| Niveau | 1re année collège |
|---|---|
| Matière | Français |
| Semestre | semestre 1 |
| Devoir | Devoir n° 2 |
| Durée | 1 heure |
| Barème | sur 20 |
| Leçons | Lecture : la fable (personnages, morale), L'imparfait et le passé simple de l'indicatif, Vocabulaire : la famille de mots, Production écrite : écrire une courte fable |
| Programme | Orientations pédagogiques et programmes de l'enseignement du français au cycle secondaire collégial – Ministère de l'Éducation nationale |
Devoirs modèles rédigés par l'équipe Wadifa Info, conformes au programme officiel, non officiels.
Énoncé
I. Compréhension de l'écrit (8 pts)
Texte : Le Coq orgueilleux et l'Hirondelle
Dans une ferme près de Meknès vivait un coq très fier de ses plumes dorées. Chaque matin, il montait sur le mur de la cour et chantait plus fort que tous les autres. « Je suis le plus beau et le plus important de la ferme ! » répétait-il.
Un jour de printemps, une petite hirondelle se posa à côté de lui. Elle revenait d'un long voyage au-delà de la mer.
— Tu as traversé la mer, toi qui es si petite ? demanda le coq en riant.
— Oui, répondit-elle doucement. Je ne suis pas belle comme toi, mais mes ailes sont fortes.
Le coq voulut montrer qu'il pouvait voler aussi loin qu'elle. Il battit des ailes, s'éleva un peu… et retomba lourdement dans la boue. Les poules, qui regardaient la scène, se mirent à rire. L'hirondelle, elle, s'envola tranquillement vers le ciel bleu.
Ce n'est pas l'apparence qui fait la valeur : l'orgueil conduit souvent au ridicule.
Texte original écrit pour ce devoir.
- Quel est le type de ce texte ? Donnez deux indices qui le montrent.
- Qui sont les deux personnages principaux ? Où se passe l'histoire ?
- Pourquoi le coq est-il fier de lui ?
- Que fait le coq pour prouver qu'il est aussi fort que l'hirondelle ? Quel est le résultat ?
- Relevez deux comportements humains attribués aux animaux dans le texte.
- Expliquez la morale avec vos propres mots. Êtes-vous d'accord avec elle ? Justifiez votre réponse.
II. Langue (6 pts)
- Relevez dans le texte deux verbes à l'imparfait et deux verbes au passé simple, et donnez leur infinitif.
- Conjuguez les verbes entre parenthèses au passé simple : Le coq (chanter) sur le mur. – Les poules (rire) de lui. – Nous (finir) notre travail. – Elle (partir) vers le sud.
- Vocabulaire : donnez deux mots de la même famille que « voler » (se déplacer dans l'air) et deux mots de la même famille que « fier ».
III. Production écrite (6 pts)
Écrivez une courte fable (8 à 10 lignes) qui met en scène deux animaux de votre choix et qui se termine par une morale. Employez l'imparfait pour la description et le passé simple pour les actions, et insérez un court dialogue.
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I. Compréhension de l'écrit
- C'est une fable. Indices : les personnages sont des animaux qui parlent et agissent comme des humains, et le texte se termine par une morale (une leçon).
- Le coq et l'hirondelle. L'histoire se passe dans une ferme près de Meknès.
- Il est fier de ses plumes dorées et il se croit le plus beau et le plus important de la ferme.
- Il bat des ailes pour voler aussi loin que l'hirondelle ; il s'élève un peu puis retombe lourdement dans la boue, et les poules se moquent de lui.
- Exemples : ils parlent (le coq et l'hirondelle dialoguent), le coq rit et se vante, les poules se mettent à rire.
- La morale signifie que la beauté extérieure ne donne pas de valeur à une personne et que celui qui se croit supérieur finit par être ridicule. Avis : toute réponse justifiée est acceptée (par exemple : oui, car on juge quelqu'un sur ses actes et ses qualités, non sur son apparence).
Barème : Q1 : 1,5 pt (type 0,5 + indices 1) ; Q2 : 1 pt ; Q3 : 1 pt ; Q4 : 1,5 pt ; Q5 : 1 pt ; Q6 : 2 pts (morale 1 + avis justifié 1).
II. Langue
- Imparfait : vivait (vivre), montait (monter), chantait (chanter), répétait (répéter), revenait (revenir), regardaient (regarder). Passé simple : se posa (se poser), demanda (demander), répondit (répondre), voulut (vouloir), battit (battre), retomba (retomber), se mirent (se mettre), s'envola (s'envoler). (Deux verbes de chaque temps suffisent.)
- Le coq chanta sur le mur. – Les poules rirent de lui. – Nous finîmes notre travail. – Elle partit vers le sud.
- « voler » : le vol, l'envol, s'envoler, envolée… ; « fier » : la fierté, fièrement.
Barème : Q1 : 2 pts (0,5 par verbe avec son infinitif) ; Q2 : 2 pts (0,5 par verbe) ; Q3 : 2 pts (0,5 par mot).
III. Production écrite
Exemple de début : Au bord d'un oued vivaient une tortue patiente et un lièvre bavard. Un matin, le lièvre se moqua de sa voisine : « Tu es si lente ! » La tortue ne répondit rien et continua son chemin…
Grille d'évaluation :
- Respect de la consigne (deux animaux, récit, dialogue, morale, 8 à 10 lignes) : 2 pts
- Cohérence du récit et lien entre l'histoire et la morale : 1,5 pt
- Correction de la langue (imparfait et passé simple, orthographe, accords) : 1,5 pt
- Ponctuation du dialogue et présentation : 1 pt
Barème : Consigne : 2 pts ; Cohérence : 1,5 pt ; Langue : 1,5 pt ; Ponctuation et présentation : 1 pt.
Barème
| I. Compréhension de l'écrit | 8 pts |
| II. Langue | 6 pts |
| III. Production écrite | 6 pts |
| Total | 20 pts |
|---|
Conseils de révision
- Une fable met en scène des animaux qui agissent comme des humains et se termine par une morale.
- L'imparfait sert à décrire et à exprimer l'habitude ; le passé simple exprime les actions principales du récit.
- Révisez les terminaisons du passé simple : -a, -èrent (1er groupe) ; -it, -irent (2e groupe).
- Relisez votre production : ponctuation du dialogue, accords et conjugaison.
