نموذج مباراة التعليم دجنبر 2021 - الاجتماعيات - اختبار في مادة التخصص

هذا النموذج هو الاختبار في مادة التخصص: الاجتماعيات (التاريخ والجغرافيا) من مباراة توظيف الأطر النظامية للأكاديميات — أساتذة التعليم الثانوي، دورة دجنبر 2021، وزارة التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة، المركز الوطني للتقويم والامتحانات. مدة الإنجاز: ثلاث ساعات، المعامل: 3، والنقطة على 75. يتكون الموضوع من وضعيتين: الوضعية الأولى 70 سؤالا موضوعيا (نصف نقطة لكل سؤال، 35 نقطة: التاريخ 17.5 والجغرافيا 17.5)، والوضعية الثانية أسئلة مفتوحة حول نصين (40 نقطة: التاريخ 20 والجغرافيا 20). في ما يلي تصحيح مقترح.

💡 تنبيه منهجي: 70 سؤالا في جزء من ثلاث ساعات تعني أقل من دقيقة للسؤال؛ أجب عن الأسئلة المغلقة في حوالي 50 دقيقة، ولا تنس تفريغ الأجوبة في جدولي الصفحتين 17 و18 (الجواب غير المفرغ يُلغى)، واحتفظ بالوقت الأكبر للنصين (40 نقطة).

الوضعية الاختبارية الأولى: أسئلة موضوعية (35 نقطة)

مادة التاريخ (17.5 نقطة)

1. س1 — إجابة مرجّحة: A (حوالي مليونين ونصف سنة وتنتهي حوالي 3000 ق.م). أقدم الشواهد البشرية بالمغرب (موقع أهل الغلام بالدار البيضاء) تعود إلى حوالي 2.5 مليون سنة، ويُحدَّد نهاية ما قبل التاريخ في الكتب المدرسية عادة بظهور الكتابة حوالي 3000 ق.م. تأريخ النهاية يختلف بين المراجع (بعضها يمدّها إلى حوالي 2000 ق.م مع بداية عصر المعادن)، لذا فالإجابة مرجّحة.
2. س2 — إجابة مرجّحة: A (8000 ق.م – 3000 ق.م). هذا هو التحقيب المتداول في الكتب المدرسية للعصر الحجري الحديث (النيوليتي)، مع أن بداية النيوليتي بالمغرب تحديدا أحدث (حوالي 6000 ق.م حسب الأبحاث الأثرية).
3. س3 — C: أبو جعفر المنصور. قتل أبا مسلم الخراساني سنة 137 هـ خشية نفوذه، بعد أن كان من أبرز دعاة قيام الدولة العباسية.
4. س4 — B: العصر العباسي. فيه تبلورت المذاهب الأربعة (الحنفي والمالكي والشافعي والحنبلي) وتكونت مدارسها.
5. س5 — C: رفاعة الطهطاوي. رافق البعثة إلى باريس سنة 1826 إماما لها، ثم ألّف «تخليص الإبريز في تلخيص باريز».
6. س6 — D: التنظيمات العثمانية. هي حركة الإصلاحات التي انطلقت بخط كلخانة سنة 1839.
7. س7 — C: بيت المقدس. مملكة بيت المقدس اللاتينية (1099) أهم الإمارات الصليبية، وانتهت باسترجاع صلاح الدين للقدس سنة 1187 بعد حطين.
8. س8 — C: المجلس الاقتصادي والاجتماعي. ينسق التعاون الاقتصادي والاجتماعي الدولي عبر لجان فنية ووظيفية متخصصة.
9. س9 — B: الصخر، من إنجاز مربي الماشية خلال العصر النيوليتي. النقوش والرسوم الصخرية (الأطلس الكبير، الجنوب) تمثل الأبقار والحيوانات وتعكس حياة الرعي.
10. س10 — B: لويس الخامس عشر (حكم 1715–1774)؛ معاهدة 1767 التجارية بين المغرب وفرنسا أُبرمت في عهده.
11. س11 — C: محمد بن الحسن الوزاني، مؤلف «الحماية جناية على الأمة: المغرب نموذجا».
12. س12 — D: القلعة. مذبحة القلعة سنة 1811 تخلص فيها محمد علي من زعماء المماليك.
13. س13 — D: سليم الأول. أنهى حكم المماليك بعد معركتي مرج دابق (1516) والريدانية (1517).
14. س14 — A: غانا. توجّه المرابطون نحو بلاد السودان في عهد مملكة غانا (استيلاؤهم على أودغشت، المركز التجاري التابع لغانا، في منتصف القرن 11م).
15. س15 — D: مراد الثالث (1574–1595)، السلطان العثماني المعاصر لمعركة وادي المخازن (1578).
16. س16 — C: ابن خلدون. استقدمه أبو عنان المريني إلى فاس وألحقه بمجلسه العلمي.
17. س17 — C: 14 دجنبر 1960، تاريخ القرار 1514 للجمعية العامة المتعلق بمنح الاستقلال للبلدان والشعوب المستعمرة.
18. س18 — D: بعد سقوط روما سنة 476م إثر هجمات القبائل «المتبربرة». انهيار السلطة المركزية أدى إلى بروز علاقات التبعية بين السيد والتابع.
19. س19 — A: فكر الأنوار (مونتسكيو، روسو، فولتير…) الذي انتقد الحكم المطلق ومهّد لثورة 1789.
20. س20 — B: لويس السادس عشر.
21. س21 — C: 1948 (14 ماي 1948، نهاية الانتداب البريطاني على فلسطين).
22. س22 — B: ابن النفيس (القرن 13م)، وصف الدورة الدموية الصغرى (الرئوية).
23. س23 — A: الخندق (5 هـ)، سميت غزوة الأحزاب لتحالف قريش والقبائل ضد المسلمين.
24. س24 — A: أبي بكر الصديق، الذي وجّه الجيوش نحو العراق والشام بعد حروب الردة.
25. س25 — B: عبد الملك بن مروان، الذي عرّب الدواوين وسكّ النقود الإسلامية.
26. س26 — D: سليم الأول، بعد ضم مصر سنة 1517 وانتقال الخلافة إلى العثمانيين.
27. س27 — B: النكسة (أما النكبة فهي هزيمة 1948).
28. س28 — D: حرب أكتوبر 1973؛ القرار 338 (22 أكتوبر 1973) دعا إلى وقف إطلاق النار.
29. س29 — B: تطبيق واحترام روح معاهدة الحماية. «برنامج الإصلاحات» (مطالب الشعب المغربي، 1934) طالب بالرجوع إلى نص المعاهدة وإلغاء الإدارة المباشرة، لا بإلغاء الحماية (وهو ما جاء لاحقا في وثيقة 11 يناير 1944).
30. س30 — A: الأندلس الإسلامية منذ 422 هـ، أي بعد سقوط الخلافة الأموية بقرطبة (1031م).
31. س31 — A: الفينيقيين (حوالي 814 ق.م، انطلاقا من صور).
32. س32 — A: اغتيال بطليموس بين 40 و43م. ثار إيدمون، معتق بطليموس، بعد أن أمر الإمبراطور كاليغولا بقتل الملك الموري سنة 40م.
33. س33 — A: العصر الوسيط.
34. س34 — C: الشام منذ 1251م إلى أن قضى عليها العثمانيون سنة 1517م.
35. س35 — B: القرن 11م، في مرحلة ضعف الخلافة العباسية، وواجهت البيزنطيين (معركة ملاذكرد 1071م).

