Aller au contenu principal
Wadifa InfoEmploi public au Maroc ع
Combien gagnerez-vous après l'avancement ? Ratibi vous le dit Tester →

Devoir surveillé n°1 – semestre 2 – Langue française – 3e année collège (modèle 1)

Contrôle surveillé original pour les élèves de 3e année collège, sur les premières leçons du semestre 2. Il suit la structure du cadre de référence officiel de l'examen régional : lecture d'un récit inédit (6 points), langue (6 points) autour de la subordonnée de condition et de l'hypothèse, et écriture d'un texte narratif (8 points). Durée : 1 heure.

Niveau3e année collège
MatièreLangue française
Semestresemestre 2
DevoirDevoir n° 1
Durée1 heure
Barèmesur 20
LeçonsLecture : un récit (personnage, conseil, évolution), Langue : la subordonnée de condition et l'expression de l'hypothèse (si + présent / futur ; si + imparfait / conditionnel présent) ; les temps du récit, Écriture : raconter un événement en employant l'hypothèse
Programme MEN : Orientations pédagogiques et programmes de l'enseignement du français au cycle secondaire collégial ; avec le Cadre de référence de l'examen régional 2025 – Français (CNEE) : lecture 6 points (texte narratif littéraire), langue 6 points (subordonnées circonstancielles : cause, conséquence, but, comparaison, opposition/concession, condition ; temps du récit ; emploi de l'hypothèse et de la concession en situation de communication), écriture d'un texte narratif d'environ 120 mots

Devoirs modèles rédigés par l'équipe Wadifa Info, conformes au programme officiel, non officiels.

Énoncé

I. Lecture (6 pts)

Texte : Le rideau

Karim regardait l'affiche depuis dix minutes. Le club de théâtre du collège cherchait des comédiens pour la fête de fin d'année. Il en rêvait depuis longtemps, mais il était si timide qu'il rougissait dès qu'un professeur l'interrogeait.

Le soir, il en parla à sa grand-mère, qui préparait le thé dans la cour. Elle l'écouta sans l'interrompre, puis elle posa la théière.
— Si tu montes sur scène, tu auras peur, c'est certain. Mais si tu n'essaies jamais, tu ne sauras jamais ce que tu vaux.
— Et si les autres se moquaient de moi ? murmura Karim.
— S'ils se moquaient de toi, ils oublieraient vite. Toi, tu n'oublierais jamais que tu as eu du courage.

Le lendemain, Karim s'inscrivit. Les premières répétitions furent difficiles : il oubliait son texte et sa voix tremblait. Pourtant, semaine après semaine, il prit de l'assurance. Le soir de la fête, quand le rideau tomba, toute la salle applaudit. Au premier rang, une vieille dame en djellaba bleue souriait plus fort que tout le monde.

(Texte original écrit pour ce contrôle)

  1. Qui est le personnage principal ? Quel est son problème au début du récit ?
  2. Relève deux indicateurs de temps qui montrent la progression de l'histoire.
  3. Quel conseil la grand-mère donne-t-elle à Karim ?
  4. Vrai ou faux ? Justifie par une phrase du texte : « Les premières répétitions furent faciles pour Karim. »
  5. Qui est, selon toi, « la vieille dame en djellaba bleue » ? Pourquoi sourit-elle « plus fort que tout le monde » ?
  6. Que penses-tu de la décision de Karim ? Justifie ta réponse.

II. Langue (6 pts)

  1. Relève dans le texte une proposition subordonnée de condition et souligne le mot qui l'introduit.
  2. Compare : « Si tu montes sur scène, tu auras peur » et « S'ils se moquaient de toi, ils oublieraient vite ». Quels temps sont employés dans chaque phrase ? Quelle différence de sens observes-tu ?
  3. Conjugue les verbes entre parenthèses aux temps qui conviennent :
    (a) Si tu (travailler) régulièrement, tu (réussir) ton examen.
    (b) Si j'(avoir) des ailes, je (voler) au-dessus des montagnes.
  4. Transforme la phrase en employant « si » : « En cas de pluie, la fête sera annulée. »
  5. « Le lendemain, Karim s'inscrivit. Les premières répétitions furent difficiles : il oubliait son texte. » Relève un verbe au passé simple et un verbe à l'imparfait, puis indique l'emploi de chaque temps.

