نموذج مباراة التعليم (توظيف أطر الأكاديميات) - اختبار في ديداكتيك المواد المدرسة بالتعليم الابتدائي - مادة اللغة العربية 2021
⬇️ تحميل PDF الرابط الدائم: wadifa-info.com/نموذج-مباراة/983
باختصار
هذا نموذج امتحان كتابي سابق لمباراة أطر الأكاديميات - ابتدائي لدى وزارة التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة - الأكاديميات الجهوية للتربية والتكوين (دجنبر 2021)، منشور على وظيفة إنفو للاطلاع والتحميل المجاني بصيغة PDF مع تصحيح مقترح.
- الجهة المنظمة
- وزارة التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة - الأكاديميات الجهوية للتربية والتكوين
- الدرجة
- أطر الأكاديميات - ابتدائي
- التخصص
- اللغة العربية
- الدورة
- دجنبر 2021
- عدد الصفحات
- 6
- لغة الأسئلة
- العربية
- التصحيح
- تصحيح مقترح متوفر في هذه الصفحة
نموذج الاختبار الكتابي لمباراة توظيف أطر الأكاديميات الجهوية للتربية والتكوين (مباراة التعليم): اختبار في ديداكتيك المواد المدرسة بالتعليم الابتدائي - مادة اللغة العربية. يتضمّن هذا النموذج 6 من صفحات الأسئلة كما وُزّعت على المترشحين، يساعدك على التحضير والتعرّف على نمط الأسئلة.
نموذج مباراة جديد كل يوم على قناة واتساب
تابع تحضيرك:
📄 نموذج مباراة التعليم الابتدائي تخصص ال…
📄 نموذج مباراة التعليم الابتدائي تخصص ال…
📄 نموذج مباراة التعليم الابتدائي تخصص ال…
باك مباراة التعليم 2026: 261 نموذج مصحح (2009-2025) حسب السلك + علوم التربية + الشفوي49 درهم للسلك · نموذج مجاني على واتساب قبل ما تخلص
📝 نص أسئلة النموذج (مستخرج آلياً من الصفحات الممسوحة)
استُخرج هذا النص آلياً من صور الامتحان وقد يحتوي على أخطاء في القراءة — الصور أعلاه هي المرجع.
— صفحة 1 — خاص بكتابة المباراة مباريات لتوظيف الأطر النظامية للأكاديميات : مباراة توظيف أساتذة التعليم الابتدائي التخصص المزدوج - دورة دجنبر 2021 الموضوع المملكة المغربية ١8 ce, باتغي DT الثربية الرامنية ل 9 16366 | بوجي والتعليم الأولر والرباضة وتيا +اتاقد م EXULOS ماوت م المركز الوطني للتقويم والإمتحانات الاختبار : اختبار في ديداكتيك المواد المدرسة بالتعليم الفرنسية - الرياضيات والعلوم) /مادة اللغة العربية لحا حب حا حا حالس حت — ل الابتدائي (اللغة العربية - اللغة بالتعليم الابتد اني (اللغة العربية — اللغة الفرنسية - الرياضيات والعلوم) / مادة اللغة العربية - نقطة اختبار في ديداكتيك المواد المدرسة بالتعلييم الابتدائي / مادة اللغة العربية بالأرقام M TETE aucsnuepocsesaeneet sssvssconséensas مادة اللغة العربية ديدكتيك مادة التخصص )10 نقطة) 11 أضع علامة (x) أمام الجواب الصحيح؛ (0,5ن) ف سْتَثْمَر في أنشطة الاستماع والتحدث في السنة الأولى من التعليم الابتدائي: À الحكاية والنص السماعي أ ب الحكاية والوضعية التواصنية | أ ج. الحكاية والنص القرائي أ د. الحكاية والقراءة المشتركة أ | | 2. تُسْتَثْمَرالحكاية في السنة الثانية وفق حصص متسلسلة؛ أضع علامة (x) أمام