et questions de philosophie et de didactique, durée 4 heures. 17 pages, version scannée.
Pages du modèle (17)
📝 Texte des questions (extrait automatiquement des pages scannées)
Ce texte est extrait automatiquement des images de l'épreuve et peut contenir des erreurs de lecture — les images ci-dessus font foi.
cl أ- dB إلى مسلك تاجيل | | اميد 4 3 008 سس | ص أسائذة التعليم الثانوي التأهيلي à sal Ë موريج فثااء 05ل let ١ يذ ا أن راكز الجهوية لمهن التربية والتكوين al | الوطني للتقويم والامتحانات NN] ons 0 2 > أقازيع nn AN ONE ض ! السك : تأهيلي | (على المصحح التأكد من أن النقطة النهائية هي على 1 خاص بكتابة الامتحان OISE À | النقطة النهائية بالأرقام........... وبالحروف*..................... 1 طم | Us اسم المصحح nr AS | تعليمات وتوجيهات عامة للمترشحات والمترشحين ; > لا يسمح باستخدام dl وثيقة مكتوبة ولا بأي وسيلة تكنولوجية حاملة لمعطيات؛ | ض > يتم التسويد فقط على ظهر أوراق الامتحان المسلمة وليس في غيرها من | الاوراق؛ | | > الأسئلة من الرقم )01( إلى الرقم )100( هي أسئلة مغلقة تنقط إما ب (O) | (للجواب الخاطئ) si )01( (للجواب الصحيح)؛ ٍِ > لا يسمح إلا بجواب واحد فقط عن كل سؤال بوضع علامة (X) دون غيرها داخل | > كل تشطيب أو تمويه يلغي الجواب؛ ٍ > مجموع النقط ga مئة )100( Au s a s0 (ja Ci judll > lai ل wadifa-info.com 0 يكتب أي شيء في هذا الإطار | |"المهم فيما أعتقد؛ أن الحقيقة لا توجد خارج السلطة؛ ولا تخلو من سلطة. (إن الحقيقة ليست نتيج جهود العقول | |الحرة؛ وليست ثمرة خلوات (التأمل) الطويدت؛ ولا الامتياز الذي يتمتع به أولئك الذين عرفوا كيف يتحررون من | الإلتزامات). إن الحقيقتّ من هذا العالر؛ تنتج فيه بعل إكراهات متعددة؛ ولها وجود في هذا العالى؛ تنتج فيه بشعل | |إكراهات متعددة؛ ولها في هذا العالم سلطت ذات تأثير منتظم. لكل مجتمع نظام خاص (لإنتاج) الحقيقة؛ واسياست ْ عامة" للحقيقة: أي أنماط الخطاب التي يقيلها هذا المجتمع؛ ويشغلها بوصفها خطابات صحيحة؛ لكل مجتمع آليات أوهيآت تمكنه من التمييز بين المنطوقات الصحيحة والمتطوقات الخاطئتٌ؛ والطريقة التي يوافق بها على تلك ٍ | أويرفض هذه؛ وله كذلك تقنيات وإجراءات من أجل بلوغ الحقيقة؛ ويتحدد فيه وضع من توكل إليهم مهم تحديد Le | يؤدي Gus الحقيقة. | التاريخية؛ (الأولى) هي أن الحقيقة مقصورة على شكل الخطاب العلمي؛ ومحصورة في المؤسسات التي تنتج الخطاب | العلمي؛ (والثانية) هي أن الحقيقة خاضعت لنوع من التحريض الاقتصادي والسياسي الدائم (هتاك ele إلى |الحقيقة سواء من أجل الإنتاج الاقتصادي ومن أجل ممارست السلطة السياسية)؛ (والثالثة) هي أن الحقيقت هي | |موضوع نشر واستهلاك (فهي تتداول عبر أجهزة التربيت أو الإعلام التي تمتد امتدادا واسعا نسبيا في الجسير | |المجتمعي رغير بعض عمليات الحد من هذا الامتداد). (والرابعة) هي أن الحقيقة يتبر إنتاجها ونقلها تحت المراقبت | |المهيمتة -وليس الخاصة- ببعض