Modèle d'examen d'aptitude professionnelle pour l'accès au grade de technicien 1er grade — Ministère des Habous et des Affaires Islamiques 2018 — Épreuve écrite générale (dissertation)
⬇️ Télécharger le PDF Adresse permanente : wadifa-info.com/fr/modele-concours/2442
En bref
Ce document est une ancienne épreuve écrite du concours de technicien 1er grade organisé par Ministère des Habous et des Affaires Islamiques (2018), publiée sur Wadifa Info en consultation et téléchargement PDF gratuits, avec une correction proposée.
- Organisme
- Ministère des Habous et des Affaires Islamiques
- Grade
- technicien 1er grade
- Spécialité
- Épreuve écrite générale (dissertation)
- Année
- 2018
- Pages
- 1
- Langue des questions
- arabe
- Correction
- correction proposée disponible sur cette page
📝 Texte des questions (extrait automatiquement des pages scannées)
Ce texte est extrait automatiquement des images de l'épreuve et peut contenir des erreurs de lecture — les images ci-dessus font foi.
Royaume du Maroc FAN: 0 المملكة المغربية TT Ministère des Habous 7 وزارة الاوقاف والشؤون الإسلامية د et des Affaires Islamiques C Rs. 5 م امتحان الكفاءة المهنية لولوج درجة تقني من الدرجة الأولى : الاثنين 31 دجنبر 2018 اختبار كتابي عام : تحرير موضوع عام ذي صلة بقطاع الأوقاف والشؤون الإسلامية / المدة: ثلاث ساعات/ المعامل: 3 تحدث عن دور وزارة الأوقاف والشؤون الإسلامية في تحسين ظروف العيش المشترك نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو wadifa-info.com
✅ Correction proposée
Correction proposée par l'équipe wadifa-info — ce n'est pas un corrigé officiel. Les questions de cette épreuve sont rédigées en arabe : la correction est donc présentée en arabe.
هذا النموذج هو الاختبار الكتابي العام (تحرير موضوع عام ذي صلة بقطاع الأوقاف والشؤون الإسلامية) لامتحان الكفاءة المهنية لولوج درجة تقني من الدرجة الأولى — وزارة الأوقاف والشؤون الإسلامية، دورة الاثنين 31 دجنبر 2018. المدة: ثلاث ساعات، المعامل: 3. الموضوع: «تحدث عن دور وزارة الأوقاف والشؤون الإسلامية في تحسين ظروف العيش المشترك بين جميع المغاربة، والحد من الفوارق الاجتماعية والمجالية». ما يلي تصحيح منهجي مقترح.
💡 قبل أن تبدأ: الموضوع يربط القطاع الديني بقضية تنموية. لا تكتب عن الحقل الديني عموماً؛ اختر من أنشطة الوزارة ما يخدم العيش المشترك (القيم، التماسك) وما يخدم الحد من الفوارق (الخدمات في القرى والأحياء الهامشية، التوزيع المجالي).
المقدمة
انطلق من أن الفوارق الاجتماعية والمجالية (بين المدن والقرى، وبين الجهات) من أكبر تحديات النموذج التنموي، وأن معالجتها ليست شأناً اقتصادياً فقط، بل تحتاج إلى قيم التضامن والتماسك. ووزارة الأوقاف، بحكم شبكة مساجدها الممتدة في كل التراب الوطني وأملاكها الحبسية ورسالتها القيمية، تملك أدوات مؤثرة في هذا المجال. الإشكالية: كيف تسهم الوزارة في تعزيز العيش المشترك والحد من الفوارق؟
المحور الأول: الإسهام في العيش المشترك (البعد القيمي)
- نشر إسلام الوسطية والاعتدال القائم على الثوابت (العقيدة الأشعرية، المذهب المالكي، التصوف السني) تحت إمارة المؤمنين، ونبذ التطرف والكراهية.
- توحيد المرجعية: الفتوى الرسمية للمجلس العلمي الأعلى (الفصل 41 من الدستور)، مما يحد من الفرقة والتشدد.
- خطب الجمعة والوعظ حول قيم التضامن، واحترام الآخر، وحماية المال العام، والمواطنة.
- حياد المسجد عن التنافس السياسي، ليظل فضاءً جامعاً لكل المغاربة.
- ضمان حرية ممارسة الشؤون الدينية (الفصل 3 من الدستور)، وانفتاح على التعدد الثقافي المغربي.
المحور الثاني: الإسهام في الحد من الفوارق الاجتماعية والمجالية
- محو الأمية بالمساجد (منذ سنة 2000): شبكة تصل إلى الدواوير البعيدة، وأغلب المستفيدين نساء، وهي الفئة الأكثر تضرراً من الأمية.
- التعليم العتيق (القانون 13.01): مدارس بالعالم القروي توفر الإيواء والإطعام والمنح، فتفتح باب التمدرس لأبناء الأسر الفقيرة.
- بناء المساجد وتأهيلها في العالم القروي والأحياء الجديدة، والمسجد مرفق للقرب يتحول أحياناً إلى نواة لخدمات أخرى.
- توظيف الأملاك الحبسية (مدونة الأوقاف، الظهير 1.09.236 لسنة 2010): استثمار الوقف وتنميته، والوقف أصلاً أداة للتكافل الاجتماعي.
- البعد الاجتماعي للقيمين الدينيين: تحسين مكافآتهم وتغطيتهم الصحية، ومؤسسة محمد السادس للنهوض بالأعمال الاجتماعية للقيمين الدينيين، وهم فئة كثيرة العدد في القرى.
- الشراكة مع الفاعلين (المحسنون، الجماعات الترابية، المجتمع المدني) في بناء المساجد والأعمال الخيرية وإحياء قيمة الوقف المعاصر.
المحور الثالث: حدود وآفاق
- الوزارة ليست الفاعل الرئيسي في التنمية؛ دورها مكمّل لسياسات الدولة الاجتماعية (التعليم، الصحة، الحماية الاجتماعية).
- آفاق: تنمية مداخيل الوقف وتوجيهها نحو مشاريع اجتماعية، والاستمرار في استهداف المناطق الهشة، وتحسين التنسيق مع البرامج الحكومية.
الخاتمة
خلاصة: للوزارة دور مزدوج، قيمي يحصّن التماسك والعيش المشترك، وخدماتي عبر المسجد والتعليم العتيق ومحو الأمية والوقف يقلّص الفوارق، خاصة في العالم القروي. وتختم بفكرة أن التنمية المستدامة تحتاج إلى الإنسان قبل البنيان، وهذا ما تشتغل عليه الوزارة.
Questions fréquentes sur ce sujet
Ce sujet est-il téléchargeable gratuitement ?
Le corrigé est-il inclus ?
Quel organisme et quel grade concerne ce sujet ?
De quelle session s'agit-il et dans quelle langue ?
Où trouver d'autres sujets du même concours ?
Vous préparez ce concours ?
Modèles similaires
Source : archive de modèles de concours — document archivé tel que reçu ; l'avis officiel du concours fait foi.
}📎 Citer cette page
Journaliste, blogueur, enseignant : copiez la référence ci-dessous et mettez un lien vers cette page.
Adresse permanente : https://www.wadifa-info.com/fr/modele-concours/2442/modele-d-examen-d-aptitude-professionnelle-pour-l-acces-au-grade-de-technicien-1er-grade
