نموذج امتحان الكفاءة المهنية لولوج الدرجة الأولى من إطار أساتذة التعليم الثانوي الإعدادي - وزارة التربية الوطنية - دورة دجنبر 2008 - موضوع حول دراسة حالة تربوية وتعليمية

استُخرج هذا النص آلياً من صور الامتحان وقد يحتوي على أخطاء في القراءة — الصور أعلاه هي المرجع.

— صفحة 1 —
المملكة المغربية
‎pare?‏
3
.5 الأ
امتحان الكفاءة المهنية لولوج الدرجة الأولى من إطار
أساتذة التعليم الثانوي الإعدادي
دورة دجنبر 2008
الموضوع
المركز الوطني للتقويم والامتحانات
المادة : موضوع يتناول دراسة حالة تربوية وتعليمية
الحالة:
‎Des‏ بين مدرسين حول الأهمية_البيداغوجية_للوضعيات -_المشكل في العملية
التعليمية/التعلمية. أكد الأول على فعالية هذه المقاربة التي مكنته من تحسين مردودية عمله
التربوي بشكل ملموس ؛ بينما رد الثاني متحفظا: " لقد تطلب مني الاشتغال بالوضعيات - المشكل
جهدا كبيرا في التحضير؛ ووقتا طويلا في الإنجاز... إلا أن المردود البيداغوجي لم يسجل تحسنا
يذكر مقارنة بالنتائج المحصل عليها بتطبيق الطرائق المألوفة " .
‏- ادرس (ي) هذه الحالة مع الأخذ بعين الاعتبار العناصر الآتية:
‏| 5 خيص الحالة المطروحة؛ (3 نقط)
2 (6 نقط)
3 138 & الحلول | المم كد ‎sÀ‏ )5 نقط)
4 استنتاجات بيداغوجية. )4 نقط)
‎Le cas
‎Deux enseignants discutent au sujet de l'importance pédagogique des situations
problèmes dans le processus de l’enscignement/apprentissage. Le premier a insisté sur
l'efficacité de cette approche qui lui a permis d'améliorer nettement son action
pédagogique. Le second, lui, a répondu avec beaucoup de réserve : « L'adoption de
cette approche m'a demandé de grands efforts de préparatioh et beaucoup de temps de
réalisation. Pourtant, le rendement pédagogique n’a pas enregistré d'amélioration
notable en comparaison avec les résultats obtenus en appliquant les méthodes
habituelles.
‎Etudiez ce cas en tenant compte des éléments suivants :
‎1. Diagnostic du cas en présence ; G pts)
2. Identification des principales causes ; (6 pts)
3. Proposition de solutions ; (5 pts)
4. Implications pédagogiques. (4 pts)
‏ظتان‎
‏- تمنح نقطتان (2) على سلامة اللغة والعناية بورقة التحرير.
- يمن التحرير باللغة العربية أو باللغة الفرنسية.