| Niveau | 1re année collège |
|---|---|
| Matière | Français |
| Semestre | semestre 2 |
| Devoir | Devoir n° 1 |
| Durée | 1 heure |
| Barème | sur 20 |
| Leçons | Lecture : le texte descriptif (décrire un lieu), L'adjectif qualificatif et ses accords, Vocabulaire des sensations (les cinq sens), Production écrite : décrire un lieu |
| Programme | Orientations pédagogiques et programmes de l'enseignement du français au cycle secondaire collégial – Ministère de l'Éducation nationale |
Devoirs modèles rédigés par l'équipe Wadifa Info, conformes au programme officiel, non officiels.
Énoncé
I. Compréhension de l'écrit (8 pts)
Texte : Le souk du jeudi
Chaque jeudi, notre petit village se réveille plus tôt que d'habitude. Au pied de la colline, sur une grande place poussiéreuse, des dizaines de marchands installent leurs tentes blanches.
À droite de l'entrée, les marchands de légumes alignent des montagnes de tomates rouges, de carottes orangées et de menthe fraîche. Plus loin, sous un vieil olivier, un forgeron frappe le fer brûlant, et le bruit de son marteau résonne dans toute la place. Au centre, les vendeurs d'épices proposent du cumin, du safran et de la cannelle : leur parfum puissant chatouille les narines des passants.
Derrière les tentes, les ânes et les mulets attendent patiemment leurs maîtres. Au fond de la place, une petite gargote sert des brochettes grillées et du thé à la menthe brûlant.
Vers midi, le soleil devient plus chaud, les voix se font plus fortes, et le souk ressemble à une ruche bourdonnante. J'aime ce jour plus que tous les autres.
Texte original écrit pour ce devoir.
- Quel lieu est décrit dans ce texte ? À quel moment de la semaine ?
- Relevez quatre indicateurs de lieu qui organisent la description.
- Relevez dans le texte une sensation visuelle, une sensation auditive et une sensation olfactive.
- Relevez la comparaison du dernier paragraphe et expliquez-la.
- Le narrateur aime-t-il ce lieu ? Justifiez par une phrase du texte. Et vous, aimez-vous les souks ? Pourquoi ?
II. Langue (6 pts)
- Relevez dans le texte trois adjectifs qualificatifs et indiquez le nom que chacun qualifie.
- Accordez les adjectifs entre parenthèses : une (grand) place ; des épices (parfumé) ; des marchands (souriant) ; une voix (doux).
- Classez les mots suivants selon le sens auquel ils se rapportent (la vue, l'ouïe, l'odorat, le toucher) : rouge – résonner – parfum – brûlant – bourdonnement.
III. Production écrite (6 pts)
Décrivez en 8 à 10 lignes un lieu que vous aimez (un marché, une plage, un jardin, la cour de votre collège…). Organisez votre description avec des indicateurs de lieu et faites appel à au moins trois sens.
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I. Compréhension de l'écrit
- Le souk hebdomadaire d'un petit village, le jeudi.
- Exemples : au pied de la colline ; à droite de l'entrée ; plus loin ; sous un vieil olivier ; au centre ; derrière les tentes ; au fond de la place (quatre suffisent).
- Visuelle : « des tomates rouges, des carottes orangées », « des tentes blanches » ; auditive : « le bruit de son marteau résonne », « les voix se font plus fortes » ; olfactive : « leur parfum puissant chatouille les narines ».
- « le souk ressemble à une ruche bourdonnante » : le souk est comparé à une ruche, car il est plein de monde, de mouvement et de bruit, comme une ruche pleine d'abeilles.
- Oui : « J'aime ce jour plus que tous les autres. » Avis personnel : toute réponse justifiée est acceptée.
Barème : Q1 : 1 pt ; Q2 : 2 pts (0,5 par indicateur) ; Q3 : 1,5 pt (0,5 par sensation) ; Q4 : 1,5 pt (relevé 0,5 + explication 1) ; Q5 : 2 pts (justification 1 + avis 1).
II. Langue
- Exemples : poussiéreuse (place), blanches (tentes), rouges (tomates), orangées (carottes), fraîche (menthe), vieil (olivier), brûlant (fer / thé), puissant (parfum), grillées (brochettes). (Trois suffisent.)
- une grande place ; des épices parfumées ; des marchands souriants ; une voix douce.
- La vue : rouge ; l'ouïe : résonner, bourdonnement ; l'odorat : parfum ; le toucher : brûlant.
Barème : Q1 : 1,5 pt (0,5 par adjectif avec son nom) ; Q2 : 2 pts (0,5 par accord) ; Q3 : 2,5 pts (0,5 par mot).
III. Production écrite
Exemple de début : Le dimanche matin, j'aime me promener dans le jardin public de ma ville. À l'entrée, de grands palmiers saluent les visiteurs. Au centre, une fontaine murmure doucement…
Grille d'évaluation :
- Respect de la consigne (description d'un lieu, 8 à 10 lignes, trois sens au moins) : 2 pts
- Organisation de la description (indicateurs de lieu, progression) : 1,5 pt
- Correction de la langue (accord des adjectifs, orthographe, conjugaison) : 1,5 pt
- Richesse du vocabulaire et présentation : 1 pt
Barème : Consigne : 2 pts ; Organisation : 1,5 pt ; Langue : 1,5 pt ; Vocabulaire et présentation : 1 pt.
Barème
| I. Compréhension de l'écrit | 8 pts |
| II. Langue | 6 pts |
| III. Production écrite | 6 pts |
| Total | 20 pts |
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Conseils de révision
- Une description s'organise avec des indicateurs de lieu : à droite, au centre, au fond, derrière…
- Pour enrichir une description, faites appel à plusieurs sens : la vue, l'ouïe, l'odorat, le toucher, le goût.
- L'adjectif s'accorde en genre et en nombre avec le nom qu'il qualifie.
- Relisez votre production : accords, orthographe et ponctuation.
