نموذج امتحان الكفاءة المهنية لولوج الدرجة الثانية من إطار أساتذة التعليم الثانوي الإعدادي - وزارة التربية الوطنية - دورة شتنبر 2013 - اختبار في ديداكتيك مادة التخصص: التكنولوجيا الصناعية

استُخرج هذا النص آلياً من صور الامتحان وقد يحتوي على أخطاء في القراءة — الصور أعلاه هي المرجع.

— صفحة 1 —
السلسكة التعرببة ‎Tnt 1 )]0 À‏ امتحان الكفاءءةٌ المهنبة لولوج الدرجة الثانية [ الصفحة|
‎Ji TOILE ENT LE D os‏ أسائذة التعليم الثانوي الاعدادي :
‎AE 08 Lis‏ دورة ‎jee‏ 2013
المركز الوطني للتقويم والامتحانات والتوجبه الموضوع
اختبار في ديداكتيك مادة التخصص : التكنولوجيا الصناعبة
ÊÉ
الموضوع
تقديم:
من أهم الأهداف التي يتوخاها تدريس مادة التكنولوجيا الصناعية؛ المساهمة في تكوين فكر
علمي وتكر لوجي للمتعلمين. ويتجلى ذلك من خلال الإشارات الصريحة التي يؤطرها منهاح المادة
بتسطير كفايات نو عية ومستعرضة في مجالات متعددة تروم ‎Jus‏ مهارات المتعلم والمتعلمة من خلال
انجاز منتو = ج نفعي يلبي حاجة 4 ‎Ait‏
العمل المطلوب:
1- حدد أهم المنهجيات الفرعية المعتمدة في تدريس المادة والتي تتيح المتعلمين ‎Pal‏ هذا الفكر
العلمي والتكنولوجي وتسهم في بناء شخصيتهم وتنمية قدراتهم المعرفية والمهارية؛ مع ذكر
أهم مراحلها .
2 - عند التخطيط لإدماج موارد رقمية في عمل نيداكتيكي نستحضر ثلاثة اسئلة محورية وهي :
أ) لماذا ادماج موارد رقمية؟
ب) متى ‎GE‏ إلى إدماج موارد رقمية؟
ج) كيف يتم التخطيط لإدماج موارد رقمية؟
3- يتضمن الجدول ‎AU‏ بعض الوظانف التقنية الواردة ببرنامج ‎ile‏ التكنولوجيا الصناعية
لمستوبي السنتين الثانية ‎all‏ والثالثة ثانوي اعدادي.
بعض المفاهيم المرتبطة بالوظيفة
- الدوالة المنطقية ..
1-3 اقترح رشما لحل تقني يجسد كل وظيفة من الرظائف المذكورة في الجدول.
2-3 قم بجرد المعارف و المهارات المرثبطة بتدريس وظيفة التشوير

— صفحة 2 —
امتحان الكفاءة المهنية لولوج الدرجة الثانية من إطار أسائذة التعليم الثانويالإعدادي - دورة شتنبر 2013
الموضوع
المادة : اختبار في دبداكتبك مادة التخصص - التكنولوجيا الصناعية
3-3 نعتبر التركيبة التالية:
_
Lu
1
|
{
ا
ا
|
1
1-3-3 ما هي الوظيفة التقنية التي تجسدها هذه التركيبة؟ ا
2-3-3 اقترح تخطيطا لأنشطة تعليمية تعلمية لبناء المعارف المرتيطة بهذه الوظيفة بمستوى
السنة الثانية ثانوي اعدادي مدتها ‎4e Lu‏ 3 ونصف( الأهداف التعلمية؛ مستويات الاكتساب»
3-3-3 اقترح نشاطا تقويميا تكوينيا (مدته 30 دقيقة ) يمكن من قياس مدى تحقيق الأهداف
المتعلقة بالنشاط السابق (وضعية تقوبمية؛ أسئلة اختبار المعارف و أسئلة اختبار المهارات ...)|