الأجهزة السياسية أو الإقتصاديت الكبرى (الجامعت؛ الجيش) الكتابت؛ وسائل | |الاتصال الجماهيري)؛ (والخامسة) هي أن الحقيقة هي مداركل نقاش سياسي وصراع اجتماعي.. ١ ... فهناك صراع من "أجل الحقيقة"؛ أو على الأقل "حول الحقيقة". ولا نعني ) مرة أخرى "بالحقيقة؛ "مجموع |الأشياء التي يتعين اكتشافها أو حمل الآخرين على قبولها"» بل "مجموع القواعد التي يمكن بمقتضاها فرزما هو ض حقيقي مما هو خاطئ؛ وإضفاء سلطتة ذات تأخيرات خاصة على ما هو حقيقي"؛ هذا علما بأن الأمر لايتعلق هنا أيضا |بكفاح لصالح الحقيقة؛ بل من أجل تحديد مكانة الحقيقة وقيمتها ودورها الاقتصادي السياسي... | لا يتعلق الأمر بتخليص الحقيقة من كل منظومة من منظومات السلطة - إذ أن ذلك وهم لأن الحقيقة هي ذاتها ض سلطتّ- وإنما يتعلق الأمر بإبعاد سلطة الحقيقة عن أشكال الهيمنة (الإجتماعية والإقتصادية والثقافية) التي أتشتغل داخلها do الآن. " ض ض ض ميشيل فوكو في حوار مع مجلتٌ l'Arc عدد 70) 1977 0 لا يكتب أي شيء في هذا الإطا آ مباراة الدخول إلى مسلك تأهيل أساتذة التعليم الثانوي التاهيلي بالمراكز الجهرية ed التربية و ï | A : المجال : مادة التخصص المدرسة : الفلسفة | دورة يوليوز 2014 الموضوع — اختر من ضمن الأجوبة المقترحة عن كل سؤال الجواب _ ١1 Lu L TT Es D | OT ee تصتف مقارية فوكو في | 02 | De EL HE] | RE RE LE ge) | || 0| - 0 = LI ض ون De TE LE MEET أ[ | - | الطويلة ؟ 5 sl نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو wadifa-info.com | لا يكتب أي شىء فى هذا الإطا ET TT TRE | TT 7 ض DO EE ss | ض | إن | 8374333 Re EL [-- احص | | أ سج PET 1 Of uma معت + wadifa-info.com ل Au s a s0 (ja Ci judll > lai | تب أى شىء فى هذا الاطا ٍ | ب ب ب اساي 2 ب £ J | | د OT rer) | Lo : 'ّ والكذب A RSR) | D 2 CET EE | 01 ET] EE meurs] 0 ض wadifa-info.com ل Au s a s0 (ja Ci judll > lai | لا يكتب أي شيء في هذا الإطا ES RER] | ْ en PE M D | à RE | SRE | ET 3) || OA a RE أ|ما ص انديس | 17١ RE Eee | DE eee) 7] |. _E ال ض | ليس ست 37787 ____ ال ض ض ين ا ا wadifa-info.com ل Au s a s0 (ja Ci judll > lai | لا يكتب أى شىء فى هذا الاطا ض | | مباراة الدخول إلى مسلك تأهيل أسائذة التعليم الثانوي التأهيلي بالمراكز الجهوية لمهن التربية والتكوين | | عوضوملا 2014 المجال : مادة التخصص المدرسة : الفلسفة دورة يوليوز Ë ٍ : 0 اختر من ضمن الأجوبة المقترحة عن كل سؤال الجواب | à LS | ِ رقم السؤال ns الصحيح؛ وضع أمامه علامة (x) في الخانة المقابلة له. nus mel © | 0 ض LE Tr | | PTE" 7 | بك شر اريت متيس أل ل | | تسوس لغ De ARC 2 | © 3 من الذي di see) الف 1 | 0| - الخد rest | |. wadifa-info.com ل Au s a s0 (ja Ci judll > lai | ض : الصفحة: 8 | المجال : مادة التخصص المدرسة 8 الفلسفة دورة يوليوز 4 201 ١ على 7 | 0 0 أخثر من شم الأجوبة المنترحة عن كل ne ET | أ من هو مؤلف كتاب تدبير المتوهد ؟ LE | | لل مستت بيت EI !12 | أ الممعسسسعمسدة” إأ مول D ض RE | MEET LT EEE , - أ TD | الات | 4 هو صاعب مفموم "تلبق RE DE نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو wadifa-info.com | لا يكتب أى شىء فى هذا الاطا À مباراة الدخول إلى مسلك تأهيل أساتذة التعليم الثانوي التأهيلي بالمراكز الجهوية لمهن التربية والتكوين _ ٍ المجال : مادة التخصص المدرسة : الفلسفة دورة يوليوز 2014 الموضوع ji . | ٍ من ضمن الأجوبة المفترحة عن كل سؤال الجواب À . ْ رقم السؤال sl الصحيح» وضع أمامه علامة () في الخانة المقابلة له. النقطة ٍ 43 من القائل إن تاريخ العلم هو تاريخ EI PART | من القائل : على العالم الملاحظان يكون بمتابة آله ؟.1 ض nes | 1ع ِ 5 من قال بأن حركة العام تختلط فبهاالمعركة من RE RE | جل بلوغ ةمع الصراع خدالخطا؟ Or] ض ٍ 46 استعمل كارل ماركس استعارة العلبة السوداء ليبين | أ- علاقة النظرية مع الممارسة الا 0 د- عمل الإيديولوجيا داخل المجتمع ال | 7 من هو العالم الذيدقام بتجربة نحرجةكرات | EE 1 LEE ess , | | اشتهر العالم طوريشيلي بنظريته حول RE: ل | ب- علاقة السرعة مع التسارع الا | ج- علاقة التسارع مع المسافة qui © من قال بأن Hal الخلاق في العلم يوجد في Cal الا ض Loes ب -- 000000 161 | ا 5ك اك ل Au s a s0 (ja Ci judll > lai ل wadifa-info.com | لا يكتب أي شيء في هد ET ET EE 5 | DT Re] | DEA TT meet el | DE Re) 5 | Re EL DETTE TE DES | ض EE EE PL LEE CET) MINES DT sol 5 + Au s a s0 (ja Ci judll > lai ل wadifa-info.com | لا يكتب أي شيء في هذا الإطا ْ ا أ ا نين الس “ات ب ان 11 DE End أ 56 | EI -_-_ سنس 7-7 | 07 | CEST NT) ET Tes | - | الأولية 01 OT PE) - | 17! 0 SE) 6 ض 1! ا TRES 0-0 68 | wadifa-info.com ل Au s a s0 (ja Ci judll > lai | لا يكتب أى شىء فى هذا الاطا De | سر و وار د يه + من مؤلف كاب نقد الطل الجدلي؟ PRE) اا , CT Se = Sen) 0-7 | الاسم 01-0 DEEE gore , E من ال AE TE ض DE TT mme) 70 , , - السمضن DO ض wadifa-info.com ل Au s a s0 (ja Ci judll > lai | لا يكتب أي شيء فى هذا الإطا | - 4 يِ سي _ £ ) - مباراة الدخول إلى مسلك تأهيل أسائذة التعليم الثانوي التأهيلي بالمراكز الجهوية لمين التربية SAT ddl | : مادة التخصص المدرسة : الفلسفة دورة يوليوز 2014 الموضوع ٍ : 7 اختر من ضمن الأجوبة المقترحة عن كل سؤال الجواب "م . رقم السؤال الأسئلة الصحيح؛ وضع أمامه علامة (x) في الخانة us | aid OT ue) 7 | | واللامساواة؟ OR 7) | EL 0 RS DE | ا Bel TE] لات | | هذا لا يؤكد أنها تصدر كلها عنها ؟ 