Modèle de concours : Professeurs de l'enseignement primaire, 2e grade — CRMEF — Spécialité double et spécialité amazighe (épreuve de sciences de l'éducation (version arabe)) — session 2023
En bref
Ce document est une ancienne épreuve écrite du concours de Professeurs de l'enseignement primaire, 2e grade organisé par Centres régionaux des métiers de l'éducation et de la formation (CRMEF) — Ministère de l'Éducation nationale, du Préscolaire et des Sports (2023), publiée sur Wadifa Info en consultation et téléchargement PDF gratuits, avec une correction proposée.
- Organisme
- Centres régionaux des métiers de l'éducation et de la formation (CRMEF) — Ministère de l'Éducation nationale, du Préscolaire et des Sports
- Grade
- Professeurs de l'enseignement primaire, 2e grade
- Spécialité
- Spécialité double et spécialité amazighe — épreuve de sciences de l'éducation (version arabe)
- Année
- 2023
- Pages
- 5
- Langue des questions
- arabe
- Correction
- correction proposée disponible sur cette page
Pages 2 à 6 sur 6 (à partir de Q101) ; la page 1 (couverture) manque. Copie annotée par le candidat. Attention : la copie porte les marques d'un candidat sur certaines réponses.
📝 Texte des questions (extrait automatiquement des pages scannées)
Ce texte est extrait automatiquement des images de l'épreuve et peut contenir des erreurs de lecture — les images ci-dessus font foi.
7 D TS مباراة ولوج المراكز الجهوية لمهن التربية والتكوين لتوظيف أساتذة التعليم الابتدائي من الدرجة الثانية - التخصص المزدوج | الصلت] | 2023 وتخصص اللغة الأمازيغية - دورة 2 الموضوع 4/1601 الاختبار : اختبار في علوم التربية - الصيغة العربية للاختبار Q101 من مبادئ النظريتّ الجشطلتيتّ في التعلم: | الكل يساوي Aime |الكل اكير من مجموعاجزانم 0000| ااا 1 يعتبر "إميل دوركهايم" أن البيداغوجيا وسط بين ||| | اها 11 يُعتمد الدعم الضردي القاثم على البيداغوجيا الفارقيت في gouttes الخطأ:ء هه المنتظم ا D | |الدال MPOTTR ليتمكن المتعلم من تجاوز تمثل مسبق خاطئ حول موضوع ما؛ يقترح "فيفوتسكي": B | عدم التخلص من التمثلات المسبقة ON © | الاستعانجّ بتمثلات dde; MPOITE يتمثل دور "القائد الديمقراطي" في ديناميتّ الجماعحٌ في كونه؛ D | يوزع المهام علي أعضاء الجماعة بحسب ثقته نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو wadifa-info.com مباراة ولوج المراكز الجهوية لمهن التربية والتكوين لتوظيف ALU التعليم الابتدائي من الدرجة الثانية - التخصص المزدوج وتخصص اللغة الأمازيغية - دورة 2023 الموضوع الاختبار : اختبار في علوم التربية - الصيغة العربية للاختبار 4VL601P 0106 يتميز التضج البيولوجي في عل نمّس النمو البنائي بكونه؛ A | عمليت aline تعتمد على التدريب والتعلم 13 )| نتيجمٌ تكامل بين عوامل ls والاكتساب aulec | © طبيعيت وتلقائيتّ لا تحتاج إلى تعليم أو تدريب D | سيروردٌمستمرةٌلا تكتمل إلا بمساعدة الشرد على ال | 8 | تفاعل رمزي MOTTE يعتمد المدرس )5( في تدبير الأنشطة A والرياضيمٌ بسلك التعليم الابتدائي على: A | دليل الأنشطمٌ الحركيّ بسلك التعلير الابتداني ا | دليل الأنشطتّ البدنيتّ بسلك التعليم الابتداني دليل ألعاب التربيتّ الحركيٌ بسلك التعليم الابتدائي D :| دليل الأنشطةّ البدتيحّ DS pol التعليم الابتد ان ١ À | الخريطةٌ المعرفيتّ عن alle الناس والأشياء ١ 8 | نموذجا مجردا وعمليا للأفكار والقيم © | استحضارا لصور ذهنيت مجردة عن الواقع MPOTITO يتحقق النجاح المدرسي في نظر "فرانسوا ديبي" بشرطين اجتماعيين هما ga |" A B المستوى الاقتصادي والانتماء ١ لطبقي : D | الأصل الاجتما الحخلوظ نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو wadifa-info.com مباراة ولوج المراكز الجهوية لمهن التربية والتكوين لتوليف أساتذة التعليم الابتدائي من الدرجة الثانية - التخصص المزدوج وتخصص اللغة الأمازيغية - دورة 2023 AVL601P . الموضوع 7 الاختبار : اختبار في علوم التربية - الصيغة العربية للاختبار [[[1] تشير Que game" التغيرات الدائمتّ نسبيا؛ والتي تحدث نتيجة مرور المرد بتجربحّ؛ أو نتيجمٌ تكرارها" إلى« A | الاستيعاب 0 الإدراك و — ودود د - وتم صصح 57 EPOTER. يدل "السوسيوغرام" على خريطةّ ل mu) m7 © | أشكال التفاعل بين الجماعةّ وجماعحّ اخرى D | تحديد الأفراد المتفوقين داخل الجماعّ 0113 تقابل مرحلتٌ "الثقَتّ / انعدام الثقةّ" عند "إريك إريكسون”؟ À | مرحلتّ الكمون عند فرويد Ale salt | B الحس حركية عند بياجي © | المرحلتثٌ Data عند كوتبورعغ D | | مرحلة الاندفاع عند sb ال عماد طفل يعاني من "التوؤحد"؛ أشار أحد المختصين على والديه بضرورة استفادته من تربيةّ دامج Q لتحقيق ذلك يتعين: الحاقه بمدرستّ تخصْص أقساما للأطفال في وضعيتٌ Hate © | إلحاقه بقسم عادي وسط تلامين لا يعانون Dal عاق D | أن يتابع دراسته بالتناوب بين المدرسة وبين المراكز المتخصصمٌ mu | A اندماج قدرات متعددة "م D | قدرة ثعالج وضعيات مركب | _ lame 0 توليف بين موارد متعددة D | قدرة يمكن استثما | ن وضعية نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو wadifa-info.com مباراة ولوج المراكز الجهوية لمهن التربية والتكوين لتوظيف أساتذة التعليم الابتدائي من الدرجة الثانية - التخصص المزدوج وتخصص اللغة الأمازيغية - دورة 2023 7 الموضوع الاختبار : اختبار في علوم التربية - الصيغة العربية للاختبار 47 شار 0116 من مبادئ التعلم في النظريثٌ البنائيت» B استدماج المتعلير المعارف الجديدة بعد مقاومتها © | اكتساب التعلمات اكتسابا تراكميا MOTTE, تتحدد مدة الأنشطةٌ الحركيةٌ في إطار الأنشطة الاعتياديتٌ اليوميتّ في التعليم الابتدائي في: 20 دقيق؛ ثلاث مرات أسبوعيا D | 25 دقيق؛ مرتين أسبوعيا Q118 إذا au المُدرسُ جماعت المتعلمين إلى مجموعات تتكون كل واحدة منها من jou أفراد؛ وكلمهر بالاشتغال على موضوع ما في مدة لا تتجاوزستتّ دقائق:؛ فإنه يكون قد اعتمد Haye افليس عع RS CORRE" (] م حسب "كولبرغ"؛ يميل الطفل إلى تبني أخلاق المنَمْعمّ الشخصِيمّ خلال المرحلة؛ A | لتقليديج B ما بعد التقليديّ D | كل مراحل نموهالأعلاق A © | تكامليخّ نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو wadifa-info.com nt سرح an .<<< ا هاا —— ادن َي" مباراة ولوج المراكز الجهوية لمهن التربية والتكوين لتوظيف أسائذة التعليم الابتداني من الدرجة الثانية - التخصص المزدوج وتخصص اللغة الأمازيغية - دورة 2023 المرضيع 4/016 4 | الاختبار : اختبار في علوم التربية - الصيغة العربية للاختبار | PORT ترى "ماريا مونتيسوري" أن المطلب الأساسي للأطفال من 6 سنوات إلى 12 سنح هوه | ساعدني على الاندماج في المجتمع ee gi] D 2 © | ساعدني على اكتشاف العالم D. | أعثى على فهم الآخريز ارو التعلم ؛ في التظرية البنائي7؛ هو مسؤولية: A | المدرس dns gs وسيطا بين المتعلم والمعرفرّ B | المدرسة من خلال توفير شروط التعلم © | المتعلم في تفاعله مع بيئته ) ay dell di D بكل ناتها 0123 تحصل Guns ge التعلير الابتدائي على شارة "مؤسستٌ الريادة” وفق ثلاث مستويات هي؛ | A :| جودة التعلمات والتجاعتٌ والنتائج OU dieu | 3 والفعاليم © | المطابقتّ وتحسين الأداء والاستدامح D | التحفيز والادماج والارتقاء TER ينبغي أن jou جماعةّ القسم الصراعات sal pull بين أعضائها اعتمادا على« A | التشريعات والقوانين | 3 | معايير تحددها جماعة القسم © | تدخل جمعيت الأباء وأمهات واولياء أمور التلميذات والتلاميذ D |تدخل الأطر التربوية والإداري مساعدة الطفل على إعادة إنتاج سلوك القدوة 8 أفقل الطفل 7 نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو wadifa-info.com
✅ Correction proposée
Correction proposée par l'équipe wadifa-info — ce n'est pas un corrigé officiel. Les questions de cette épreuve sont rédigées en arabe : la correction est donc présentée en arabe.
