نموذج مباراة التعليم (توظيف أطر الأكاديميات) - اختبار في ديداكتيك المواد المدرسة بالتعليم الابتدائي - مادة اللغة الفرنسية 2021

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والتعليم الأويم_والرياصة + # ‎A Hume‏ نضا 0016 التخصص المزدوج - دورة دجنبر 21
المركز الوطني للتقويم والامتحانات

الاختبار : اختبار في ديداكتيك المواد المدرسة بالتعليم ليم الابتدائي (اللغة العربية
الفرنسية -- الرياضيات والعلوم) / مادة اللغة الفرنسية

الاختبار : اختبار في ديداكتيك المواد المدرسة
بالتعليم الابتداني (اللغة العربية - اللغة الفرنسية |7
- الرياضيات والعلوم) / مادة اللفة الفرنسية

الموضوع / ورقة

Consignes et instructions aux candidates/candidats

. Mentionner tous les renseignements personnels demandés.
2. Répondre sur la copie de l’épreuve.

. Pour chaque question à choix multiples (QCM), une seule réponse est correcte. Indiquez-la en
cochant la case qui convient.

. La candidate/Le candidat n’a le droit d’utiliser qu’une seule copie de l’épreuve.
Les ratures et l’utilisation du stylo correcteur (Blanco) sont strictement interdites.
6. L'utilisation de n’importe quel document, de téléphones mobiles, de tablettes ou de tout appareil

électronique est interdite.

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مبارياى لتوظيفم الأطر النظامية للأحاديميات + أماتطة التعليم ‎ils‏ — التدسس المزدوع - دورة مديزير 2021- الموضوع

Didactique du français )10 points)

1. Selon le curriculum scolaire de l’enseignement primaire (juillet 2021), dans quelle proposition
les capacités à développer chez les élèves en langue française sont-elles exactement
indiquées ? (0,25p1)

a. comprendre de l’oral et de l’écrit : ‏أ‎
‎b. comprendre de l’écrit et produire ‏عل‎ l’oral ; ‏لآ‎
‎c. comprendre de l’oral et produire de l’écrit ; ‏أ‎
‎0. comprendre et produire de l’oral et de l’écrit. ‏لأ‎

2. Pour chaque niveau scolaire de l’enseignement primaire, en combien d'unités didactiques
le programme de français est-il organisé ? (0,25p0)

a. 12 unités ; ‏أ‎
‎b. 8 unités : []
c. 6 unités : ‏لأ‎
‎d. 5 unités. ‏ل‎
‎3. Au cycle de l’enseignement primaire, en combien de semaines pédagogiques une unité
didactique est-elle organisée ? (0, 25pt)
2. en 3 semaines ; [I
b. en 5 semaines ; ‏لأ‎
‎c. en 4 semaines ; ‏ل‎
‎0. en 6 semaines. ‏ل‎
‎4. Dans le cadre ‏عل‎ l’enseignement/apprentissage, à quoi l’évaluation diagnostique

consiste-t-elle ? (0,25pt)

à. à sanctionner les élèves en difficulté ;

b. à certifier les élèves en fonction de leurs notes ;

c. à établir l’état des lieux des acquis des élèves ;

نانأنانا

d. à identifier uniquement les points forts chez les élèves,

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مباريات لتوطي الأطر النظامية الأشاديميات ؛ أماتذة التعليم الابتداني — التحسس المردوج — دورة ديزي 2021 الموضئع _
‎aa‏ » اختبار في ديد اتيك المواد المدرسة بالتعليم الايتسائي (اللغة العربية- اللغة الجرنمية-الرياضياءة والعلوم) /ماحدة اللغة الفرنسية ‏ الصفحة: 3 على 10

5. Pour chaque unité didactique en langue française, quand la semaine d’évaluation, de soutien
et de consolidation intervient-elle ? (0,25pt)

2. après trois semaines d’apprentissage : ‏لأ‎
‎b. après quatre semaines d'apprentissage ; ‏ب‎
‎c. après cinq semaines d’apprentissage ; ‏و‎
‎d. après six semaines d'apprentissage. ‏نأ‎
‎» Selon les Orientations Pédagogiques relatives à l’enseignement/apprentissage du français

au cycle primaire, de combien de semaines l’année scolaire se compose-t-elle ? (0,25pt)
a. 34 semaines ; ‏أ‎

b. 33 semaines : ‏ا‎
‎ce. 32 semaines ; ‏أ‎
‎0. 31 semaines. ‏لا‎

. D’après le curriculum scolaire (juillet 2021), quelle est l’enveloppe horaire hebdomadaire
impartie à l’enseignement/apprentissage de la langue française en 2° année de l’enseignement
primaire ? (0,25pt)

a. 3 heures ; ‏لا‎
‎b. 4 heures ; ‏.ا‎
‎c. 5 heures ; ‏أ‎
‎0. 6 heures. [I

. En 1"° année de l’enseignement primaire, quelles sont les activités les plus dominantes
dans l’enscignement/apprentissage dû français ? (0,25p1)