7 EE DRE ne) | CET mme uns ١ BR mes) | 7| | ض En] RES نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو adifa-info.com ؤ لا يكتب أى شىء فى هذا الاطا ٠ + ٍ يِ نسي _ َ - ْ مباراة الدخول إلى مسلك تأهيل أساتذة التعليم الثانوي التأهيلي بالمراكز الجهوية لمهن التربية والتكوين 17 الصفحة: 14 على : | Li mes | ْ المجال : مادة التخصص المدرسة : الفلسفة دوره يوليوز 2014 الموضوع ji 6 " | من ضمن الأجوبة المقترحة عن كل سؤال الجوابة un À 0 | رقم السؤال الأسئلة الصحيح» وضع أمامه علامة (x) في الخانة المقابلة له. النقطة 78 بالنسبة لماكيافيلي؛ تقوم ممارسة سلطة الأمير على | أ- الحالة الفعلية للناس | الا | ذ ج- نموذج الإنسان العقل 9" DE NL EEE ET CE ض De EE) be , , 8 00 | من قل امافيايخص الرغات تعبا DOTE 0| - - أل LE EEE EE wadifa-info.com نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو | لا بكتب )16 À end هذا الاطا ض ٍ مباراة الدخول إلى مسلك تأهيل أساتذة التعليم الثانوي التأهيلي بالمراكز الجهوية لمهن التربية والتكوين ٍِ المجال : مادة التخصص المدرسة : الفلسفة دورة يوليوز 2014 الموضوع ٍْ ل | _ اختر من ضمن الأجوبة المقترحة عن كل سؤال الجواب 0 |[ رقم السؤال الأسئلة الصحيح» وضع أمامه علامة (x) في الخانة المقابلة له. ous ؤ جوج جح 558 ض اسسكمسسجسعء» [نست | 0 EME EEE | ل ْ 87 يجعل ماركس المساواة في قلب نقده للدولة؛ فيقابل | أ- المساواة السياسية والمساواة الاجتماعية 21 ِْ بين ب- المساواة في الحقوق والمساواة في الواجبات الا ْ ج- المساواة الصورية والمساواة الفعلية الأ | د- المساواة الاقتصادية والمساواة السياسية ال ٍ ES M 8| | ض DES 00 | | اللامشروط هو أ- مبدأ كل ما يوجد دون أن يكون هو شرط شيء LI نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو wadifa-info.com | لا يكتب أى شىء فى هذا الاطا L مباراة الدخول إلى مسلك تأهيل أساتذة التعليم الثانوي التأهيلي بالمراكز الجهوية لمهن التربية والتكوين ١ | | : الصفحة: 16 على 17 | [المجال ؛ماذة التخصص المدرسة : الفلسفة دورة يوليوز 2014 الموضوع ٍ | ب" Ji من ضمن الأجوبة المقترحة عن كل سؤال الجواب ِ رقم السؤال | الأسئلة الصحيح» وضع أمامه علامة (x) في الخانة المقابلة له. النقطة 91 الانفجار الأعظم أ- نظرية في الفيزياء الفلكية CO. | | | ب- نظرية في الكوسمولوجيا sl | ج- نظرية في البيولوجيا ل | ٍ د- نظرية في الجيولوجيا الا | 92 ماذا يعني مفهوم "المشروع" عند سارتر؟ أ- القدرة على تجاوز المشكلات 2 ' / بد القدرة على نفي الوضعية الحالية والانفتاح ال | د- القدرة على الانفتاح على الغير نسم DO 9 = ِ ج- لأن الإنسان محكوم بوجود الغير Li ٍِْ 3- لأن الإنسان محكوم عليه بالموت الا ْ | ض ل لا ام لف الى | Bel EE nimes لمقاميي ّ | 0-95 |لت رتس صترتين؟ De EEE , | ج- العيش من أجل الغير Enk 80| 2 هوه EC 9 "0 wadifa-info.com ل Au s a s0 (ja Ci judll > lai | لا يكتب أى شىء فى هذا الاطا | ET nn TT 60 QU gone in تمل die مباراة الدخول إلى ِ ْ المجال #مادة التخصص المدرسة : الفلسفة دورة يوليوز 2014 ١ - الموضوع ٍ 2 اختر من ضمن الأجوبة المقترحة عن كل سؤال الجواب / رقم السؤال الأسئلة الصحيح؛ وضع أمامه علامة (x) في الخانة المقابلة له. النقطة TT Oo ب | 5 1١١ 0-1 D + ض | D AT] NN Emo) 1 | نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو wadifa-info.com
Questions fréquentes sur ce sujet