هذا النموذج هو اختبار علوم التربية (الصيغة العربية) في مباراة ولوج المراكز الجهوية لمهن التربية والتكوين لتوظيف أساتذة التعليم الابتدائي من الدرجة الثانية — التخصص المزدوج وتخصص اللغة الأمازيغية، دورة 2023 (رمز الموضوع 4VL601P). يتضمن 25 سؤالا متعدد الاختيارات (من Q101 إلى Q125)، لكل سؤال أربعة اختيارات وجواب واحد صحيح. الصفحة الأولى (التعليمات، المدة، المعامل) غير موجودة في النسخة المتوفرة، والأسئلة كلها حاضرة. ما يلي تصحيح مقترح مع تعليل موجز.
💡 منهجية: هذا الاختبار يمزج بين نظريات التعلم وعلم النفس النمائي، وبين وثائق رسمية حديثة (أدلة الأنشطة الحركية، مشروع مؤسسات الريادة، التربية الدامجة). الأسئلة الرسمية تُجاب من نص الوثيقة لا من الحدس: احفظ الأرقام (المدد، عدد الحصص) والتسميات الدقيقة للأدلة.
Q101 – Q110
- Q101 — C (الكل أكبر من مجموع أجزائه). المبدأ المؤسس للجشطلت: الإدراك يتجه إلى الصيغة الكلية، والكل له خصائص لا توجد في الأجزاء منفصلة.
- Q102 — B (العلم والفن). يعرّف دوركايم البيداغوجيا بأنها «نظرية عملية»، وسط بين علم التربية (يدرس ويفسر) وفن التربية (ممارسة المربي).
- Q103 — إجابة مرجّحة: B (المعزول). في البيداغوجيا الفارقية يُعالَج الخطأ الشائع بين متعلمين كثر بدعم جماعي، ويُعالَج الخطأ الخاص بمتعلم واحد (المعزول) بدعم فردي.
- Q104 — إجابة مرجّحة: C (الاستعانة بتمثلات زملائه). عند فيغوتسكي يُبنى التعلم في التفاعل الاجتماعي: مقابلة المتعلم تمثله بتمثلات أقرانه (ومع الأكثر خبرة منه) هي ما يسمح بتجاوز التمثل الخاطئ. الاختيار D (أن يعدّل تمثله بنفسه) أقرب إلى بياجي، والاختيار B خاطئ لأن التمثل يجب تجاوزه.
- Q105 — B (يفتح المجال أمام أعضاء الجماعة لتحديد الأهداف). القائد الديمقراطي عند ليفين يُشرك الجماعة في تحديد الأهداف والقرارات؛ الإشراف المنفرد (A) والتوزيع حسب الثقة (D) من سمات القائد التسلطي.
- Q106 — C (عملية طبيعية وتلقائية لا تحتاج إلى تعليم أو تدريب). النضج البيولوجي هو النمو الذي تحدده الوراثة ويتم تلقائيا. ما ينتج عن تفاعل الوراثة والاكتساب (B) هو النمو في مجمله، والنضج أحد عوامله عند بياجي.
