نموذج امتحان الكفاءة المهنية لولوج الدرجة الثانية من إطار أساتذة التعليم الثانوي الإعدادي - وزارة التربية الوطنية - دورة شتنبر 2011 - موضوع في منهجية تدريس مادة الفيزياء والكيمياء
⬇️ تحميل PDF الرابط الدائم: wadifa-info.com/نموذج-مباراة/5100
باختصار
هذا نموذج امتحان كتابي سابق لمباراة أساتذة التعليم الثانوي الإعدادي - الدرجة الثانية لدى وزارة التربية الوطنية (شتنبر 2011)، منشور على وظيفة إنفو للاطلاع والتحميل المجاني بصيغة PDF.
- الجهة المنظمة
- وزارة التربية الوطنية
- الدرجة
- أساتذة التعليم الثانوي الإعدادي - الدرجة الثانية
- التخصص
- التعليم الثانوي الإعدادي - الفيزياء والكيمياء
- الدورة
- شتنبر 2011
- عدد الصفحات
- 1
- لغة الأسئلة
- العربية
- التصحيح
- غير متوفر بعد
📝 نص أسئلة النموذج (مستخرج آلياً من الصفحات الممسوحة)
استُخرج هذا النص آلياً من صور الامتحان وقد يحتوي على أخطاء في القراءة — الصور أعلاه هي المرجع.
— صفحة 1 — امتحان الكفاءة المهنية لولوج الدرجة الثانية من إطار أساتذة التعليم الثانوي الإعدادي دورة شتنبر 2011 الموضوع المادة : | موضوع في منهجية تدريس Sala الفيزياء والكيمياء الموضوع يشكل الارتقاء بتدريس العلوم مبتغى تسعى إلى تحقيقه المنظومة التربوية وذلك بهدف تحسين جودة التعلمات والرفع من مردوديتها من جهة؛ ومن جهة أخرى جعل المتعلم فاعلا أساسيا في اكتساب المعارف والمهارات والتقنيات والمواقف. وتعتبر الممارسات الحديثة في تدريس العلوم ترجمة لمقاربات متجددة تركز على المتعلم» وتجدد دور الأستاذ وتقلصه في اتجاه فتح المجال للتعلم النشيط المتمركز حول المتعلم الذي تكون له الأولوية في بناء تعلماته؛ وذلك من خلال اعتماد نهوج متنو Le تستجيب لحاجياته ولخصوصيات التعلم. وينبني أحد هذه النهوج على اعتماد خطوات تتحدد في مجموعة مراحل يتم استثمارها في وحدات تعليمية لبلوغ الأهداف المسطرة التي يسعى تدريس العلوم إلى تحقيقها. وتتمثل هذه المراحل في: - الانطلاق من وضعية علمية؛ dé - المشكل العلمي وصياغته؛ - وضع فرضيات؛ - اختبار الفرضيات باعتماد طرق مختلفة ؛ - تحليل وتأويل النتائج وتقديم الاستنتاجات والخلاصات؛ 1. وضح أهمية كل مرحلة من المراحل المذكورة أعلاه مبرزا بعض الجوانب الإيجابية التي تشكلها بالنسبة للمتعلم. (5 نقط) 2. أذكر ثلاثة أهداف رئيسية يُتوخى تحقيقها من خلال اعتماد مراحل النهج المذكور. (نقطتان) 3 يُشَكَلَ "الاحتراقات" إحدى الوحدات ضمن التفاعل الكيميائي المقررة في برنامج السنة الثانية إعدادي. 3,. أنجز بناء لهذه الوحدة وفق المراحل المذكورة أعلاه معززاً ذلك بما يلي: أهداف التعلم - منهجية الإنجاز - محتوى علمي يتوافق مع فقرات برنامج المادة وتوجيهاتها التربوية دور الأستاذ دور المتعلم. يقتصر المترشح في هذه الوحدة على معالجة الفقرات الآتية: - احتراق الكربون؛ احتراق البوتان؛ احتراق السجائر؛ - الوقاية من أخطار الاحتراقات. (10 نقط) 3. أذكر إجراء منهجيا واحدا يمكن أن تعتمده لمساعدة المتعلم على تجاوز صعوبة ملاحظة لديه في إحدى المراحل السابقة مبينا كيفية بلورة هذا الإجراء. (3 نقط)
أسئلة شائعة حول هذا النموذج
هل يمكن تحميل هذا النموذج مجاناً؟
هل يتضمن هذا النموذج التصحيح؟
ما هي الجهة المنظمة والدرجة المعنية بهذا النموذج؟
ما هي دورة هذا الامتحان ولغة أسئلته؟
أين أجد نماذج أخرى لنفس المباراة؟
ناقش هذا النموذج (0)
شارك إجاباتك أو صحّح التصحيح — إذا كان لديك رأي مختلف حول أي نقطة، اكتبه هنا ليستفيد باقي المترشحين.
لا يوجد نقاش بعد — شارك إجابتك أو سؤالك حول هذا النموذج.
⚠️ ممنوع نشر أرقام الهاتف أو الروابط أو أي عرض مقابل مال — تُحذف هذه المشاركات تلقائياً.
هل تحضّر لهذه المباراة؟
نماذج مشابهة قد تهمّك
الجهة المنظمة: وزارة التربية الوطنية · شتنبر 2011 — مصدر النسخة: أرشيف المواقع الرسمية والمصادر المفتوحة؛ الإعلان الرسمي للمباراة هو المرجع.
كيف تستشهد بهذه الصفحة؟
صحفي أو مدوّن أو أستاذ؟ انسخ المرجع أسفله وضع رابطاً نحو هذه الصفحة.
الرابط الدائم: https://www.wadifa-info.com/نموذج-مباراة/5100/نموذج-امتحان-الكفاءة-المهنية-لولوج-الدرجة-الثانية-من-إطار-أساتذة-التعليم-الثانوي
