نموذج مباراة التعليم (توظيف أطر الأكاديميات) - اختبار في العلوم والرياضيات - المجال الرئيسي الأول: الرياضيات - التعليم الابتدائي 2017

استُخرج هذا النص آلياً من صور الامتحان وقد يحتوي على أخطاء في القراءة — الصور أعلاه هي المرجع.

— صفحة 1 —
1 0

للتعليم الابتذائي (التغخصص المزدو € ( ]

م 535 يوني 2017

1 * لا يسمح باستعمال آبة إلة حاسية *
المجال الرئيسم , الأول : الرياضيات )10 نقط ( ‎é‏ لل
الجزء الأول : أسكئلة اختيار من متعدد
* انقل(ي)على ورقه التحرير الجدول أسفله و حدد (ي) بالنسبه لكل سؤال من الاسئلة « ‎AB)‏ يحه من

بين الإجابات ‎(B) 3 (A)‏ و ‎(D) 3 (C)‏ و ‎(E)‏ 5 ذلك بوضع العلامة ‎X‏ في الخانة المناسبة.

| الأسئلة

mas TT NS
2
(5) 4 1 ‏السؤال‎ .
‏ثمن القنطار الواحد من القمح هو 350 درهما‎
(D) 406 (E) 380
(sr) 2 ‏الصو ال‎ e
: ‏دائرة شعاعها 17 إذن مساحة هذه الدائرة هئ‎
)0 axr (D)J2xmxr | (E)axr”
‏ه السؤال 3_: رن‎
: ‏حجم هذا المكعب هو‎ GC à ‏مكعب حرفه‎
corp: Alpe +

‎٠‏ إذن الثمن الجديد بالدرهم للقنطار الواحد من القمح هو:

‎à 7 ‹3 -‏ بعد تبسيط كتابة العدد ‎M‏ نتوصل إلى أن

‏مبرادة الصو في الهواء هي ‎m/s‏ 3,451« إذن المسافة التي سيقطعها الصوت في الهواء في دقيقة
و 40 ثائية هي :

‎(1) 400 | (FE) 34 Km

‎3 ‏)م‎ 3,4 km (B) 340 km (C) 14km

‏نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو ‎wadifa-info.com‏

— صفحة 2 —
ترظيف الأسادء بموججب عقود بالنسية للتعلهم الايتداتي (التخصص المردوج) - دورة بوتيو
الموضوع

الاختبار : اختبار في العلوم والرباضيات

الجرّء التي : أسئلة ‎Sas‏

3 ما هذا ‎as‏ 2 ++ ; مسالتير تَكَلْتَيينُ ‎Las‏ 7 1 \ 1

7 ا 27 ,421 ‎ati‏ البو ‎٠! . ١ ١ 1 + tt‏ 1
على المترشج (3) صياعه المراحل المتبعه شل كل مسائه من المسالتين على ورقه التحرير

ه المسالة 1 :رودن
حدد (ي) عدد التلاميذ التابعين لهذه المدرسة إذا علمت أن هذا العدد محصور بين 700 5 800

ه المسادة 2 :25

3
1 2 بج ال
حدد (ي) ب 007 ؛ مساحة المثلث ‎ABH‏

50

jem H

يشتمل هذا الجزء على ثلاثة أسئلة مستقلة فيما بينها « بحيث يتضمن السؤال1 سؤالين فرعيبن.

لكل سؤال من الأسئلة الثلاثة ‎CE‏ اربع إجابات ‎(D) 5(C) 3(B) 3 (A)‏

* انقل(ي)على ورقة التحرير الجدول أسفله و حدد (ي) بالنسبة لكل سؤال من الأسئلة الثلاثة؛ الإجابة الصحيحة من
بين الإجابات ‎(C) 3(B) 3 (A)‏ د (0)_و ذلك بوضع العلامة ‎X‏ في الخانة المناسبة.

نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو

wadifa-info.com

— صفحة 3 —
ظيف الأستذة بموجب عَقود بالنسية للتعليم الابتداني (التخخصص المددوج) - دورة يونيو 7ر70 |
اختبار ؛ اختبار في العلوم والرياضيات

ه السؤال1:

‎GA (A)‏ مرتبط بالمعرفة فقط ( معرفي محض)

‎) ‏هدف مرتبط بالمهارة ( هدف مهاراتي‎ (B)

‏(©) هدف مرتبط بالتعليل ( هدف تعليلي )

‎) ‏هدف مرتبط بمنهجية حل المسائل | ( هدف منهجي‎ (D)

‎(205) is US
= ‏من ' الصلنف:‎ cd ‏"أن يميز المتعلم معطيات المسألة إلى معطيات أساسية؛ 5313 ناقصة"ء + هو‎

‏السؤال1. بأ ‎os)‏

‏"أن يستخدم المتعلم التقنية الاعتياد يادية للجمع با الاحتفاظ'":. هو هدف من الصنف:

