نموذج مباراة ولوج المراكز الجهوية لمهن التربية والتكوين لتوظيف المختصين التربويين من الدرجة الثانية - مجال الحراسة التربوية والتوثيق - دورة 2023

هذا النموذج هو اختبار «موضوع حول الاختصاصات أو المهام المرتبطة بالوظيفة المطلوب شغلها» في مباراة ولوج المراكز الجهوية لمهن التربية والتكوين لتوظيف المختصين التربويين من الدرجة الثانية، مجال الحراسة التربوية والتوثيق، دورة 2023. يتكوّن من 80 سؤالا متعدد الاختيارات (Q1–Q80) بأربعة اختيارات لكل سؤال. صفحة الغلاف (الصفحة 1 من 13) غير موجودة في النسخة، لذلك لا تظهر المدة ولا المعامل. ما يلي تصحيح مقترح لكل الأسئلة، مع سطر يشرح سبب الاختيار.

💡 قبل أن تبدأ: أغلب الأسئلة مأخوذة من أربعة مراجع: المرسوم 2.02.376 (النظام الأساسي الخاص بمؤسسات التربية والتعليم العمومي ومهام الإدارة والمجالس)، دليل الحياة المدرسية (الأندية، النظام الداخلي، التعبئة)، الدليل المرجعي لمشروع المؤسسة المندمج، والقانون 69.99 المتعلق بالأرشيف. راجع هذه النصوص قبل المباراة، فهي تغطي أكثر من نصف الأسئلة.

أولا: المنظومة التربوية والإطار القانوني (Q1–Q11)

1. Q1 → C: القانون 04.00 المتعلق بإلزامية التعليم الأساسي يجعله «حقا وواجبا لجميع الأطفال المغاربة ذكورا وإناثا البالغين 6 سنوات». (القانون-الإطار 51.17 وسّع الإلزامية لاحقا، لكن السؤال يخص القانون المنظم للتعليم الإلزامي).
2. Q2 → B: الابتدائي والإعدادي. القانون-الإطار 51.17 ينص على «ربط التعليم الابتدائي بالتعليم الإعدادي في إطار سلك للتعليم الإلزامي».
3. Q3 → B: سلك التعليم الثانوي الإعدادي. القانون-الإطار 51.17 ينص على «إحداث مسار للتعليم المهني يبتدئ من التعليم الإعدادي».
4. Q4 → D: منظومة التربية والتكوين والبحث العلمي. المادة 9 من القانون-الإطار 51.17 تعتبر التعليم العتيق «مكونا من مكونات منظومة التربية والتكوين والبحث العلمي».
5. Q5 → B (إجابة مرجّحة): أربع ساعات. حسب ما هو منشور عن تنظيم المسار المهني بالثانوي الإعدادي، تُخصَّص للمواد المهنية حصة أسبوعية لا تقل عن أربع ساعات في السنة الأولى، وترتفع تدريجيا في السنتين المواليتين.
6. Q6 → D: اليافعون والشباب المنقطعون عن الدراسة. مدارس الفرصة الثانية (الجيل الجديد) برنامج للتربية غير النظامية يستهدف من غادروا المدرسة لإعادة إدماجهم دراسيا أو مهنيا.
7. Q7 → A (إجابة مرجّحة): التربية والتعليم والتكوين والتثقيف. المادة 1 من المرسوم 2.02.376 تنص على أن المؤسسات «تقدم خدمات التربية والتعليم»، والمادة 4 تضيف برامج للتكوين والتكوين المستمر و«خدمات تربوية وتثقيفية مختلفة». لا يطابق أي اختيار النص حرفيا، وA هو الأقرب.
8. Q8 → D (إجابة مرجّحة): المنتمون لأسر ذات دخل محدود. منح الأقسام الداخلية دعم اجتماعي، ومعيارها الأول هو الوضعية الاجتماعية للأسرة. بُعد السكن عن المؤسسة شرط لولوج القسم الداخلي، وليس معيار الأولوية في المنحة.
9. Q9 → B: مدير المؤسسة. المادة 10 من المرسوم 2.02.376: «بالنسبة للمدرسة الابتدائية: المدير».
10. Q10 → A: سلك التعليم الابتدائي. انطلقت تجربة مؤسسات الريادة (خارطة الطريق 2022–2026) بالمدارس الابتدائية في الموسم 2023–2024، ثم وُسِّعت إلى الإعدادي في مرحلة لاحقة.
11. Q11 → C: تجويد التعلمات الأساس. الهدف الأول لمؤسسات الريادة هو التحكم في القراءة والكتابة والحساب، بمقاربات مثل التدريس وفق المستوى المناسب والتدريس الصريح.