ترتييها الصحيح: )0,5 ن) | - بناء التوقعات والتسميع - إنتاج حكاية - بنية الحكاية - عناصر الحكاية )( - بناء التوقعات والتسميع - عناصر الحكاية - بنية الحكاية - إنتاج حكاية ا - بناء التوقعات والتسميع - بنية الحكاية - عناصر الحكاية - إنتاج حكاية أ د. - بناء التوقعات والتسميع - بنية الحكاية - إنتاج حكاية - عناصر الحكاية أ 3. يعتمد مبداً التفويض التدريجي للمسؤولية خمس خطوات إجرائية في بناء التعلمات؛ (0,5 ن) | - التهيئة - التمذجة - الممارسة المستقلة - الممارسة الموجهة - التطبيق - 9( | اللوجية - التمذجة - التطبيق - الممارسة المستقلة ب. - الهيئة - الممارسة الموجهة - النمذجة - التطبيق - الممارسة )( المثة - التمذجة - الممارسة الموجهة - الممارسة المستقلة - التطبيق 9( ية - التمذجة - التطبيق - الممارسة الموجهة - الممارسة المستقلة أ اساي سسب سج جد 1173 Scanné avec 3037# نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو wadifa-info.com — صفحة 2 — | | مبارياى لتوظيو الأطر النظامية الأكاديميا ؛ أماتذة التعليم الابتداني - التحسس المزصوج - دورة جنير 2021- الموضوع الأحتبار: احتبار في ‹ديداختيكء المواد المدرسة بالتعليم الابتداني (اللغة العربية-اللغة الفرنسية- الرياضيات والعلوم)/مادة اللغة العربية = لصفحة: 2 على 6 4 أضع (x) علامة أمام هدف مكون التواصل الشغبي في ما يأتي: )60,5( | - يقرأ المتعلم(ة) النص قراءة جهرية تراعي مخارج الحروف أ ب. - يقرأ المتعلم(ة) النص الوظيفي بطلاقة - ج- - يفهم المتعلم(ة) المعاني الصريحة والضمنية لنص مسموع )_[ 5 - يفهم المتعلم(ة) المعاني الصريحة والضمنية لنص وظيفي _( 5. أضع علامة (x) أمام الجواب الصحيح؛ يُدَرّس نص Flow واحد في السنة الرابعة في: )00,5( ٠. Î حصة واحدة أ (_ gap SEE علامة أمام الجواب الصحيح؛ مكونات القراءة. في السنة الأولى. خمسة. وهي: (0,5ن) (x) أضع .6 | الملاحظة والتوقع - المبدأ الألفبائي - الطلاقة - المفردات - القهم - j 1" ب. - الوعي الصوتي - المبداً الألفبائي - الطلاقة - المفردات - الفيم القراءة المشتركة - الملاحظة والتوقع - الطلاقة - المفردات - الفهم أ - د. - الكلمات البصرية - القراءة المشتركة - الملإحظة والتوقع - المفردات - الفهم (605) أضع (0) علامة أمام الجواب الصحيح؛ 7 تُسْلَثْمَرمجموعة من استر اتيجيات المفردات في مكون القراءة. بالسنة الثانية. متها: وضع توقعات قبلية - خريطة الكلمة - عائلة الكلمة - || ب. :-شبكة المفردات | -خريطة الكلمة' -عائلة الكلمة د -شبكة المفردات = -خريطة الكلمة . - تلخيص النص Scanné avec CamSconnee نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو wadifa-info.com — صفحة 3 — مبارياى لتوظيفنم LV النظامية الأكاديميات ١ أمابزة التعليم الابتدائي -) المزدوج - حدورة «دجنبر 2021- الموضوع الأختبار اختبار في ديداختيك المواد المدرسة بالتعليو الابتب ائي (اللغة العربية-اللغة الفرنسية-الرياضيات والعلوم)/مادة اللعة العربية لصفحة: 3 على 6 8. أصل مهم بين كل سنة دراسية وعدد