NOUVEAU
M19 Logique séquentielle
Logique sequentielle
Filière : ESA — Électromécanique des Systèmes Automatisés
📥 Télécharger le PDF (3.3 Mo)Sommaire du document
- M. a. el yakouti
- Presentation ou preambule
- Schéma d’apprentissage d’un objectif
- Schéma de la stratégie d'apprentissage
- I activité particulière
- Évaluation formative
- Enseignement correctif
- Ii activité particulière
- Activité globale
- Évaluation sommative
- Logique sequentielle
- Objectif opérationnel de premier niveau
- De comportement
- Comportement attendu
- Conditions d’évaluation
- Critères généraux de performance
- Précisions sur le
- Critères particuliers
- De performance
- A. Analyser différentes représentations
- B. Traduire des représentations graphiques
- C. Sélectionner les composants.
- D. Tracer des schémas de montage.
- E. Monter des circuits de base.
Aperçu du contenu
Extrait des premières pages, texte tiré du PDF. Le document complet (131 pages) est dans le PDF.
Remerciements La DRIF remercie les personnes qui ont participé ou permis l’élaboration de ce Module (Logique séquentielle). Pour la supervision M. Mustapha ESSAGHIR : M. Brahim KHARBOUCH :
Chef de la Division Modes et Méthodes de Formation Chef de projet marocain PRICAM-RGE Chef de projet canadien PRICAM-RGE Expert canadien
Les utilisateurs de ce document sont invités à communiquer à la DRIF toutes les remarques et suggestions afin de les prendre en considération pour l’enrichissement et l’amélioration de ce programme.
Projet synthèse Résumés de théorie des : - Objectifs opérationnels de premier niveau et leur durée - Objectifs opérationnels de second niveau et leur durée Exercices pratiques des: - Objectifs opérationnels de premier niveau et leur durée - Objectifs opérationnels de second niveau et leur durée
PRESENTATION OU PREAMBULE L’étude du module 19 : Logique séquentielle permet d’acquérir les savoirs, savoirs-faire et savoirs-être nécessaires à la maîtrise de la compétence. Ce résumé de théorie et recueil de travaux pratiques est composé des éléments suivants :
Le projet synthèse faisant état de ce que le stagiaire devra savoir-faire à la fin des apprentissages réalisés dans ce module, est présenté en début du document afin de bien le situer. La compréhension univoque du projet synthèse est essentielle à l’orientation des apprentissages.
Viennent ensuite, les résumés de théorie suivis de travaux pratiques à réaliser pour chacun des objectifs du module. Les objectifs de second niveau (les préalables) sont identifiés par un préfixe numérique alors que les objectifs de premier niveau (les précisions sur le comportement attendu) sont marqués d’un préfixe alphabétique.
Le concept d’apprentissage repose sur une pédagogie de la réussite qui favorise la motivation du stagiaire, il s’agit donc de progresser à petits pas et de faire valider son travail.
COMPORTEMENT ATTENDU Pour démontrer sa compétence le stagiaire doit appliquer des notions de logique séquentielle selon les conditions, les critères et les précisions qui suivent.
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