2. les activités écrites ; ‏لأ‎
‎b. les activités orales ;
€. les activités de lecture ;

ES ; : langue.
d. les activités réflexives sur la lang

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مبارياى لتوظيوم الأطر النظامية الأخاديميات ؛ أماتطة التعليم الابتساني - التدسس المزدوع - دورة -تجتير 2021-
الاتبار؛ اختبار في ديداختيك المواد المدرمة بالتعليم الابتدائي (اللغة العربية--اللغة المرنسية- الرياضياه والعلوم)/ماددة اللغة الفرنميذ :4 على 10

9. Pour quelles situations, la communication non verbale constitue-t-elle une spécificité ? (0,25pt)
a. pour les situations d’oral ; [_]
b. pour les situations de compréhension de l’écrit : [_J

c. pour les situations d’oral et d’écrit ; (I

d. pour les situations de production de l’écrit. ‏ا‎

Quelles sont les stratégies qui conviennent à la réception de l’oral ? (0,25p1)

a. les stratégies de lecture ; ‏لأ‎
‎b. les stratégies d’écoute ; ‏أ‎
‎c. les stratégies de prise de parole : ‏لأ‎
‎0. les stratégies de production écrite. ‏لأ‎

Quel est l’enchaînement logique des étapes méthodologiques relatives la mise en œuvre

d’une activité orale ? (0,5p!)

a. Réception/Compréhension - Observation et découverte - Réinvestissement/Production - ‏أ‎
‎Exploitation des moyens linguistiques/Réemploi ;

b. Observation et découverte - Réception/Compréhension - Exploitation des moyens [A
linguistiques/Réemploi - Réinvestissement/Production ;

e. Observation et découverte - Réinvestissement/Production - Exploitation des moyens

linguistiques/Réemploi - Réception/Compréhension ;

préhension - Observation et découverte - Exploitation des moyens ‏لأ‎

0. Réception/Com : :
Réinvestissement /Production.

linguistiques/Réemploi -

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‎jun saga aie‏ النظامية الأخاديميات : أماجطة التعليم الابتداني - التدسس المردوع - دورة يدير 2021- الموضع
بالذتبار» اختبار في ديد اتيك المواد المدرسة بالتعليم الابتداني (اللغة العربية- اللغة الزرنسية- الرياضيات والعلوم)/ماحدة اللغة ‎Hi App‏ 5 على 10

‎12. Dans le programme de quelle composante de la langue française l’objectif d’apprentissage
« Informer/S'informer sur les Marocains du monde » est-il mentionné ? (0,5p1)

‎a. dans le programme de la « communication et actes de langage » ; ‏ل‎
‎b. dans le programme de la « lecture » ; ‏لا‎
‎c. dans le programme de la « grammaire » ; un

‎d. dans le programme du « lexique ». [

‎. À quel type de discours l’objectif de communication « Donner un ordre » correspond-il ? (0,5p1)

‎a. narratif ; 5
© injonctif ; ‏لأ‎
‎d. explicatif. ‏لأ‎

‎. Selon le curriculum (juillet 2021), quelle est la liste exhaustive des habiletés de base à
développer en lecture en 1”, 2° et 3° années de l’enseignement primaire ? (0,5pt)

‎a. l’identification de mots - la compréhension - la fluidité ; ‏ل‎

‎b. l’identification de mots - le principe alphabétique - la compréhension ; | |

‎c. la conscience phonologique - le principe alphabétique - l’identification de mots - ‏لأ‎
‎la compréhension - la fluidité ;

‎d. la conscience phonologique - le principe alphabétique - la fluidité. ‏لأ‎

‎. À quel type d’activités recourf-on pour développer la conscience phonologique
chez les élèves ? (0,25p1)
a. aux activités de discrimination visuelle ;

‎b. aux activités de déchiffrage de nouveaux mots ;

‎›» aux activités de combinatoire ;

‎d. aux activités de discrimination auditive.

