نموذج امتحان الكفاءة المهنية لولوج الدرجة الأولى من إطار المستشارين في التوجيه التربوي - وزارة التربية الوطنية شتنبر 2012 - اختبار حول الإعلام والمساعدة على التوجيه
⬇️ تحميل PDF الرابط الدائم: https://www.wadifa-info.com/نموذج-مباراة/4311/نموذج-امتحان-الكفاءة-المهنية-لولوج-الدرجة-الأولى-من-إطار-المستشارين-في-التوجيه
باختصار
هذا نموذج امتحان كتابي سابق لمباراة الدرجة الأولى من إطار المستشارين في التوجيه التربوي لدى وزارة التربية الوطنية (شتنبر 2012)، منشور على وظيفة إنفو للاطلاع والتحميل المجاني بصيغة PDF.
- الجهة المنظمة
- وزارة التربية الوطنية
- الدرجة
- الدرجة الأولى من إطار المستشارين في التوجيه التربوي
- التخصص
- اختبار حول الإعلام والمساعدة على التوجيه
- الدورة
- شتنبر 2012
- عدد الصفحات
- 2
- لغة الأسئلة
- العربية والفرنسية
- التصحيح
- غير متوفر بعد
📝 نص أسئلة النموذج (مستخرج آلياً من الصفحات الممسوحة)
استُخرج هذا النص آلياً من صور الامتحان وقد يحتوي على أخطاء في القراءة — الصور أعلاه هي المرجع.
المملكة المغربية ES امتحان الكفاءة المهنية لولوج الدرجة الأولى 2 من إطار المستشارين في التوجيه التربوي Bois التربية الوئمنية دورة شتنبر 2012 المركز الوطني للتقويم والامتحانات الموضوع تص_ممستمسسستستسسبسستللس#لسسسساسبت.-<._ __-__ ذلن_ لسسلسسسسا Vous pouvez répondre en Français ou en Arabe. Sujet : Le projet E3P7 du programme d'urgence 2009-2012 de l'Education Nationale concerne la mise en place d’un système d'information et d'orientation efficient. 1! est stipulé dans ce projet que l'objectif du programme d'urgence dans ee domaine est « d'offrir à chaque élève les moyens de s'orienter vers une formation adaptée à son profil et offrant les merlleures perspectives en termes de débouchés sur le marché de l'emploi ». La note ministérielle N° 17 en date du 17 Février 2010 parue dans le cadre de la mise en œuvre de certaines mesures préconisées par le projet E3P7, stipule que les services d’information et d'aide à l'orientation « englobent toutes les activités adressées à l’apprenant(e), à partir de la première année de l'enseignement secondaire collégial, dans le but de lui permettre de poursuivre ses études avec succès. et de prendre des décisions éducatives et professionnelles objectives et rationnelles, en vue de réaliser son projet personnel. Partant de là. ces activités s'articulent principalement autour de l’aide à apporter à l'apprenant(e) pour la connaissance de soi, de son environnement scolaire, de formation, et professionnel, l’acquisition des méthodologies et des mécanismes du projet personnel, et l'insertion effective dans la vie scolaire en général ». Questions : )5 points par question) 1- Analysez et discutez l'objectif du programme d'urgence dans le domaine de l'information et l'orientation, tel qu'il est cité ci-dessus. 2- Donnez un exemple concret, avec une description sommaire, d'une activité visant à aider l'apprenant(e) dans la connaissance de soi, au niveau de la troisième année du collège. 3- Donnez un exemple concret, avec unc description sommaire, d’une activité visant à aider l'apprenant(e) dans la connaissance de son environnement scolaire, de formation, et professionnel, au niveau de l’année terminale du cycle du Baccalauréat. 4- Quelles sont à votre avis les principales contraintes qui pourraient entraver la réalisation du type d'activités mentionnées dans la deuxième question ? Et que proposeriez-vous pour les surmonter ? نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو wadifa-info.com امتحان الكفاءة المهنية لولوج الدرجة الأولى من إطار المستشارين في التوجيه التربوي - دورة شتنبر 2012 الموضوع 1: مادة : اختيار حول الإعلام والمساعدة على التوجيه يتعلق المشروع ESPT من البرنامج الاستعجالي 2012-2009 للتربية الوطنية بوضع نظام ناجع للإعلام والتوجيه. وقد ورد في هذا المشروع أن الهدف من البرنامج الاستعجالي في هذا المجال هو ' تمكين كل تلميذ من وسائل التوجيه نحو تكوين يتماشى مع ميولاته؛ ويعطي إمكانيات مستقبلية جيدة للانفتاح على منافذ سوق الشغل". تنصل المذكرة 17 المؤرخة في 17 فبراير 2010؛ والصادرة في إطار تفعيل بعض بنود المشروع E3P7 « على أن خدمات الإعلام والمساعدة على التوجيه تشمل pan الأنشطة الموجهة للمتعلم(ة)؛ ابتداء من السنة الأولى من التعليم الثانوي الإعدادي: قصد تمكينه من مسايرةٍ دراسته بنجاح؛ واتخاذ قرارات تربوية ومهنية موضوعية وواعية؛ في أفق تحقيق مشروعه الشخصي. وعليه؛ تتمحور هذه الأنشطة أسأسا حول مساعدة المتعلم(ة) على معرفة ذاته ومحيطه الدراسي والتكويني والمهني؛ واكتساب منهجيات وآليات الأسئلة: (5 نقط عن كل سؤال) 1- حال وناقش الهدف من البرنامج الاستعجالي في مجال الإعلام والتوجيه كما وردٍ ذكرهٍ أعلاه. Lel-2 مثالا عملياء مع وصف مختصر؛ لإحدى الأنشطة التي تهدف لمساعدة المتعلم(ة) على معرفة ذاته؛ فى مستوى السنة الثالثة من التعليم الثانوي الإعدادي. 3- أعط مثالا Lez « مع وصف مختصر:؛ لإحدى الأنشطة ألتي تهدف لمساعدة المتعلم(ة) على معرفة Abuse 4- ما هي في رأيك أهم المعيقات التي يمكن أن تحول دون إنجاز مثل ذلك النوع من الأنشطة المذكور في السؤال نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو wadifa-info.com
أسئلة شائعة حول هذا النموذج
هل يمكن تحميل هذا النموذج مجاناً؟
هل يتضمن هذا النموذج التصحيح؟
ما هي الجهة المنظمة والدرجة المعنية بهذا النموذج؟
ما هي دورة هذا الامتحان ولغة أسئلته؟
أين أجد نماذج أخرى لنفس المباراة؟
💬 ناقش هذا النموذج (0)
شارك إجاباتك أو صحّح التصحيح — إذا كان لديك رأي مختلف حول أي نقطة، اكتبه هنا ليستفيد باقي المترشحين.
لا يوجد نقاش بعد — شارك إجابتك أو سؤالك حول هذا النموذج.
⚠️ ممنوع نشر أرقام الهاتف أو الروابط أو أي عرض مقابل مال — تُحذف هذه المشاركات تلقائياً.
هل تحضّر لهذه المباراة؟
نماذج مشابهة قد تهمّك
المصدر: نسخ منشورة على الويب
📎 كيف تستشهد بهذه الصفحة؟
صحفي أو مدوّن أو أستاذ؟ انسخ المرجع أسفله وضع رابطاً نحو هذه الصفحة.
الرابط الدائم: https://www.wadifa-info.com/نموذج-مباراة/4311/نموذج-امتحان-الكفاءة-المهنية-لولوج-الدرجة-الأولى-من-إطار-المستشارين-في-التوجيه