III. Écriture (8 pts)

Un élève timide de ta classe doit présenter un exposé devant tous les élèves du collège. Raconte cette journée en 120 mots environ, à la troisième personne et au passé. Emploie au moins deux phrases exprimant l'hypothèse avec « si ».

Afficher le corrigé et le barème

I. Lecture

  1. Le personnage principal est Karim, un collégien. Au début, il rêve de faire du théâtre mais il est très timide (« il rougissait dès qu'un professeur l'interrogeait »).
  2. Par exemple : « Le soir », « Le lendemain », « semaine après semaine », « Le soir de la fête ».
  3. Elle lui conseille d'essayer malgré la peur : « Si tu n'essaies jamais, tu ne sauras jamais ce que tu vaux. »
  4. Faux : « Les premières répétitions furent difficiles : il oubliait son texte et sa voix tremblait. »
  5. C'est sans doute sa grand-mère : elle est venue le voir et elle est fière de lui, car c'est grâce à ses conseils qu'il a eu le courage de monter sur scène.
  6. Réponse personnelle justifiée, par exemple : c'est une bonne décision, car on ne peut vaincre sa timidité qu'en affrontant ses peurs ; Karim a gagné confiance en lui.

Barème : 1 point par question, soit 6 questions (6 pts) : identifier Q1, Q2 ; comprendre Q3, Q4, Q5 ; réagir Q6.

II. Langue

  1. « Si tu montes sur scène » (ou : « si tu n'essaies jamais », « S'ils se moquaient de toi »).
  2. Phrase 1 : présent + futur simple : l'hypothèse est présentée comme réalisable / probable. Phrase 2 : imparfait + conditionnel présent : l'hypothèse est présentée comme moins probable (imaginée).
  3. (a) Si tu travailles régulièrement, tu réussiras ton examen. (b) Si j'avais des ailes, je volerais au-dessus des montagnes.
  4. S'il pleut, la fête sera annulée.
  5. Passé simple : « s'inscrivit » (ou « furent ») : action ponctuelle de premier plan qui fait avancer le récit. Imparfait : « oubliait » : action répétée / description d'arrière-plan.

Barème : 1) 1 pt – 2) temps 0,5 + sens 0,5 (1 pt) – 3) 0,75 par phrase (1,5 pt) – 4) 1 pt – 5) relevé 0,5 + emplois 1 (1,5 pt).

III. Écriture

Pistes : situation initiale (l'élève, sa peur, l'annonce de l'exposé) → préparation et conseils reçus → le moment de l'exposé (difficultés, réactions du public) → dénouement et ce que l'élève a appris.

Exemple de début : « Ce matin-là, Samir avait les mains moites. S'il ratait son exposé, pensait-il, tout le collège se moquerait de lui… »

Grille d'évaluation (8 pts) : respect de la consigne (sujet, récit au passé, longueur) (2 pts) – cohérence du récit (étapes, connecteurs, temps du récit) (2 pts) – emploi correct de l'hypothèse (2 pts) – orthographe et ponctuation (1,5 pt) – présentation et lisibilité (0,5 pt).

Barème

I. Lecture6 pts
II. Langue6 pts
III. Écriture8 pts
Total20 pts

Conseils de révision

  • Hypothèse réalisable : si + présent → futur simple (Si tu travailles, tu réussiras).
  • Hypothèse moins probable : si + imparfait → conditionnel présent (Si j'avais le temps, je viendrais).
  • Après « si » de condition, on n'emploie jamais le futur ni le conditionnel.
  • Dans un récit au passé : passé simple pour les actions de premier plan, imparfait pour les descriptions et les habitudes.

Autres devoirs de Langue française – 3e année collège

Liens utiles

Utile ? Envoyez-le à quelqu'un qui cherche
WhatsApp Facebook Telegram
📲
Installez Wadifa Info sur votre iPhone : appuyez sur le bouton Partager en bas de Safari, puis sur Sur l'écran d'accueil. Les nouveaux concours, sans passer par le navigateur.