Contrôle n°1 du semestre 1 en français – 3e année collège (modèle 1)

Texte : Le vieux puits

Ce matin-là, le village d'Aït Lahcen se réveilla sans eau. Le vieux puits, qui nourrissait les familles depuis des générations, était à sec. Les femmes revinrent avec des seaux vides et les enfants, inquiets, se regroupèrent autour de la margelle.

Youssef, un garçon de quinze ans, ne voulait pas rester les bras croisés. Comme il avait lu un article sur la récupération de l'eau de pluie, il proposa une idée au conseil des anciens. Les vieillards sourirent d'abord, parce qu'ils doutaient qu'un enfant puisse résoudre un problème si ancien. Mais Youssef parla avec tant de conviction qu'ils finirent par l'écouter.

Pendant tout l'hiver, les habitants creusèrent un grand bassin et réparèrent les gouttières des maisons. Chacun apporta ce qu'il pouvait : une pelle, un sac de ciment, un repas pour les travailleurs. Quand les premières pluies tombèrent, l'eau coula vers le bassin. Le village avait enfin assez de réserves pour passer l'été.

Aujourd'hui encore, les anciens racontent cette histoire aux enfants pour leur rappeler qu'une bonne idée n'a pas d'âge.

(Texte original écrit pour ce contrôle)

1. Ce texte est : (a) un poème ; (b) un récit ; (c) une lettre ; (d) une pièce de théâtre. Le narrateur participe-t-il à l'histoire ? Justifie.
2. Relève deux indicateurs de lieu et deux indicateurs de temps.
3. Quel problème le village rencontre-t-il au début du texte ?
4. Vrai ou faux ? (a) Les anciens ont accepté l'idée de Youssef tout de suite. (b) Tous les habitants ont participé au projet.
5. Quel est l'élément perturbateur de ce récit ? Quel est son dénouement ?
6. Que penses-tu de l'attitude de Youssef ? Justifie ta réponse en deux phrases.

1. Dans la phrase « Les vieillards sourirent d'abord, parce qu'ils doutaient qu'un enfant puisse résoudre un problème si ancien », relève la proposition subordonnée et donne sa nature.
2. Conjugue les verbes entre parenthèses à l'imparfait ou au passé simple : « Le soleil (briller) quand soudain un orage (éclater). Les enfants (courir) vers les maisons. »
3. Relie les deux phrases par une subordonnée de conséquence : « Il pleuvait très fort. Le bassin déborda. »
4. Remplace « parce que » par une autre conjonction de cause (fais les modifications nécessaires) : « Les femmes étaient inquiètes parce que le puits était à sec. »
5. Quel rapport logique exprime la subordonnée dans « Youssef parla avec tant de conviction qu'ils finirent par l'écouter » ?
6. Explique l'emploi de l'imparfait dans « Le vieux puits […] était à sec » et du passé simple dans « Le village se réveilla sans eau ».

Dans ton quartier ou ton village, les habitants se sont unis pour résoudre un problème (une rue sale, une école à repeindre, un jardin abandonné…). Raconte cette action en une centaine de mots. Emploie l'imparfait et le passé simple, et au moins une subordonnée de cause et une subordonnée de conséquence.