Modèle d'examen d'aptitude professionnelle — Accès au grade d'agent d'exécution principal — Ministère de l'Agriculture, du Développement Rural et des Pêches Maritimes 2007 — Épreuve générale — Épreuve écrite n°1

Ce modèle est une épreuve écrite de l'examen d'aptitude professionnelle pour l'accès au grade d'agent d'exécution principal (عون التنفيذ ممتاز) — Ministère de l'Agriculture, du Développement Rural et des Pêches Maritimes, session du 15 juillet 2007. Durée : 2 heures, coefficient 2. Le candidat traite un sujet sur deux, posés en arabe et en français. Voici une correction méthodologique proposée.

💡 Méthode : 15 minutes de plan au brouillon, 1 h 30 de rédaction, 15 minutes de relecture. Une introduction qui reprend le constat de l'énoncé, deux ou trois parties équilibrées, une conclusion courte. Les deux sujets demandent des propositions concrètes : énumérez-les, mais expliquez chacune en une phrase.

Sujet 1 — Les mesures et moyens pour atténuer le phénomène de la sécheresse

Introduction

Reprenez le constat : les sécheresses des dernières années ont réduit la production agricole et dégradé les conditions de vie en milieu rural (baisse des revenus, pertes de cheptel, manque d'eau potable, exode). Problématique : comment réagir aux sécheresses et surtout s'y préparer ?

I. Les mesures immédiates d'atténuation

• Protéger le cheptel : aliments de bétail subventionnés (orge, pulpe), points d'eau et camions-citernes, campagnes de vaccination et de traitement.
• Garantir l'eau potable des populations rurales (forages, puits, citernes).
• Soutenir les revenus : emplois temporaires dans des chantiers ruraux (pistes, reboisement, petits ouvrages), report ou rééchelonnement des dettes agricoles, indemnisation par l'assurance agricole.
• Stabiliser l'approvisionnement en céréales et en semences pour la campagne suivante.

II. Les moyens durables

• Mobiliser et stocker l'eau : barrages, petits barrages et lacs collinaires, collecte des eaux pluviales, recharge des nappes.
• Économiser l'eau : irrigation localisée (goutte-à-goutte), entretien des canaux, lutte contre la surexploitation des nappes.
• Adapter l'agriculture : variétés tolérantes à la sécheresse issues de la recherche agronomique, calendrier de semis adapté, techniques de conservation de l'humidité du sol, arboriculture résistante (olivier, amandier, figuier de Barbarie, caroubier).
• Préserver les ressources : gestion des parcours, reboisement et lutte contre l'érosion et la désertification.
• Anticiper : suivi météorologique, système d'alerte précoce, assurance contre les aléas climatiques, diversification des revenus ruraux.

Conclusion

La sécheresse est structurelle au Maroc : la réponse efficace combine solidarité immédiate et politique de long terme centrée sur l'eau. Ouvrez sur le rôle de chaque agent du ministère dans l'encadrement des agriculteurs.

Sujet 2 — Le rôle de la formation professionnelle agricole dans le développement du monde rural

Introduction

Reprenez l'énoncé : la formation professionnelle agricole est une action prioritaire du ministère. Elle est assurée notamment par des établissements de formation relevant du ministère (instituts techniques agricoles, centres de qualification agricole), en plus de l'enseignement supérieur agronomique. Problématique : en quoi former les ruraux et les techniciens contribue-t-il au développement du monde rural ?

I. Un rôle économique

• Améliorer la productivité : techniciens et ouvriers qualifiés qui maîtrisent l'irrigation, la mécanisation, la protection des cultures, l'élevage, la conduite des vergers.
• Diffuser l'innovation : relais entre la recherche, la vulgarisation et l'agriculteur (nouvelles variétés, techniques d'économie d'eau).
• Fournir une main-d'œuvre qualifiée aux exploitations modernes et à l'agro-industrie.
• Encourager l'entrepreneuriat : jeunes lauréats qui créent ou reprennent une exploitation, une coopérative, un petit projet (apiculture, aviculture, produits du terroir).

II. Un rôle social et humain

• Insertion des jeunes ruraux et lutte contre le chômage et l'exode rural.
• Promotion de la femme rurale (élevage, transformation, coopératives féminines).
• Organisation des agriculteurs en coopératives et associations, meilleure gestion des exploitations.

III. Conditions d'efficacité

• Adapter les filières aux besoins réels des régions et du marché du travail.
• Privilégier la formation pratique (stages en exploitation, apprentissage, formation par alternance).
• Développer la formation continue des agriculteurs déjà en activité.

Conclusion

La formation professionnelle agricole est un investissement dans l'homme : sans agriculteurs et techniciens qualifiés, aucun programme de modernisation ne peut réussir dans le monde rural.