ثانيا: الإدارة التربوية ومجالس المؤسسة (Q12–Q21)

12. Q12 → B: تغيبات التلاميذ. من مهام الحارس العام للخارجية في المادة 15 من المرسوم 2.02.376: «إعداد تقارير دورية حول مواظبة وسلوك التلاميذ وعرضها على مجالس الأقسام».
13. Q13 → B: تحديد الحاجيات من التكوين لفائدة المدرسين. هذه مهمة منصوص عليها للمجالس التعليمية في المادة 26. التنسيق بين المواد (A) من مهام المجلس التربوي، وقرارات الانتقال ودراسة طلبات التوجيه (C وD) من مهام مجالس الأقسام.
14. Q14 → C: استثمار حصيلة أعمال باقي المجالس. المادة 18 تنص على: «الاطلاع على القرارات الصادرة عن المجالس الأخرى ونتائج أعمالها واستغلال معطياتها». أما اتفاقيات الشراكة، فمجلس التدبير يبدي الرأي فيها فقط ولا يصادق عليها نهائيا.
15. Q15 → C: للشعب والمسالك التقنية. المادة 10 تنص على «رئيس للأشغال بالنسبة للمؤسسات التقنية»، والمادة 14 تحدد مهامه في التعليم التقني.
16. Q16 → B: يساوي 12 من 20 على الأقل ويقل عن 14 من 20. سلم الميزات في الباكالوريا: مقبول [10، 12[، مستحسن [12، 14[، حسن [14، 16[، حسن جدا 16 فما فوق.
17. Q17 → C (إجابة مرجّحة): مقاربة منتظمة للعمليات والتدخلات. الحفاظ على النظام في المنظور التربوي الحديث عمل وقائي مخطط ومستمر، وليس ردا ضبطيا ظرفيا (A) ولا انتقائيا (D).
18. Q18 → C: ست إعاقات. الإطار المرجعي للتربية الدامجة (2019) يحدد «أنواع الإعاقة الست المعنية بالتمدرس»: اضطراب طيف التوحد، والإعاقة الذهنية، والشلل الدماغي الحركي، والإعاقة السمعية، والإعاقة البصرية، واضطرابات التعلم.
19. Q19 → B (إجابة مرجّحة): الأنشطة المندمجة. نقطة المراقبة المستمرة في الثانوي تتكون من الفروض الكتابية المحروسة ومن الأنشطة المندمجة. الأنشطة الموازية والتمارين المنزلية لا تُنقَّط.
20. Q20 → B: تعاقدي. دليل الحياة المدرسية: الحياة المدرسية تقوم على الحقوق والواجبات «في إطار تعاقدي واضح يتجسد على مستوى المؤسسة التعليمية في نظامها الداخلي».
21. Q21 → C (إجابة مرجّحة): أتمّ إجراءات التسجيل والتأمين المدرسي. لا تكتمل الصفة الرسمية للتلميذ إلا بالتسجيل الإداري وأداء التأمين المدرسي. الالتحاق بالفصل وحده لا يكفي، ورمز «مسار» يُسند لكل تلميذ ولا يثبت التسجيل في الموسم الجاري.

