Contrôle n°2 du semestre 1 en français – 3e année collège (modèle 1)

Texte : Le jour du souk

J'avais douze ans lorsque mon oncle m'emmena pour la première fois au souk de Tiznit. Même si le soleil venait à peine de se lever, la place grouillait déjà de monde. Les marchands criaient pour que les passants s'arrêtent devant leurs étals ; les ânes, chargés de légumes, avançaient lentement entre les tentes.

Mon oncle vendait des tapis que ma tante tissait pendant l'hiver. Il les déroulait avec soin afin que les clients puissent admirer les couleurs. Un touriste s'approcha et proposa un prix ridicule. Alors que je m'attendais à une dispute, mon oncle sourit et lui raconta l'histoire de chaque motif : la montagne, la rivière, l'étoile du berger. L'homme écoutait, aussi attentif qu'un élève devant son maître. À la fin, il acheta le plus grand tapis sans discuter.

Sur le chemin du retour, je demandai à mon oncle pourquoi il avait parlé si longtemps. Il me répondit : « Un tapis sans histoire n'est qu'un morceau de laine. » Ce jour-là, j'ai compris que le travail des mains mérite le respect.

(Texte original écrit pour ce contrôle)

1. Qui raconte cette histoire ? Le narrateur est-il un personnage ? Justifie avec un mot du texte.
2. Où et quand se déroule la scène ? Relève un indicateur de lieu et un indicateur de temps.
3. Pourquoi l'oncle déroulait-il ses tapis avec soin ?
4. Choisis la bonne réponse. À la fin, le touriste : (a) refuse d'acheter ; (b) achète le plus grand tapis sans discuter ; (c) obtient son prix ridicule ; (d) achète un petit tapis.
5. Explique la phrase de l'oncle : « Un tapis sans histoire n'est qu'un morceau de laine. »
6. Es-tu d'accord avec la leçon que le narrateur tire de cette journée ? Justifie ta réponse.

1. Relève dans le premier paragraphe une proposition subordonnée de but et souligne la conjonction qui l'introduit.
2. Complète par « pour » ou « afin que » : (a) Il parle doucement …… ne pas réveiller le bébé. (b) Le professeur répète la leçon …… tous les élèves comprennent.
3. Transforme la phrase en employant « bien que » : « Il est fatigué ; pourtant, il continue à travailler. »
4. Conjugue les verbes entre parenthèses au subjonctif présent : « Il faut que tu (faire) attention pour que ton travail (être) réussi. »
5. Quel rapport logique exprime la subordonnée dans « Alors que je m'attendais à une dispute, mon oncle sourit » ?
6. « L'homme écoutait, aussi attentif qu'un élève devant son maître. » Quel rapport est exprimé ici ? Quel est l'effet produit ?

Tu as visité un lieu de ta région (un souk, un moussem, l'atelier d'un artisan…) où tu as appris quelque chose d'important. Raconte cette visite à la première personne, en une centaine de mots. Emploie au moins une subordonnée de but et une expression de l'opposition ou de la concession.