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مباريات لتوظي الأطر النطامية الأشاديميات ؛ أماتذة التعليم الابتسائي - القدسس المردوج - دوزة تجزير 2021- الموضوع
الاختيار؛ اختبار في ديداتيك المواد المدرسة بالتعليم الأبتد اني (اللغة العربية- اللغة الفغرنمية-الرياهياى والعلوم)/فادة اللغة الفردمية - ‎Sid‏ 6 على 10

16. Selon le curriculum (juillet 21 ‏و(‎ pour quel niveau scolaire de l’enscignement primaire l’étude
des phonèmes correspondant aux graphèmes complexes est-elle recommandée ? (0,25pt)

a. pour la 1" année ; ‏ل‎
‎b. pour la 2° année ; C
c. pour la 3° année ; ‏لأ‎
‎0. pour la 4° année. ‏لأ‎

17. Selon le curriculum (juillet 2021 ), pour quel niveau scolaire de l’enseignement primaire

le texte à caractère argumentatif est-il recommandé à l’étude? (0,25pt)

1
a. pour Ja 3° année ; ‏لأ‎ |
b. pour la 4° année ;

d. pour la 6 année.

لأ ; ‎c. pour la 5° année‏

18. Voici une consigne relative à une activité de lecture : |
Entoure le mot quand tu vois « ou » : !
mouton — moteur - couton - automobile — bureau — couleur — gâteau - genou

Quel est l’objectif d’apprentissage qui correspond à cette consigne ? (0,25pt)
J 8 (0,25pt)

a. identifier le phonème [u] dans des mots usuels donnés ;

b. identifier le graphème qui correspond au phonème [u] dans des mots usuels donnés :

€. identifier les phonèmes [2] et [y] dans des mots usuels donnés ;

DOUE

d. Identifier le graphème qui correspond au phonème [3] dans des mots usuels donnés.

ااا اتات

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| | مبارياج لتوظيف الاطر النظامية الأحاديميات ؛ أماتدة التعليم الابتدائي - التدسس المزددوع - دورة دينير 2021- الموضوع
بالأحتبار: احتبار في ديداشتيك المواد المدرسة بالتعليم الابتداني (اللغة العربية - اللغة المرنسية - الرياضيات والعلوم)/مادة اللغة الغردمية _. الصفحة: 7 على 10

19, Quel est l’enchaînement logique des étapes méthodologiques relatives à la mise en œuvre
d’une activité de lecture en 4°, 5 et 6° années de l’enseignement primaire ? (0,5p1)

a. Interaction avec le texte/Compréhension — Observation et découverte - Réaction au texte -[__]

Évaluation

b. Observation et découverte - Interaction avec le texte/Compréhension - Réaction au texte - ‏لأ‎
‎Evaluation

e. Observation et découverte - Réaction au texte - Évaluation - Interaction avec ‏لأ‎

le textc/Compréhension
d. Réaction au texte - Observation ct découverte - Évaluation - Interaction avec ‏لأ‎
‎le texte/Compréhension

20. D’après le curriculum (juillet 2021), à partir de quel niveau scolaire de l’enseignement
primaire, les règles qui régissent le fonctionnement de la langue sont-elles étudiées de
manière explicite ? (0,25pt

a. à partir de la 2° année ; ‏لأ‎
‎b. à partir de la 3° année ; ‏أ‎
‎c. à partir de la 4° année ; [
d. à partir de la 5° année. ‏أ‎
‎21. Selon le curriculum (juillet 2021), quelle est la liste exacte des composantes relatives aux

activités réflexives sur la langue, programmées en 4° année de l’enseignement primaire ? (0,5pt)

a. la grammaire - la conjugaison - le lexique ;

b. la grammaire - la conjugaison - l’orthographe - le lexique ;

ce. la grammaire - la conjugaison - l’orthographe ;

HININIE

0. la grammaire - l’orthographe - le lexique.