حصص التص الوظيفي الأسبوعية:(0,5ن) أ. السنة الثالثة ٠ 1 حضبتان ب. الستة الرابعة . ٠ 2. ثلاث حصص ج. السنة الخامسة . »3 أربع حصص أ الأول أ › الرا بع أ. - الأول والثانية والثالثة أ ب. - الثانية والثالثة والرابعة "ع ج. - الثالثة والرابعة والخامسة "ع د. - الرابعة والخامسة والسادسة . [. ] 1. أضع علامة() أمام الجواب الصحيح؛ يُدَرّس النص المسترسل حسب كل وحدة دراسية في الأسابيع: )50,5( أ. - الأول والثاني والثالث | « ب. - الثاني والثالث والرابع .1 ج. - الثالث والرابع والخامس )( د. - الأربعة الأول من الوحدة Scanné avec ComScarner نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو wadifa-info.com — صفحة 4 — خبارياى لتوظيفم الأطر النظامية الأحا ديفيام ٠ أماتة التعليم الأبتصساني - التنسس المزدوج - دورة تجذير 1 202- الموضوع الأختبار اختبار فى «يداختيك ait العدرسة بالتعليم الابتداني (اللغة العربية-.اللغة الزرنسية-الرياضياه والعلوم)/مادة اللغة العربية 2. أضع علامة (x) أمام هدف مكون القراءة في ما يأتي: )00,5( . - يستخرج المتعلم(ة) معلومات صبريحة من نص سماعي _ ب. - يستخرج المتعلم(ة) معلومات صريحة من نص وظيفي لأ T يرتب المتعلم(ة) الأفكار الأساسية للنص السماعي ل د. - يعيد المتعلم(ة) إنتاج التص السماعي بأسلوبه الخاص )1 3. أضع علامة (x) أمام الجواب الصحيح ؛ المراحل الثلاث لاستثماراستر اتيجيات الفهم القرائي هي: (5,ون) À الملاحظة والتوقع - في أثناء القراءة - ما بعد القراءة أ بد - ما قبل القراءة | - في أثناء القراءة - الأفكار الأساسية )( ج. -ماقيل القراءة -التلخيص | -مابعد القراءة ع د -ما قبل القراءة - في أثناء القراءة - مابعد القراءة أ 4. أضع علامة (x) أمام الجواب الصحيح؛ 405 الظواهراللغوية بطريقة ضمنية في السنوات: (0,5ن) À - الأول والثانية والثالثة أ ب. - الثانية والثالثة والرابعة "ع ج. - الثالثة والرابعة والخامسة [. ] د - الرابعة والخامسة والسادسة . }( 5. أضع علامة (x) أمام الجواب الصحيح؛ تُدَرّسس الظواهراللغوية بطريقة صريحة ابتداء من السنة: (0,5ن) - الأول أ ج. - الثالثة )( د. - الرابعة لا ل ون و ون سهد يد ممعاحة + 5 wadifa-info.com نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو — صفحة 5 — سج لتوظيف الأطر النظامية الأحاديميام ٠ أماتطة التعليم الابتداني - القدسس المزدوع - ددوزة -تجفير 1 202- الموضوع الاختبار؛ احتبار في ديصاخُتيك المواد المدرسة بالتعليم الابتداني (اللغة العربية-اللغة الفرنسية- الرياضيات والعلوم)/ماعدة اللغة العربية = لصفحة: 5 على 6 16 أضع علامة (0) أمام الجواب الصحيع؛ تُدَّس كل ظاهرة إملائية بالسنة الخامسة في: )60,5( | - أسبوع واحد 9( ج. -ثلاثة أسابيع ا «أرسة أسابيع 9( 7. أضع علامة (x) أمام الجواب الصحيح؛ تُدَيّس الظواهرالصرفية بالسنة السادسة بمعدل: (0,5ن) À - ظاهرة واحدة في كل وحدة دراسية أ ب. - ظاهرتين اثنتين في كل وحدة دراسية ع ج. - ثلاث ظواهر في كل وحدة دراسية )( د › أريع ظواهر في كل وحدة دراسية ا 