ثالثا: الحراسة التربوية والحياة المدرسية والتعبئة (Q22–Q42)

22. Q22 → D (إجابة مرجّحة): إدارية وتربوية. مهام الحراسة كما يحددها المرسوم 2.02.376 تجمع بين جانب إداري (ضبط الملفات وإنجاز الوثائق) وجانب تربوي (تتبع أوضاع التلاميذ التربوية والسلوكية).
23. Q23 → B: جزء من المنهاج الدراسي. دليل الحياة المدرسية يربط كفايات الحياة المدرسية بالمنهاج الدراسي، فهي ليست أنشطة خارجة عنه ولا لاحقة له.
24. Q24 → B (إجابة مرجّحة): القراءات الملائمة لاحتياجاتهم. في مجال المكتبة يقدّم المختص التربوي المشورة في اختيار القراءات. التوجيه المدرسي (A) من اختصاص المستشار في التوجيه، والمشكلات الشخصية (D) من مجال المختص الاجتماعي.
25. Q25 → B: تواصلية. يعرّف دليل الحياة المدرسية التعبئة الاجتماعية بأنها عمليات «تقوم على التوعية والتحسيس والتواصل والحوار».
26. Q26 → C: الانقطاع الدراسي. قافلة التعبئة المجتمعية تُنظَّم مع الدخول المدرسي من أجل التمدرس ومحاربة الهدر والانقطاع الدراسي.
27. Q27 → B (إجابة مرجّحة): المستشارين في التوجيه التربوي. التعبئة والتواصل حول المؤسسة شأن جميع الفاعلين، وبين الاختيارات المقترحة يُعدّ المستشار في التوجيه الأقرب إليها، لأن من مهامه تقديم خدمات الإعلام والاستشارة للأسر ولمؤسسات التربية والتعليم.
28. Q28 → A (إجابة مرجّحة): نص تنظيمي. أدوار جمعيات الآباء داخل المؤسسة (مثل عضوية رؤسائها في مجلس التدبير والمجلس التربوي) يحددها نص تنظيمي، هو المرسوم 2.02.376. «القانون التنظيمي» (D) صنف خاص من القوانين لا يخص هذه الجمعيات.
29. Q29 → C: المستشار في التخطيط التربوي. المادة 16 من المرسوم 2.24.140 تنص على: «تتألف هيئة الإدارة التربوية والتدبير من: متصرف تربوي، مستشار في التخطيط التربوي، ممون، مختص الاقتصاد والإدارة، مساعد تربوي». أما المختص التربوي فينتمي إلى هيئة التربية والتعليم.
30. Q30 → C: تربوية. المختص التربوي ينخرط في التواصل انطلاقا من مهامه في «المواكبة التربوية» (المرسوم 2.24.140).
31. Q31 → A: الإشراك. التعبئة الفعّالة تقوم على المقاربة التشاركية وإشراك المتعلمين والأسر والشركاء في كل مراحل المشاريع.
32. Q32 → B: استراتيجية. التعبئة على المدى البعيد عمل مخطط مستمر مرتبط بمشروع المؤسسة، وليست حملة موسمية أو مرحلية.
33. Q33 → D: للسياسة التعليمية. المنهاج الدراسي هو الترجمة البيداغوجية للاختيارات والتوجهات الكبرى للسياسة التعليمية.
34. Q34 → C: مؤشرات. يُقاس الأثر بمؤشرات كمية ونوعية مرتبطة بالأهداف (الدليل المرجعي لمشروع المؤسسة: «مؤشرات لقياس مدى تحققها»).
35. Q35 → D (إجابة مرجّحة): الوعاء الزمني للتمدرس حسب السلك. الزمن المدرسي مفهوم أشمل من الحصة ومن استعمال الزمن الأسبوعي. إنه مجموع الزمن الرسمي المخصص للتمدرس (السنوي ثم حسب السلك).
36. Q36 → C (إجابة مرجّحة): توجهات. تُبنى أنشطة الحياة المدرسية انطلاقا من التوجهات الرسمية (دليل الحياة المدرسية والمذكرات المؤطرة)، ثم تتحول إلى أهداف داخل مشروع المؤسسة.
37. Q37 → A (إجابة مرجّحة): التأطيري. مهام المختص التربوي في النظام الأساسي، وهي المواكبة التربوية والإشراف على المكتبات والمختبرات والمشاركة في الأنشطة، يغلب عليها التأطير والمواكبة لا الضبط.
38. Q38 → C: التنظيمية والتربوية. الحراسة التربوية تتطلب تنظيم الفضاءات والزمن والانضباط، مع بُعد تربوي في التعامل مع التلاميذ.
39. Q39 → C: تقلبات المتغيرات البيولوجية والفسيولوجية والنفسية للتلميذ. هذا تعريف الإيقاعات الزمنية للتعلم في علم الإيقاعات (الكرونوبيولوجيا). أما تنظيم الزمن المدرسي (A وD) فهو التكييف معها.
40. Q40 → C: للمدرس(ة) والمتعلم(ة) والأسرة والإدارة المدرسية عن مسار التعليم والتعلم. التقويم في بعده الشامل يُعلم كل الأطراف المعنية، لا طرفين فقط.
41. Q41 → D (إجابة مرجّحة): رؤية محلية استراتيجية. الدليل المرجعي لمشروع المؤسسة المندمج يجعل المنطلق «بلورة رؤية استراتيجية مشتركة» و«التوافق على الرؤية المحلية». المشروع متعدد السنوات (ثلاث سنوات)، لذلك يُستبعد A، أما «خطة العمل السنوية» فهي أداة لأجرأته وليست تعريفه.
42. Q42 → B: الأكثر مردودا. يُختار الحل بحسب فعاليته في معالجة المشكل (العلاقة بين الكلفة والنتيجة)، لا بحسب كلفته وحدها أو قبوله أو استعجاله.

