نموذج اختبار الشق الكتابي لمباراة ولوج مسلك تكوين أطر الإدارة التربوية (رمز الموضوع Adm-1) - المراكز الجهوية لمهن التربية والتكوين 2020

استُخرج هذا النص آلياً من صور الامتحان وقد يحتوي على أخطاء في القراءة — الصور أعلاه هي المرجع.

اختبار الشق الكتابي ‎PET‏ يوج ( نايا 9 ٍ واه بيذ نيبا وكوي ‎ê D‏ مجاه ام سج من ميارأة ولوج مسلك تكوين أطر الإدارة التريوية ‎ME Su‏ يا هادي بالمراكز الجهوية ‎cet‏ التريبة والتكوين با ‎BP‏ ل (دورة مارس 2020( ‎Ces Tu) ny uoue.‏ ‎res‏ ‏الوضعية: ‏حضرت ندوة تريوية بالأكاديمية الجيوية للتربية والتكوين؛ تطرق فيها المتدخلون إلى مستجدات المنظومة التربوية ببلادناء وبعد فتح المجال للنقاش؛ أجمع الحاضرون على ضرورة الانخراط في تفعيل كل ما ورد في القاتون الإطار 51-17 المتعلق بمنظومة التربية والتكوين والبحث العلمي؛ وبخاصة ما يتعلق ببعض التدابير المرتبطة بتعميم التعليم الإلزامي ومنها: - تعزيز وتوسيع شبكة الدعم التربوي لضمان مواصلة تمدرس المتعلمين إلى نهاية التعليم الإلزامي؛ - تخويل التعدرس بالوسط القروي والوسط شبه الحضري والمناطق ذات الخصاص تمييزا إيجابيا؟ - تعميم تمدرس الفتيات في البوادي؛ من خلال وضع برامج محلية خاصة بذلك؛ - توسيع نطاق تجربة المدارس الجماعاتية ولا سيما بالوسط القروي؛ والعمل على تطويرها ودعمها: ‎Des‏ ‏من إدالها في إطار اتفاقيات للشراكة بين الدولة والجماعات الترابية والمؤسسات العمومية وجمعيات المجتمع ‎gli‏ والقطاع الخاص. التغليمات: سلم ‎Au‏ ‏انطلاقا من تجربتك المهنية ورصيدك المعرفي؛ أجب عن التعليمات الثلاث. كل واحدة على حدة: 1- يعتبر هدف تعميم التعليم الإلزامي من الأوراش المهمة في إصلاح منظومة التربية والتكوين. وضح (ي) _ - المتصود بهذا المقهوم في القائون الإطار مبرزازة) الآليات الكفيلة بتحقيق هذا اليدف. )56( 2- يستدعي تجاح تنّيل الخطط وبلوغ الأهداف المتوخاة من المشاريع بالمؤسسة التعليمية من القائد التربوي تعب كل الموارد المتاحة؛ والانفتاح على مختلف الفاعلين عبر تفعيل عدد من الآليات ومنها: آلية الشراكة التربوية. | توسع (ي) في عرض الفكرة مركزا (ة)على: : - تعريف الشراكة التربوية؛ - المسطرة التي يجب اتباعها لإبرام اتفاقيات الشراكة؛ - اذكر(ي) مراحل تدبير مبادرات الشراكة بالمؤسسة التعليمية؛ وبين(ي) وظيفة كل مرحلة. ‏ (ون) ‎ji‏ الحدبث أل تضم ‎sh Ad‏ لمدرسي؛ تملك مدير المؤسسة لمجموعة من بات لتدبير الحديث التي تضمن النجاعة والفعالية في التدبير ومنها: مقاربة التدبير المتمحور حول النتائج 4 اعتمد (ي) أدوات هذه المقاربة لتزيل الت 5 : تمد (ي) أدوات هذه المقاربة لتزيل التدابير والإجراءات التي تراها (ينها) ملزمة لتحسين مؤشزات اد وتحدمن ظافرة لاي ا ان ان شاك هدكدات التي تراها (ينها) مازمة لتحسين مؤشرات التندرس) تدبرها (ينيا). ‎à‏ ‏نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو ‎wadifa-info.com‏