18 أضع علامة (x) أمام الجواب الصحيح ؛ تشمل الظواهراللغوية في الستة السادسة العناصرالآتية: (0,5ن) أ. - الصرف والتحويل والتراكيب والشكل ب.: - الصرف والتحويل والتراكيب والإملاء )( ج. - الصرف والتحويل والشكل والتطبيقات الكتابية أ د. - الصرف والتحويل والتراكيب والتطبيقات الكتابية 9( 9. أضبع علامة (x) أمام الجواب الصحيح؛ يتضمن مكون الكتابة في السنة الخامسة العناصرالآتية: (0,5ن) ‘ أ. - الإملاء والتمارين الكتابية والتعبير الكتابي أ ب. - الإملاء والشكل والتمارين الكتابية والتعبير الكتابي 10 ج. - الشكل والتطبيقات الكتابية والتعبير الكتابي 9( . د. - الإملاء والتطبيقات الكتابية والتعبير الكتابي أ 0 وم سد اانا de EE ES ؟. - sise ne ER Scanné avec Camscanes نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو wadifa-info.com — صفحة 6 — خبارياى لتوظيف الأطر النظامية الأاديميات ١ أماتطة التعليم الابتداني - التدسس المزدوع - دورة حجذير 1 202- الموضوع ALT في ‹يداختيك الموا‹ المدرسة بالتعليم الابتدائي (اللغة الحربية -اللغة الفرنسية-الرياضيات والعلوم)/مادة اللغة العربية _. لصفحة: 6 على 6 0. أضبع علامة (x) أمام الجواب الصحيح؛ يقدّم التعبير الكتابي في كل وحدة دراسية بالسنة الخامسة بمعدّل:(0,5ن) À — مهارة واحدة ج. - ثلاث مهارات د. - أربع مهارات نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو wadifa-info.com
التصحيح المقترح
هذا تصحيح مقترح من إعداد فريق wadifa-info لمساعدتك على فهم منهجية الإجابة — وليس تصحيحاً رسمياً صادراً عن الإدارة المنظِّمة.
هذا الموضوع هو اختبار في ديداكتيك المواد المدرسة بالتعليم الابتدائي (اللغة العربية - اللغة الفرنسية - الرياضيات والعلوم)، الجزء الخاص بمادة اللغة العربية، ضمن مباريات توظيف الأطر النظامية للأكاديميات الجهوية للتربية والتكوين: مباراة توظيف أساتذة التعليم الابتدائي - التخصص المزدوج، دورة دجنبر 2021، من إعداد المركز الوطني للتقويم والامتحانات (وزارة التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة). مدة الإنجاز المكتوبة في الرأس: ساعتان للاختبار كاملا، والمعامل 1. الجزء المصوَّر (6 صفحات) خاص بـ«ديداكتيك مادة التخصص» ومنقط على 10 نقط، وهو أسئلة متعددة الاختيارات (QCM): 20 سؤالا لكل منها 0,5 نقطة، منها سؤال ربط بسهم، وكلها تتعلق بتنظيم مكونات اللغة العربية في المنهاج الدراسي المنقح للتعليم الابتدائي. ما يلي تصحيح منهجي مقترح.
💡 قبل أن تبدأ: هذا الاختبار لا يقيس الذكاء بل معرفة دقيقة بـالمنهاج الدراسي للتعليم الابتدائي (الصيغة المنقحة، يوليوز 2021) وبأدلة الأستاذ: مدة الوحدة، ترتيب الحصص، عدد الحصص لكل مكون وكل سنة. ابدأ بالأسئلة المفاهيمية التي يحسمها المنطق (أهداف المكونات، مراحل القراءة، مكونات القراءة الخمسة)، ثم استعمل الانسجام بين الأسئلة: الأسئلة 14 و15 مثلا مرتبطة، وكذلك 16 و17 و18 و19 و20. إطار عام يجب حفظه: الوحدة خمسة أسابيع، أربعة للتعلمات والخامس للتقويم والدعم.