Ce sujet est-il téléchargeable gratuitement ?
Oui. La totalité du sujet (17 pages) est consultable et téléchargeable gratuitement, sans inscription ni compte.
Le corrigé est-il inclus ?
Pas encore. Cette page publie les questions telles qu'elles sont tombées ; le corrigé proposé est ajouté progressivement selon les sujets.
Quel organisme et quel grade concerne ce sujet ?
Ce sujet provient d'un concours organisé par Ministère de l'Éducation nationale — Centres régionaux des métiers de l'éducation et de la formation (CRMEF). Il concerne le grade : professeurs de l'enseignement secondaire qualifiant.
De quelle session s'agit-il et dans quelle langue ?
Session : دورة يوليوز 2014. Les questions sont en arabe.
Où trouver d'autres sujets du même concours ?
Tous nos sujets de la même famille sont regroupés sur la page les sujets de concours « Concours de l'enseignement ». Les sujets y sont classés par session, du plus récent au plus ancien.
Vous préparez ce concours ?
Modèles similaires
Modèle de concours d'accès aux CRMEF (qualification des professeurs de l'enseignement secondaire qualifiant) 2015 — Épreuve : histoire-géographie (sciences sociales)
📅 Session 2015
Modèle de concours d'accès aux CRMEF (qualification des professeurs de l'enseignement secondaire qualifiant) 2015 — Épreuve : français
📅 Session 2015
Modèle de concours d'accès aux CRMEF (qualification des professeurs de l'enseignement secondaire qualifiant) 2015 — Épreuve : philosophie
📅 Session 2015
Modèle de concours d'accès aux CRMEF (qualification des professeurs de l'enseignement secondaire qualifiant) 2015 — Épreuve : physique-chimie
📅 Session 2015
Modèle de concours d'accès aux CRMEF (qualification des professeurs de l'enseignement secondaire qualifiant) 2015 — Épreuve : sciences de la vie et de la Terre
📅 Session 2015
Modèle de concours d'accès aux CRMEF (qualification des professeurs de l'enseignement secondaire qualifiant) 2014 — Épreuve : éducation islamique
📅 Session juillet 2014
Voir tous les modèles →
Organisme : Ministère de l'Éducation nationale — Centres régionaux des métiers de l'éducation et de la formation (CRMEF) · Session juillet 2014 — Copie issue de : archive de modèles de concours — document archivé tel que reçu ; l'avis officiel du concours fait foi.
}Citer cette page
Journaliste, blogueur, enseignant : copiez la référence ci-dessous et mettez un lien vers cette page.
Adresse permanente : https://www.wadifa-info.com/fr/modele-concours/3455/modele-de-concours-d-acces-aux-crmef-qualification-des-professeurs-de-l-enseignement-sec