رابعا: مشروع المؤسسة المندمج وعلوم التربية (Q43–Q52)

43. Q43 → B: نتائج التشخيص التشاركي. حسب الدليل المرجعي، يُشخَّص الوضع بجمع المعطيات وعقد لقاءات تشاورية مع كل الأطراف، ثم بالتحليل الاستراتيجي.
44. Q44 → B: صعوبة تقتضي إيجاد حل لها. المشكلة وضعية فيها عائق بين الوضع القائم والهدف، وتستدعي حلا.
45. Q45 → D: التخطيط الاستراتيجي. الهدف الاستراتيجي هو مخرَج عملية التخطيط الاستراتيجي ونقطة انطلاقها.
46. Q46 → A (إجابة مرجّحة): متسقة. المعرفة العلمية نسقية منظمة متماسكة منطقيا، لكنها ليست ثابتة (B) لأنها نسبية وقابلة للمراجعة. مفهوما «الحياد» و«التأويل» أقرب إلى خطاب آخر.
47. Q47 → C: كافة الأطراف المعنية بالمؤسسة. يقوم المشروع على «تقاسم المسؤولية بين جميع الفاعلين في المشروع» بقيادة المدير ولجنة القيادة.
48. Q48 → D: جميع الإجابات المقترحة خاطئة. مشروع المؤسسة المندمج يخص كل مؤسسات التربية والتعليم، بأسلاكها الابتدائي والإعدادي والتأهيلي، ولا يقتصر على سلك واحد.
49. Q49 → A: بالشروط النفسية والاجتماعية التي تشكّل بيئة المجموعة. حسب دينامية الجماعات (كورت ليفين)، يتحدد السلوك داخل الجماعة بالمجال النفسي-الاجتماعي للجماعة نفسها.
50. Q50 → A: الإشراك. مقاومة التعلم تُعالَج بإشراك المتعلم في بناء التعلم وإعطائه معنى، لا بالعقوبة أو الصرامة أو التجاهل.
51. Q51 → D: داخلية. الدافعية حالة داخلية تحرّك السلوك وتوجهه. غيابها ليس مرضا في حد ذاته.
52. Q52 → D (إجابة مرجّحة): تفعيلا عمليا لمخرجات المنهاج الدراسي. القيم من مخرجات المنهاج، والأنشطة الموازية فضاء لممارستها عمليا. أما «إغناء التعلمات» (A) فهو وصف أعم للأنشطة الموازية كلها.