أولا: التواصل الشفهي والحكاية (الأسئلة 1 و2 و4 و5)
السؤال 1: ما يُستثمر في أنشطة الاستماع والتحدث في السنة الأولى
- الجواب: ب. الحكاية والوضعية التواصلية.
- التعليل: في السنتين الأولى والثانية يعتمد التواصل الشفهي على الحكاية (للاستماع والفهم) وعلى وضعيات تواصلية (للتحدث والتعبير). «النص السماعي» يظهر في السنوات اللاحقة، و«النص القرائي» و«القراءة المشتركة» من مكون القراءة لا من التواصل الشفهي، فتسقط أ وج ود.
السؤال 2: ترتيب حصص الحكاية في السنة الثانية
- الجواب: ب. بناء التوقعات والتسميع - عناصر الحكاية - بنية الحكاية - إنتاج حكاية.
- التعليل: التدرج من الاستماع إلى الفهم الجزئي (الشخصيات، الزمان، المكان، الأحداث) ثم الفهم البنيوي (البداية، العقدة، النهاية) ثم الإنتاج؛ لا يمكن إنتاج حكاية قبل تحليل عناصرها وبنيتها، فتسقط أ ود، وتسقط ج لأن البنية تُبنى على العناصر.
السؤال 4: هدف مكون التواصل الشفهي
- الجواب: ج. يفهم المتعلم(ة) المعاني الصريحة والضمنية لنص مسموع.
- التعليل: التواصل الشفهي يشتغل على المسموع والمنطوق. الاختيارات أ وب ود تخص نصا مقروءا (القراءة الجهرية، النص الوظيفي)، فهي أهداف لمكون القراءة.
السؤال 5: عدد الحصص التي يُدرَّس فيها نص سماعي واحد في السنة الرابعة
- الجواب: ب. حصتان اثنتان.
- التعليل: يُقدَّم النص السماعي على أسبوعين بحصة أسبوعية: حصة للاستماع والفهم والتحليل، وحصة لإعادة الإنتاج والإنتاج الشفهي، فيكون في الوحدة (أربعة أسابيع تعلم) نصان سماعيان. يُستحسن التحقق من هذا التوزيع في دليل الأستاذ للسنة الرابعة.
ثانيا: منهجية بناء التعلمات (السؤال 3)
- الجواب: ج. التهيئة - النمذجة - الممارسة الموجهة - الممارسة المستقلة - التطبيق.
- التعليل: مبدأ التفويض التدريجي للمسؤولية ينقل المهمة من الأستاذ إلى المتعلم على مراحل: الأستاذ يُنمذج (أنا أفعل)، ثم ينجز مع المتعلمين (نحن نفعل: الممارسة الموجهة)، ثم ينجز المتعلم وحده (أنت تفعل: الممارسة المستقلة)، وبعدها التطبيق. كل اختيار يضع الممارسة المستقلة قبل الموجهة (أ)، أو الموجهة قبل النمذجة (ب)، أو التطبيق قبل الممارسة (د) يخالف منطق التدرج.
ثالثا: مكون القراءة (الأسئلة 6 إلى 13)
السؤال 6: مكونات القراءة الخمسة في السنة الأولى
- الجواب: ب. الوعي الصوتي - المبدأ الألفبائي - الطلاقة - المفردات - الفهم.
- التعليل: هذه هي المكونات الخمسة المعتمدة في تعليم القراءة المبكرة. أما «الملاحظة والتوقع» و«القراءة المشتركة» و«الكلمات البصرية» فهي أنشطة أو استراتيجيات، وليست مكونات القراءة.
السؤال 7: من استراتيجيات المفردات في السنة الثانية
- الجواب: ب. شبكة المفردات - خريطة الكلمة - عائلة الكلمة.
- التعليل: الاختيار الصحيح هو الذي تكون عناصره الثلاثة كلها استراتيجيات للمفردات. «وضع توقعات قبلية» و«استثمار المعرفة القبلية» و«فحص التوقعات» و«تلخيص النص» استراتيجيات للفهم القرائي، فتسقط أ وج ود.
