Devoir surveillé n°1 – semestre 1 – Français – Tronc commun (modèle 1)

Texte :

Il était une fois, dans un village accroché au flanc d'une montagne, un vieux puits que les habitants appelaient « le Généreux ». Depuis toujours, son eau fraîche abreuvait les hommes, les bêtes et les jardins d'amandiers.

Un été, le soleil frappa si fort que le Généreux se tut : on avait beau descendre le seau, il remontait vide, aussi sec qu'une pierre du chemin. Les anciens se réunirent sous le grand noyer, mais personne ne savait que faire.

Yasmine, une fillette de dix ans aux yeux vifs comme ceux d'une hirondelle, décida de partir à la recherche de la source qui, disait-on, nourrissait le puits. Sa grand-mère lui donna un pain d'orge et une petite gourde de cuivre.
— Ne te fie pas aux apparences, ma fille, murmura-t-elle. Ce qui brille n'est pas toujours ce qui désaltère.

Yasmine marcha trois jours. Elle rencontra d'abord un marchand qui lui proposa une cruche d'argent pleine d'une eau étincelante, en échange de sa gourde. Elle refusa poliment : l'eau sentait le sel. Plus loin, une tortue épuisée lui demanda à boire. La fillette lui offrit ses dernières gouttes. Alors la tortue parla :
— Suis-moi. Les gens de ton village ont oublié d'entretenir le chemin de l'eau.

Elle la conduisit jusqu'à une grotte où un éboulement de pierres bouchait un ruisseau souterrain. Yasmine dégagea les pierres une à une, jusqu'à ce que l'eau chante de nouveau.

Quand elle revint au village, le Généreux débordait. Depuis ce jour, chaque printemps, les habitants montent ensemble à la grotte pour entretenir le chemin de l'eau.

Texte original écrit pour ce devoir.

1. Quel est le type dominant de ce texte ? Relevez deux indices qui le prouvent. (1 pt)
2. Relevez la formule d'ouverture. À quel genre de récit appartient ce texte ? (1 pt)
3. Recopiez et complétez le schéma narratif : situation initiale ; élément perturbateur ; péripéties ; élément de résolution ; situation finale. (2 pts)
4. Qui raconte l'histoire ? Le narrateur est-il un personnage du récit ? Justifiez. (1 pt)
5. Relevez un élément merveilleux dans le texte. (1 pt)
6. Identifiez, dans le schéma actantiel, le sujet, l'objet de la quête, un adjuvant et un opposant. (1,5 pt)
7. « Les anciens se réunirent… » / « son eau fraîche abreuvait les hommes ». Indiquez le temps des verbes « réunirent » et « abreuvait », puis la valeur de chacun dans le récit. (1 pt)
8. Expliquez la phrase de la grand-mère « Ce qui brille n'est pas toujours ce qui désaltère », puis dégagez la morale du conte en donnant votre avis (3 à 4 lignes). (1,5 pt)

1. Rapportez au discours indirect, en commençant par « Sa grand-mère lui murmura… » : « Ne te fie pas aux apparences, ma fille. Ce qui brille n'est pas toujours ce qui désaltère. » (1 pt)
2. Dans « une fillette aux yeux vifs comme ceux d'une hirondelle », identifiez la figure de style et précisez le comparé, le comparant, l'outil de comparaison et le point commun. (1 pt)
3. Quelle est la figure de style dans « jusqu'à ce que l'eau chante de nouveau » ? Expliquez. (1 pt)
4. Conjuguez les verbes entre parenthèses au passé simple : « Les habitants (se réunir) près du puits. Yasmine (prendre) la gourde. Nous (venir) l'aider. » (1 pt)

Sujet : À la manière de ce texte, rédigez un court conte (15 à 20 lignes) dans lequel un jeune personnage sauve son village d'un problème (sécheresse, maladie des arbres, pont détruit…) grâce à son courage et à l'aide d'un personnage merveilleux. Votre récit respectera le schéma narratif, contiendra une courte description et un dialogue, et se terminera par une morale.