خامسا: الأندية التربوية والأنشطة الموازية (Q53–Q56)

53. Q53 → D: المجلس التربوي. دليل الحياة المدرسية: الأندية تعمل «تحت الإشراف التربوي المباشر للمجلس التربوي»، وهو أيضا من يصادق على برامجها.
54. Q54 → A: لتنمية الميول والمواهب وترسيخ السلوك المدني القويم. هذا نص دليل الحياة المدرسية: «الأندية التربوية فضاءات لتنمية الميول والمواهب، وترسيخ السلوك المدني القويم».
55. Q55 → A: ساعتان خارج الغلاف الزمني الأسبوعي. دليل الحياة المدرسية: «بالتعليم الثانوي الإعدادي والتأهيلي: يحدد الغلاف الزمني في ساعتين متصلتين أو منفصلتين خارج الغلاف الزمني الأسبوعي» (وثلاث ساعات فما فوق بالابتدائي).
56. Q56 → C (إجابة مرجّحة): جمعيات معتمدة تقدم عروضا للأنشطة الموازية. البرنامج المندمج للأنشطة الموازية في خارطة الطريق يقوم على شراكات مع جمعيات معتمدة تقدّم عروضا مؤطرة داخل المؤسسات.

سادسا: المكتبة المدرسية والتوثيق (Q57–Q72)

57. Q57 → A (إجابة مرجّحة): القراءة الملائمة لاحتياجاتهم. هذه هي المشورة المرتبطة بمجال المختص التربوي (المكتبة والتوثيق)، أما التوجيه والمشاكل النفسية والخدمات الاجتماعية فمن اختصاص أطر أخرى (انظر Q24).
58. Q58 → B: تدبير إعارة الكتب وإغنائها. يشرف المختص التربوي على المكتبة بتدبير الإعارة وتنمية الرصيد. الاقتناء المالي يمر عبر الإدارة ومجلس التدبير، والتقييم ليس من مهامه.
59. Q59 → C: النظام الداخلي (للمكتبة). العدة الوثائقية للمكتبة تضم النظام الداخلي للمكتبة وسجلات الجرد والإعارة والفهارس، ولا تضم الفواتير أو السجل العام للمؤسسة.
60. Q60 → D: استعمال المكتبة وحاجياتها. التقرير الدوري يقيس نشاط المكتبة (عدد الرواد، الإعارات، الرصيد) ويرصد حاجياتها.
61. Q61 → D: برامج ثقافية وعروض فنية. المكتبة فضاء للتنشيط الثقافي. دروس الدعم وتصحيح الواجبات والتدريب على الاختبارات ليست من أنشطتها.
62. Q62 → C: تربوية. المكتبة المدرسية بنية لدعم التعلمات والتنشيط التربوي والثقافي.
63. Q63 → C: المجلس التربوي. المادة 23 من المرسوم 2.02.376 تسند إلى المجلس التربوي «تنظيم الأنشطة والمباريات والمسابقات الثقافية والرياضية والفنية».
64. Q64 → A (إجابة مرجّحة): فترات الاستراحة بين حصصهم الدراسية، أي الساعات الفارغة بين الحصص. فيها يتردد التلاميذ على المكتبة، لأنها مفتوحة طوال الزمن الدراسي لا في يوم العطلة.
65. Q65 → B: وثائق وملفات التلميذات والتلاميذ. التوثيق المرتبط بالحراسة التربوية يدور حول الملف المدرسي للتلميذ (المادة 15: «ضبط ملفات التلاميذ وتتبعها وإنجاز الوثائق المتعلقة بتمدرسهم»).
66. Q66 → D: مجلس القسم. المادة 29 من المرسوم 2.02.376: من مهام مجالس الأقسام «اتخاذ قرارات انتقال التلاميذ... أو السماح لهم بالتكرار أو فصلهم».
67. Q67 → A: مدير(ة) المؤسسة. المدير يشرف على التدبير الإداري للمؤسسة ويراقب العاملين بها (المادة 11)، فهو من يقيّم عمل الأطر العاملة تحت سلطته.
68. Q68 → A (إجابة مرجّحة): تتبع مدى إنجاز فروض المراقبة المستمرة. تتبع إنجاز الفروض وتدوين نتائجها يدخل في الحراسة التربوية (المادة 15: «مراقبة تدوين نتائج التلاميذ بالملفات المدرسية من لدن المدرسين»). أما مسك النقط فيقوم به المدرس، وحساب المعدلات تتولاه منظومة مسار.
69. Q69 → B: أنشطة الحياة المدرسية. توثيق الأنشطة وتجميعها جزء من مهمة التوثيق، ودليل الحياة المدرسية ينص على «توثيق أنشطة الأندية وتجميعها».
70. Q70 → D (إجابة مرجّحة): 40 بالمائة. المعدل العام للمترشح الرسمي لنيل شهادة السلك الإعدادي = 40% للامتحان الموحد الجهوي + 30% للامتحان الموحد المحلي + 30% للمراقبة المستمرة.
71. Q71 → A: إعارة الكتب. يمسك المختص التربوي سجلات الإعارة والجرد. المحاسبة والنفقات وسندات الاقتناء من التدبير المالي للمؤسسة.
72. Q72 → B: تصريح بحادثة. عند وقوع حادثة مدرسية تُعبَّأ استمارة التصريح بالحادثة لدى التأمين المدرسي. «المحضر» تحرره جهات أخرى، و«التقرير» و«الشكاية» ليست من المطبوعات المعتمدة.