السؤال 8: الربط بين السنة وعدد حصص النص الوظيفي الأسبوعية
- الجواب: [لا يمكن الحسم بيقين هنا]. في دليل السنة الرابعة يُقدَّم النص الوظيفي في أربع حصص أسبوعية (ب ← 3). أما عدد حصص السنتين الثالثة والخامسة فيجب التحقق منه في جدول توزيع الحصص في المنهاج الدراسي (يوليوز 2021) ودليلي الأستاذ؛ لا تعتمد جوابا لم تتحقق منه.
- المنهجية: احفظ جدول الغلاف الزمني الأسبوعي للغة العربية لكل سنة (عدد حصص التواصل الشفهي، القراءة، الظواهر اللغوية، الكتابة)، فهو مصدر سؤال الربط هذا.
السؤال 9: الأسبوع الذي تُدرَّس فيه حصص النص الشعري في السنة السادسة
- الجواب: د. الرابع.
- التعليل: في السنة السادسة تُخصَّص الأسابيع الأول والثاني والثالث للنصوص الوظيفية، والأسبوع الرابع للنص الشعري (بحصص القراءة نفسها)، ويليها الأسبوع الخامس للتقويم والدعم.
السؤال 10: السنوات التي يُدرَّس فيها النص المسترسل
- الجواب: د. الرابعة والخامسة والسادسة.
- التعليل: النص المسترسل (نص طويل يُقرأ على مراحل لتنمية القراءة الممتدة) خاص بالسنوات العليا، ويُذكر ضمن مكون القراءة في السنة الرابعة وفي السنتين الخامسة والسادسة. والسنة السادسة لا ترد إلا في الاختيار د.
السؤال 11: أسابيع تدريس النص المسترسل في كل وحدة
- الجواب: د. الأسابيع الأربعة الأولى من الوحدة.
- التعليل: يُوزَّع النص المسترسل على أسابيع التعلم الأربعة بحصة واحدة في الأسبوع، والأسبوع الخامس مخصص للتقويم والدعم، فيسقط الاختيار ج الذي يتضمن الأسبوع الخامس.
السؤال 12: هدف مكون القراءة
- الجواب: ب. يستخرج المتعلم(ة) معلومات صريحة من نص وظيفي.
- التعليل: القراءة تشتغل على النص المكتوب (الوظيفي، الشعري، المسترسل)؛ أما الاختيارات أ وج ود فموضوعها «النص السماعي»، فهي أهداف للتواصل الشفهي. لاحظ التقابل مع السؤال 4.
السؤال 13: المراحل الثلاث لاستثمار استراتيجيات الفهم القرائي
- الجواب: د. ما قبل القراءة - في أثناء القراءة - ما بعد القراءة.
- التعليل: «الملاحظة والتوقع» و«التلخيص» و«الأفكار الأساسية» أنشطة تقع داخل هذه المراحل وليست مراحل مستقلة.
رابعا: الظواهر اللغوية (الأسئلة 14 إلى 18)
السؤال 14: السنوات التي تُدرَّس فيها الظواهر اللغوية بطريقة ضمنية
- الجواب: أ. الأولى والثانية والثالثة.
- التعليل: في السنوات الأولى يكتسب المتعلم البنيات اللغوية بالاستعمال والمحاكاة دون تسمية القواعد. والسنة الأولى لا يمكن أن تُدرَّس فيها القواعد صراحة، والاختيار أ هو الوحيد الذي يضم السنة الأولى.
السؤال 15: السنة التي تبدأ فيها الدراسة الصريحة للظواهر اللغوية
- الجواب: د. الرابعة.
- التعليل: نتيجة مباشرة للسؤال 14: بعد ثلاث سنوات من التدريس الضمني، يبدأ التصريح بالقواعد ابتداء من السنة الرابعة ويستمر في الخامسة والسادسة.
السؤال 16: المدة التي تُدرَّس فيها كل ظاهرة إملائية في السنة الخامسة
- الجواب: ب. أسبوعان اثنان.