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لعدرسة بالتعليم الابتداني (اللغة العربية- اللغة الفرنسية - الرياضيادت والعلوم)/ماحدة اللغة الغرنمية _..لصفحة 8 على 10

quelle composante de la langue

22. Au cycle de l’enseignement primaire, dans le programme de
mentionnée ? (0,25p1)

française la leçon intitulée « Le conditionnel présent » est-elle
a. dans le programme de la grammaire : []
b. dans le programme de la conjugaison ; ‏أ‎
‎c. dans le programme du lexique ; ‏لأ‎
‎d. dans le programme de l’orthographe. ‏لأ‎

. Quel est l’enchaînement logique des étapes méthodologiques relatives à la mise en œuvre
d’une activité de grammaire ? (0,5p1)

a. Manipulation et réflexion - Observation et découverte - Compréhension/Conceptualisation - ‏لأ‎

Application - Évaluation ;

. Observation et découverte - Manipulation et réflexion - Compréhension/Conceptualisation - ‏أ‎
‎Application - Évaluation ;

. Compréhension/Conceptualisation - Manipulation et réflexion - Observation et découverte - ‏أ‎

Application - Évaluation ;
. Observation et découverte - Manipulation et réflexion - Application - ‏لأ‎
‎Compréhension/Conceptualisation - Evaluation.

. Pour quel niveau scolaire de l’enscignement primaire la leçon de lexique intitulée
« Les gentilés : pays/ville + suffixes » est-elle programmée ? (0,25p1)

a. pour la 6° année ;
b. pour la 5° année ;
©. pour la 4° année ;

d. pour la 3° année.

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‎La‏ بالتعليم الأبتدائي (اللغة العربية - اللغة الفريسية- الرياضياى والعلوم)/ماحدة اللغة الفرنمية ‎Ai)‏ و على 10

25. Au cycle de l’enseignement primaire, dans le programme de quelle composante de la range
française la leçon intitulée « L'accord du verbe avec le sujet », est-elle mentionnée ? (0,25p1)

a. dans le programme de la grammaire ; ‏ا‎
‎b. dans le programme de la conjugaison ; ‏أ‎
‎c. dans le programme du lexique ; ‏أ‎
‎d. dans le programme de l’orthographe. ‏أ‎

. D’après le curriculum (juillet 2021), pour quel niveau scolaire de l’enseignement primaire
l’apprentissage du graphisme est-il recommandé ? (0,25p1)

a. pour la 1 année ; ‏لأ‎
‎b. pour la 2° année ; ‏لا‎
‎c. pour la 3° année ; [5
d. pour la 4° année. ‏لا‎
‎. Selon le curriculum (juillet 2021), pour quel niveau scolaire de l’enseignement primaire
l’apprentissage de l’écriture des lettres en majuscule cursive est-il programmé ? (0,25pt)
a. pour la 1 année ; [I
b. pour la 2° année ; (I
c. pour la 3° année ; =

d. pour la 4° année.

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ميارياى ‎ag gl‏ الأطر النظامية الأخاديميات ,

| ‏اختبار في ديداختيك المواء‎ LA
10

أماتطة التعليم الابتصساني - ‎gmail‏ المزدوج - دورة دجدير 2021- الموضوع
المدرسة بالتحليم الابتدائي (اللغة العربية-اللغة الجرنمية- الرياضيات والعلوم)/بماحدة اللغة الفرنمية = الصفحة: 10 على

28. À quel domaine d’apprentissage cette partie de l’énoncé de la compétence annuelle, relative
à la 5° année de l’enseignement primaire, correspond-elle ? (0,5p)
« Produire un texte court, de cing lignes au moins, à caractère informatif; narratif, descriptif,
injonctif et explicatif. »
a. à la compréhension de l’oral ; ‏أ‎
‎b. à la compréhension de l’écrit ; ‏أ‎
‎c. à la production de l’écrit ; ‏أ‎

d. à la production de l’oral. ‏لأ‎

29. Quel est l’enchaînement logique des étapes méthodologiques relatives à la mise en œuvre
d’une activité d’écriture ? (0,5p1)

a. Entraînement/Application - Observation et découverte - Réalisation/Production - ‏ا‎
‎Évaluation/Correction ;

b. Observation et découverte - Évaluation/Correction - Entraînement/Application - ‏ل‎
‎Réalisation/Production ;

c. Observation et découverte - Réalisation/Production - Entraînement/Application - ‏ل‎
‎Évaluation/Correction ;

d. Observation et découverte - Entraînement/Application - Réalisation/Production - ‏لأ‎
‎Évaluation/Correction.

30. Selon le curriculum (juillet 2021), quelle est la liste exacte des types de textes recommandés
pour la production de l’écrit en 4° année de l’enseignement primaire ? (0,5pt)
a. informatif - narratif - descriptif - injonctif - explicatif ;
b. narratif - descriptif - injonctif - explicatif - argumentatif ;

; © informatif - descriptif - argumentatif - injonctif - explicatif ;

ثالالالا

d. informatif - argumentatif - narratif - descriptif - injonctif.

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