سابعا: الأرشيف (Q73–Q80)

73. Q73 → D (إجابة مرجّحة): دوري. الأرشفة تتم وفق جدول زمني للحفظ ودورات تحويل منتظمة. الإيقاع اليومي أو الأسبوعي أو الشهري ليس هو المعتمد.
74. Q74 → A: العادية. القانون 69.99 يعتبر «أرشيفا عادية» الوثائق التي يستعملها المرفق «بصفة اعتيادية ولمدة محددة»، وهذا حال فروض الموسم الجاري.
75. Q75 → A: التي تنتجها أو تتسلمها الإدارة خلال مزاولة نشاطها كيفما كان تاريخها وشكلها وحاملها المادي. المادة الأولى من القانون 69.99 تعرّف الأرشيف بأنه «جميع الوثائق كيفما كان تاريخها وشكلها وحاملها المادي التي ينتجها أو يتسلمها كل شخص طبيعي أو معنوي... خلال مزاولة نشاطهم». الاختيارات B وC وD تقيّد التعريف بالورق أو بمدة زمنية.
76. Q76 → D: 100 سنة. القانون 69.99 يرفع أجل الثلاثين سنة إلى «مائة سنة ابتداء من تاريخ ولادة المعني بالأمر فيما يتعلق بالوثائق المشتملة على معلومات فردية ذات طابع طبي وبملفات المستخدمين».
77. Q77 → C (إجابة مرجّحة): الوسيطة. ملفات المنقطعين في الموسم المنصرم لم تعد مستعملة بصفة اعتيادية، لكنها قد تُستعمل عرضيا (طلب شهادة أو عودة إلى الدراسة) ولم يُحدَّد مصيرها النهائي، وهذا تعريف القانون 69.99 للأرشيف الوسيط.
78. Q78 → C: مؤسسة عمومية. القانون 69.99: «تحدث مؤسسة عمومية تسمى أرشيف المغرب وتتمتع بالشخصية المعنوية والاستقلال المالي».
79. Q79 → D: قرار مشترك بين الإدارة المعنية وأرشيف المغرب. القانون 69.99 ينص على أن «قائمة الوثائق التي يتعين إتلافها وكذا شروط إتلافها» تُحدد «باتفاق مشترك بين الهيئة التي أنتجتها أو تسلمتها وأرشيف المغرب».
80. Q80 → D (إجابة مرجّحة): جميع الإجابات المقترحة خاطئة. الملف الإداري للموظف يتبع مساره المهني، فيُحوَّل إلى المؤسسة أو المصلحة الجديدة التي التحق بها. لا يُسلَّم للمعني، ولا يوضع ضمن الأرشيف النهائي ما دام الموظف في الخدمة.

💡 خلاصة المراجعة: احفظ جيدا مهام الحارس العام (المادة 15) ومهام المجالس الأربعة (المواد 18 و23 و26 و29 من المرسوم 2.02.376)، والغلاف الزمني للأندية، والأصناف الثلاثة للأرشيف (عادي، وسيط، نهائي) وآجال الاطلاع عليها (30 سنة، و60 سنة، و100 سنة). هذه المعلومات تتكرر في كل دورات هذا التخصص.