‎(on) ‏م السؤال2:‎
:5 ( Le contrat didactique) ‏العقد الديدكتيكي‎

‎(A)‏ مجموعة تصرفات الأستاذ المنتظرة من المتعلم

‎(B)‏ مجموعة تصرفات المتعام المنتظرة من الأستاذ

‎te ‏مجموعة 2/5 معمول بها داخل القسمٍ لا ترتبط بالضرورة بمادة دراسية معينة‎ (C)

‎(D)‏ مجموعة قواعد ضمنية وأحيانا صريحة. تمكن ن من تحديد الأدوار المناسبة لكل من الأستاذ
والمتعلم داخل القسم بالنسبة لتدريس معرفة معينة

‏ه السؤال3: (رن
‎pe)‏ ثترج )=( ‎Gus‏ على المتعلمين لمتعلمين النشاط التالي:

‎cast‏ المسالة مع ‎AIN‏ + كم ضع علامة شي في القانات
| المناسبة للجدول.

‏| الاتجب) يداف سيم
| أقرا الجراب #7 | لا يمكن
| 5 داجب 1 8 8 ‎son 55 V2‏
‎sr 85 =‏ 7 | = عا 1 $ فى المثرل, حاملة ‎sit: 8 | at vi‏
‎dt | Pa 2)‏ أ-ما ‎Si Eos › gi es‏ 155 قر : 24 تقال 75 ‎120H:‏

‏السؤال ]ا 3 7

‎: 8 Be | ‏بت ربا‎
42 014 ‏(ك):‎ 125 EN EE ï FE | ‏السؤال ب‎
700H: us! 2 › 2
0 25 A dise 1 *

د ادا أي جه - قي ‎LA‏ عدت إلى ‎JF‏ - لحم اتاج - برو وو
‎MAS‏ ا ات لات ا ع ا و د يي ‎H › is‏ 7 لوق ؟- | ‎se où : SE‏
قدا - | ‎“EU‏ الاح 0 ‎mon:‏

sou: ‏انان‎

‎“x - 5‏ 25 ليس صما
ضع علامه © على السؤال الذي يتطلب إجراء عمليات حسابية. ثم قم بتحربر الجواب

‏نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو ‎wadifa-info.com‏

— صفحة 4 —
; السو ضوع
‎AS‏ : د في العلوم والرياضيات

Tuer - ‏المزدوج)‎ mate

: T ›» ‏الىن‎ tell et Etes 3 y AN
‏فى النشاط‎ (Effets du contrat didactique) ‏العنصر الذي لا يعتبر من مؤثرات "العقد الديدكتيكي‎

) ‏شي الخانات المناسبة للجدول‎ à ‏التعليمة ) اقرأ نص المسألة مع الأسئلة ثم ضع علامة‎ (A)
‏المطر الأول للجدول‎ CUS ‏مضمون‎ (B)

‎(C)‏ محتوى لائحة الأثمنة

‎(D)‏ المعطيات الواردة في نص سياق المسألة

‏نعتبر وضعية لحصة تدريب متعلمي المستوى الثالث ابتداني ‎se‏ استثمار التعلمات المكتسبة في حل المسائل

‏وكذلك تقييم مدى اكتساب منهجية حلهاء حيث قدم(ت) أستاذرة) لنشاط الآتي:

‏ب 6701 ومحفظة صغيرة الحجم ب :1401 ؛ دفعت عند الأداء ورقة مالية من 48 ‎dh‏ 100 .

‎* ‏رد عليها؟‎ FC

‏)605( 1. حدد(ي) هدفين لهذا النشاط .
‎Cu‏ 2. لأي وظيفة من وظائف التقويم (تشخيصي - تكويني - جزائي (إشهادي) -...) تم تقديم هذا النشاط ؟
الى ي) جوابك.
‎on‏ 3. اذكر (ي) صعوبتين يمكن أن تعيقا عملية فهم المسألة لدى المتعلم(ة)؛ مستدلا بأمثلة توضيحية من
النشاط المقترج.
6 4. أعد (ي) صياغة النشاط المقترح بحيث تساعد المتعلم(ة) على تجاوز بعض الصعوبات المتعلقة بالفهم.
‎(sas)‏ 5. ضع(ي) تصورا لسيناريو تدبير هذا النشاط مبرزا:
ه أهم مراحل حل المسألة الرياضياتية؛
« مهام وأدوار الأستاذ(ة)؛
= مهام وأدوار المتعلم(ة)؛
= الوسائل الديداكتيكية المستعملة؛
‎Gus =‏ العمل.
م 6. اقترج(ي) سبلا لمعالجة الصعوبات المتعلقة باستعمال وتوظيف التعلمات المدرسة.

‏نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو ‎wadifa-info.com‏