- Q107 — D (عنف رمزي). عبارة بورديو وباسرون في إعادة الإنتاج: «كل فعل تربوي هو موضوعيا عنف رمزي» لأنه يفرض تعسّفا ثقافيا من خلال سلطة تعسفية.
- Q108 — A (دليل الأنشطة الحركية بسلك التعليم الابتدائي). هذا هو العنوان الحرفي للدليل الذي أصدرته وزارة التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة في شتنبر 2022، وهو مرجع الأستاذ في الأنشطة البدنية والحركية بالابتدائي. الاختيارات الأخرى صيغ قريبة لا تطابق العنوان.
- Q109 — C (استحضارا لصور ذهنية مجردة عن الواقع). التمثل عند بياجي ثمرة الوظيفة الرمزية: استحضار شيء أو حدث غائب بواسطة صورة ذهنية أو رمز.
- Q110 — إجابة مرجّحة: C (المواقع والفرص). يميز فرانسوا دوبي بين تصورين للعدالة الاجتماعية: «المساواة في المواقع» و«المساواة في الفرص» (كتابه Les places et les chances، 2010). النجاح المدرسي عنده رهين بهذين الشرطين.
Q111 – Q120
- Q111 — B (التعلم). هذا هو التعريف الكلاسيكي للتعلم: تغير دائم نسبيا في السلوك ناتج عن الخبرة أو الممارسة، لا عن النضج.
- Q112 — B (العلاقات الاجتماعية داخل الجماعة). السوسيوغرام (مورينو) يرسم شبكة الجذب والنبذ بين أعضاء الجماعة، ويكشف الأفراد المحوريين والمعزولين.
- Q113 — B (المرحلة الحس-حركية عند بياجي). مرحلة الثقة/انعدام الثقة عند إريكسون تغطي السنة الأولى إلى السنة والنصف تقريبا، وهي تقع داخل المرحلة الحس-حركية (0–2 سنة).
- Q114 — C (إلحاقه بقسم عادي وسط تلاميذ لا يعانون أية إعاقة). التربية الدامجة تعني تمدرس الطفل في وضعية إعاقة في القسم العادي مع زملائه، مع تكييف التعلمات والدعم، لا عزله في أقسام أو دروس خاصة.
- Q115 — إجابة مرجّحة: A (نتيجة اندماج قدرات متعددة). القدرة المركبة تتكون من دمج عدة قدرات بسيطة. «محصلة توليف بين موارد متعددة» (C) هو تعريف الكفاية لا القدرة.
- Q116 — B (استدماج المتعلم المعارف الجديدة بعد مقاومتها). في البنائية تصطدم المعرفة الجديدة بالبنيات السابقة (اختلال التوازن) ثم تُستدمَج بعد الملاءمة. الاكتساب التراكمي (C) تصور سلوكي.
- Q117 — C (20 دقيقة، ثلاث مرات أسبوعيا). دليل الأنشطة الحركية الاعتيادية بسلك التعليم الابتدائي (أكتوبر 2023) يخصص 60 دقيقة أسبوعيا لهذه الأنشطة: 6 حصص من 10 دقائق، أو 3 حصص من 20 دقيقة، أو 4 حصص من 15 دقيقة. الاختيار C وحده يطابق إحدى هذه الصيغ (الاختيارات الأخرى تعطي 40 أو 45 أو 50 دقيقة).
- Q118 — A (فيليبس). تقنية «فيليبس 6×6»: مجموعات من ستة أفراد تشتغل ست دقائق على موضوع محدد.
- Q119 — C (ما قبل التقليدية). أخلاق المنفعة الشخصية والتبادل («افعل لي أفعل لك») هي المرحلة الثانية من المستوى ما قبل التقليدي عند كولبرغ.
- Q120 — إجابة مرجّحة: A (تغييرية). التربية الدامجة لا تطلب من الطفل أن يتكيف مع المدرسة، بل تفرض تغيير المدرسة نفسها (المناهج، الممارسات، الفضاء، التقويم) لتستجيب لتنوع المتعلمين. هذا ما يميزها عن الإدماج.
Q121 – Q125
- Q121 — إجابة مرجّحة: C (ساعدني على اكتشاف العالم). عند مونتيسوري يتميز طفل 6–12 سنة بالفضول نحو الكون وبالتفكير المجرد (التربية الكونية). «أعني على التحكم في جسدي» أقرب إلى حاجات طفل 0–6 سنوات.
