نموذج مباراة ولوج المدرسة التطبيقية للمعادن بتويسيت (وزارة الطاقة والمعادن) EPMT 2009 - اللغة العربية (التنمية القروية)

استُخرج هذا النص آلياً من صور الامتحان وقد يحتوي على أخطاء في القراءة — الصور أعلاه هي المرجع.

بسم الله الرحمف الرحيم
نيابة إقليم ‎Mi‏ القطاع المدرسي: 17 / 1 ‎À‏ لمستشار في التوجيه التريوي: عيد الرحيم السعداوي
* المملحة المعربيه 1
|_حات مباراة الولوج المدرسة التطبيقية
وزارة الطاقة والمعادن والماء والبيئة يوليوز 2009 للمعادن بتوسيت
قطاع الطاقة والمعادن
‎Bla‏ العربية مدة الإنجاز: ساعة ونصف
التنمية القروية
إن أهم مرتكزات المبادرة الوطنية للتنمية البشرية هي توجهها نحو تنمية قدرات الإنسان المغربي؛
وإدراجه في الدينامية التنموية التي تعرفها بلادنا في شتى المجالات؛ وذلك عبر حفزه على الاهتمام بخلق
الثروات, وتطوير الخلق والإبداع لديه لجعله قادرا على تحسين ظروف عيشه وتخليصه من دوامة الفقر
والهشاشة والإقصاء الاجتماعي. ويكتسي تحقيق هدا الرهان أهمية بالغة خصوصا في العالم القروي
ولا بد من التأكيد هنا على البعد الإستراتيجي لإشكالية التنمية القروية ببلادنا» وهو البعد الذي يجعل
منها إحدى الأولويات الوطنية. فالاقتصاد القروي يبقى - وفي غياب مصادر دخل متنوعة - مرتكزا بشكل كبير :
على القطاع الفلاحي الذي يشغل 90608 من الساكنة النشيطة بالعالم القروي؛ ويغلب عليه الطابع
المعيشي بالنسبة لعدد كبير من الفلاحين وذلك بالرغم من المكتسبات الهامة التي تحققت منّذ
الاستقلال» وبالتالي فالفلاحة لوحدها ليست قادرة على خلق ما يكفي من الثروات وفرص الشغل اللازمة
للرفع من مستوى عيش الساكنة القروية.
لقد أدى الاستقراء العميق والمتأني لهده الإشكالية إلى بروز عدة قناعات لا بد من أخدها بعين الاعتبار
في كل سياسة تنموية تستهدف تنمية العالم القروي.
أولى هذه القناعات» تتمثل في أن هناك ارتباطا جدليا بين التنمية الوطنية و تنمية العالم القروي» إذ لا
يمكن تحقيق التقدم الذي تنشده بلادنا ما دامت الساكنة القروية غير مندمجة في إطار هذه الدينامية
التنموية وغير معنية بصيرورة | لنمو الاقتصادي والاجتماعي بشكل عام
‎Lol‏ القناعة الثانية؛ فتتمثل في أنه لا يمكن رفع رهان التنمية القروية عن طريق عمليات محدودة في -
الزمان والمكان»؛ بل يجب أن يبنى هدا المفهوم على ‎ailes‏ متينة؛ واتخاذ تدابير عملية ضمن مقاربة مرتكزة
على الاستمرارية»؛ وفي إطار رؤية مندمجة شمولية ومتكاملة ذات بعد ترابي؛ تأخذ بعين الاعتبار الخصوصيات
والمؤهلات التي تتميز بها كل منطقة على حدة, وتنطلق من الحاجات الحقيقية للسكان»؛ تكريسا للبعد
ألتشاوري والتشاركي الذي يجب أن تدرج فيه كل عملية تنموية؛ عملا بمبادئ التسيير الرشيد والحكامة
الجيدة.
المجال الرئيسي الأود: )10 نقط)
الملاحظة: يتضمن العنوان كلمتين: التنمية + القروية. ما دلالة كل منهما؟ وما العلاقة بينهما؟
الفهم:1) حدد القضايا التي يطرحها النص؟ 2) لماذا جعل الكاتب من إشكالية التنمية القروية إحدى
الأولويات الوطنية؟ |
التحليل:1) يغلب على النص حقلان دلاليان هما: الحقل الاجتماعي والحقل الاقتصادي. استخرج الألفاظ
والعبارات الدالة على كل حقل؛ ثم ابرز العلاقة بين الحقلين. 2) لماذا يؤكد الكاتب على ضرورة الارتباط
الجدلي بين التنمية الوطنية في شموليتها» وتنمية العالم القروي؟ 3( وظف الكاتب أسلوب التوكيد وأسلوب
النفي. مثل لهما بما يناسب من النص مبرزا دلالتهما في سياق النص.
تركيب: لخص مضمون القناعتين الواردتين في النص؛ ثم اقترح ما تراه مناسبا لإخراج العالم القروي من
دوامة الفقر والهشاشة والإقصاء الاجتماعي.
المجاد الرئيسي الثاني: اللغة )4 نقط)
القروي» تثير انتباههم إلى عواقب الهجرة القروية؛ موظفا أسلوبا للأمر»؛ و أسلوبا للنهي.
المجال الرئيسي الثالث: التعبير والإنشاء (6 نقط)
تعتبر المبادرة الوطنية للتنمية البشرية مشروعا تنمويا يهدف إلى تنمية قدرات الإنسان المغربي وحفزه
على الاهتمام بخلق الثروات وتطوير الخلق والإبداع قصد تحسين ظروف عيشه. انطلق من هذا الرأي؛
واكتب موضوعا منسجما تبرز فيه وجهة نظرك في السبل الكفيلة بتحقيق تنمية شمولية داخل إقليمك»؛ أو
نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو ‎wadifa-info.com‏