- التعليل: لكل مكون من مكونات الظواهر اللغوية (الصرف والتحويل، التراكيب، الإملاء) حصة واحدة في الأسبوع، وتُعالَج كل ظاهرة في حصتين، أي أسبوعين؛ فتضم الوحدة (أربعة أسابيع تعلم) ظاهرتين في كل مكون.
السؤال 17: معدل الظواهر الصرفية في كل وحدة في السنة السادسة
- الجواب: ب. ظاهرتان اثنتان في كل وحدة دراسية.
- التعليل: الحساب نفسه: 4 أسابيع تعلم × حصة واحدة أسبوعيا = 4 حصص، وكل ظاهرة حصتان، إذن ظاهرتان في الوحدة.
السؤال 18: ما تشمله الظواهر اللغوية في السنة السادسة
- الجواب: ب. الصرف والتحويل والتراكيب والإملاء.
- التعليل: في السنتين الخامسة والسادسة يدخل الإملاء ضمن الظواهر اللغوية، في حين أن «الشكل» و«التطبيقات الكتابية» تابعان لمكون الكتابة (انظر السؤال 19)؛ لذلك تسقط الاختيارات أ وج ود.
خامسا: مكون الكتابة (السؤالان 19 و20)
السؤال 19: عناصر مكون الكتابة في السنة الخامسة
- الجواب: ج. الشكل والتطبيقات الكتابية والتعبير الكتابي.
- التعليل: الإملاء صار من الظواهر اللغوية (السؤال 18)، فتسقط كل الاختيارات التي تضعه في الكتابة (أ وب ود). ويبقى للكتابة: حصة للشكل والتطبيقات الكتابية، وحصص للتعبير الكتابي (ويضاف إليها مشروع الوحدة في التنظيم الأسبوعي).
السؤال 20: معدل مهارات التعبير الكتابي في كل وحدة في السنة الخامسة
- الجواب: ب. مهارتان اثنتان.
- التعليل: للتعبير الكتابي حصتان في الأسبوع، وتُنجَز كل مهارة في أربع حصص (أسبوعين) عبر مراحل الكتابة: التخطيط، ثم كتابة المسودة، ثم المراجعة والتنقيح، ثم النشر أو التقاسم. أربعة أسابيع تعلم ÷ أسبوعين = مهارتان في الوحدة.
ملاحظة حول درجة اليقين
الأسئلة 3 و4 و6 و7 و12 و13 و14 و15 يحسمها المنطق الديداكتيكي. أما أسئلة التوزيع الزمني (5 و8 و9 و10 و11 و16 و17 و18 و19 و20) فتعود إلى المنهاج الدراسي للتعليم الابتدائي (يوليوز 2021) وأدلة الأستاذ؛ قدمنا الأجوبة المنسجمة مع التنظيم المعتمد (وحدة من خمسة أسابيع، حصة أسبوعية لكل مكون من مكونات الظواهر اللغوية، كل ظاهرة أو مهارة على أسبوعين)، لكن السؤال 8 لم نستطع حسمه، ويجب التحقق منه في الوثيقة الرسمية.
💡 شبكة الأجوبة: 1-ب، 2-ب، 3-ج، 4-ج، 5-ب، 6-ب، 7-ب، 8 [يُتحقق منه في المنهاج؛ السنة الرابعة ← أربع حصص]، 9-د، 10-د، 11-د، 12-ب، 13-د، 14-أ، 15-د، 16-ب، 17-ب، 18-ب، 19-ج، 20-ب.
ما يجب مراجعته لهذه المباراة: المنهاج الدراسي للتعليم الابتدائي (الصيغة النهائية، يوليوز 2021) في جزء اللغة العربية: هيكلة الوحدة، الغلاف الزمني لكل مكون في كل سنة، مكونات القراءة الخمسة واستراتيجيات الفهم والمفردات، تدريس الحكاية في السنتين الأولى والثانية، النص السماعي والوظيفي والشعري والمسترسل، الانتقال من التدريس الضمني إلى الصريح للظواهر اللغوية، مراحل الكتابة (التخطيط، المسودة، المراجعة، النشر)، ومبدأ التفويض التدريجي للمسؤولية والتدريس الصريح. واطّلع كذلك على أدلة الأستاذ للمستويات من الأولى إلى السادسة، لأن أغلب الأسئلة تُصاغ من جداول توزيع الحصص فيها.