- Q122 — C (المتعلم في تفاعله مع بيئته). في البنائية يبني المتعلم معرفته بنفسه عبر التفاعل مع المحيط؛ المدرس والمدرسة يوفران الشروط فقط.
- Q123 — إجابة مرجّحة: C (المطابقة وتحسين الأداء والاستدامة). حسب ما نشرته الوزارة حول مشروع «مؤسسات الريادة»، تُمنح الشارة على ثلاثة مستويات: المطابقة (احترام معايير النموذج)، ثم تحسين الأداء، ثم الاستدامة (الحفاظ على المستويين السابقين).
- Q124 — إجابة مرجّحة: B (معايير تحددها جماعة القسم). في منظور دينامية الجماعة وتدبير القسم، تُدبَّر النزاعات داخل الجماعة بقواعد تضعها الجماعة نفسها وتلتزم بها (ميثاق القسم). تدخل الأطر (D) أو الآباء (C) يأتي في مرحلة لاحقة.
- Q125 — D (نقل الطفل إلى الذكاء الرمزي). عند فالون (من الفعل إلى الفكر) المحاكاة هي الجسر بين الذكاء الحس-حركي والتمثل، أي الانتقال إلى الذكاء الرمزي (التمثيلي).
جدول الأجوبة
| س | ج | س | ج | س | ج | س | ج | س | ج |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 101 | C | 106 | C | 111 | B | 116 | B | 121 | C* |
| 102 | B | 107 | D | 112 | B | 117 | C | 122 | C |
| 103 | B* | 108 | A | 113 | B | 118 | A | 123 | C* |
| 104 | C* | 109 | C | 114 | C | 119 | C | 124 | B* |
| 105 | B | 110 | C* | 115 | A* | 120 | A* | 125 | D |
* إجابة مرجّحة (انظر التعليل أعلاه).
Questions fréquentes sur ce sujet
Ce sujet est-il téléchargeable gratuitement ?
Oui. La totalité du sujet (5 pages) est consultable et téléchargeable gratuitement, sans inscription ni compte.
Le corrigé est-il inclus ?
Oui. Un corrigé proposé figure sur cette page, sous les pages du sujet : méthode de réponse et éléments attendus, rédigés par l'équipe Wadifa Info.
Quel organisme et quel grade concerne ce sujet ?
Ce sujet provient d'un concours organisé par Centres régionaux des métiers de l'éducation et de la formation (CRMEF) — Ministère de l'Éducation nationale, du Préscolaire et des Sports. Il concerne le grade : Professeurs de l'enseignement primaire, 2e grade.
De quelle session s'agit-il et dans quelle langue ?
Session : دورة 2023. Les questions sont en arabe.
Où trouver d'autres sujets du même concours ?
Tous nos sujets de la même famille sont regroupés sur la page Concours de l'enseignement : /fr/modeles-concours/concours-enseignement. Les sujets y sont classés par session, du plus récent au plus ancien.
Vous préparez ce concours ?
Modèles similaires
Modèle de concours : Professeurs de l'enseignement primaire 2e grade — CRMEF — Double spécialité, didactique du français — 2023
📅 Session 2023
Modèle de concours : Professeurs de l'enseignement primaire, 2e grade — CRMEF — Spécialité double (épreuve de didactique des matières — didactique de l'arabe) — session 2023
📅 Session 2023
Modèle de concours : Professeurs de l'enseignement primaire, 2e grade — CRMEF — Spécialité double (épreuve de didactique des matières — didactique des mathématiques) — session 2023
📅 Session 2023
Modèle de concours : Professeurs de l'enseignement primaire, 2e grade — CRMEF — Spécialité double (épreuve de didactique des matières — didactique de l'activité scientifique) — session 2023
📅 Session 2023
Modèle de concours : Professeurs de l'enseignement primaire, 2e grade — CRMEF — Spécialité double (épreuve des matières — langue arabe) — session 2023
📅 Session 2023
Modèle de concours : Professeurs de l'enseignement primaire, 2e grade — CRMEF — Spécialité double (épreuve des matières — langue française) — session 2023
📅 Session 2023
Voir tous les modèles →
Source : archive de modèles de concours — document archivé tel que reçu ; l'avis officiel du concours fait foi.
}