أسئلة شائعة حول هذا النموذج
هل يمكن تحميل هذا النموذج مجاناً؟
نعم. صفحات هذا النموذج (6) متاحة للاطلاع والتحميل مجاناً، وبدون تسجيل أو إنشاء حساب.
هل يتضمن هذا النموذج التصحيح؟
نعم. تجد في هذه الصفحة، أسفل صفحات الأسئلة، تصحيحاً مقترحاً يشرح منهجية الإجابة والعناصر المنتظرة، من إعداد فريق وظيفة إنفو.
ما هي الجهة المنظمة والدرجة المعنية بهذا النموذج؟
هذا النموذج من مباراة نظمتها وزارة التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة - الأكاديميات الجهوية للتربية والتكوين. ويخصّ درجة: أطر الأكاديميات - ابتدائي.
ما هي دورة هذا الامتحان ولغة أسئلته؟
الدورة: دجنبر 2021. والأسئلة باللغة العربية.
أين أجد نماذج أخرى لنفس المباراة؟
جمعنا نماذج نفس العائلة في صفحة نماذج مباريات مباراة التعليم وأطر الأكاديميات، مرتّبة حسب الدورة من الأحدث إلى الأقدم.
ناقش هذا النموذج (0)
شارك إجاباتك أو صحّح التصحيح — إذا كان لديك رأي مختلف حول أي نقطة، اكتبه هنا ليستفيد باقي المترشحين.
لا يوجد نقاش بعد — شارك إجابتك أو سؤالك حول هذا النموذج.
⚠️ ممنوع نشر أرقام الهاتف أو الروابط أو أي عرض مقابل مال — تُحذف هذه المشاركات تلقائياً.
هل تحضّر لهذه المباراة؟
نماذج مشابهة قد تهمّك
نموذج مباراة التعليم الابتدائي تخصص اللغة الأمازيغية فبراير 2024 - اللغة العربية (Q31-Q60)
📅 2024-02
نموذج مباراة التعليم الابتدائي تخصص اللغة الأمازيغية فبراير 2024 - الرياضيات (Q61-Q90)
📅 2024-02
نموذج مباراة التعليم الابتدائي تخصص اللغة الأمازيغية فبراير 2024 - العلوم (Q91-Q120)
📅 2024-02
نموذج مباراة التعليم الابتدائي تخصص اللغة الأمازيغية فبراير 2024 - اللغة الفرنسية (Q31-Q60)
📅 2024-02
نموذج مباراة التعليم (توظيف أطر الأكاديميات) - اختبار في المواد المدرسة بالتعليم الابتدائي - مادة اللغة العربية 2021
📅 دجنبر 2021
نموذج مباراة التعليم (توظيف أطر الأكاديميات) - اختبار في المواد المدرسة بالتعليم الابتدائي - مادة اللغة الفرنسية 2021
📅 دجنبر 2021
عرض كل النماذج ←
الجهة المنظمة: وزارة التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة - الأكاديميات الجهوية للتربية والتكوين · دجنبر 2021 — مصدر النسخة: مباريات توظيف أطر الأكاديميات - مواضيع وزارة التربية الوطنية؛ الإعلان الرسمي للمباراة هو المرجع.
كيف تستشهد بهذه الصفحة؟
صحفي أو مدوّن أو أستاذ؟ انسخ المرجع أسفله وضع رابطاً نحو هذه الصفحة.
الرابط الدائم: https://www.wadifa-info.com/نموذج-مباراة/983/نموذج-مباراة-التعليم-توظيف-أطر-الأكاديميات-اختبار-في-ديداكتيك-المواد-المدرسة-بال