مادة الجغرافيا (17.5 نقطة)

36. س36 — C: الإسقاط. تقنية رياضية وهندسية لنقل سطح الأرض الكروي إلى مستوى الخريطة.
37. س37 — B: تزايد نسبة سكان المدن مقارنة بالساكنة الإجمالية. التمدين نسبة، لا مجرد اتساع أو نمو عددي.
38. س38 — D: إعداد التراب الوطني، سياسة تهدف إلى توزيع متوازن للسكان والأنشطة والحد من التفاوتات المجالية.
39. س39 — C: وكالات الأحواض المائية، مؤسسات عمومية أحدثها قانون الماء 10.95 لتدبير الملك العمومي المائي على مستوى كل حوض.
40. س40 — A: تضاريس صحراوية مغطاة بالحصى. الرق سطح مستو تغطيه الحصى، بخلاف العرق (الكثبان الرملية، B) والحمادة (هضبة صخرية، D).
41. س41 — C: العلاقة بين عدد السكان ومساحة الأرض الزراعية.
42. س42 — B: الأرجنتين، البرازيل، الباراغواي، الأوروغواي. هذه هي الدول الأربع المؤسسة للميركوسور (معاهدة أسونسيون 1991، ودخول الاتحاد الجمركي حيز التنفيذ مع بروتوكول 1994). إدراج بوليفيا في الاختيار B غير دقيق، لكنه الاختيار الوحيد الذي يضم المؤسسين؛ الاختيارات الأخرى خاطئة كليا.
43. س43 — A: استغلالية جماعية ظهرت في الاتحاد السوفياتي بعد 1928 (سياسة التجميع في عهد ستالين)؛ أما الاستغلالية التابعة للدولة فهي السوفخوز.
44. س44 — C: التغيرات والتحولات التي تطرأ على مختلف خصائص السكان (العدد، النمو، البنية، التوزيع…).
45. س45 — D: 2015، مع أول انتخابات جهوية مباشرة (شتنبر 2015) في إطار التقسيم الجهوي إلى 12 جهة.
46. س46 — إجابة مرجّحة: D (البنية المائلة). الكويستا شكل ينتج عن تعاقب طبقات صلبة وهشة مائلة ميلا خفيفا في اتجاه واحد (بنية أحادية الميل)؛ وهي تظهر في هوامش الأحواض الرسوبية، ولذلك قد يُقبل الاختيار B، لكن التصنيف المدرسي لأشكال التضاريس (أفقية، مائلة، التوائية، انكسارية) يضعها ضمن البنية المائلة.
47. س47 — D: البيمدارية. النطاق الحار يقع نظريا بين مداري السرطان والجدي.
48. س48 — إجابة مرجّحة: C. المخطط الذي انطلق سنة 2009 هو «الميثاق الوطني للإقلاع الصناعي» (2009–2015) الذي ركّز على «المهن العالمية للمغرب» (السيارات، الطيران، الإلكترونيك، ترحيل الخدمات)؛ أما «مخطط تسريع التنمية الصناعية» (A) فانطلق سنة 2014. صياغة الاختيار C تجمع بين الاسمين، لكنها الأقرب إلى مخطط 2009.
49. س49 — C: بلدان صناعية جديدة (التنينات الآسيوية: كوريا الجنوبية، تايوان، سنغافورة، هونغ كونغ).
50. س50 — B: المندمجة في العولمة. في تنظيم المجال العالمي (مجالات مهيمنة، مندمجة، في طور الاندماج)، تُصنَّف البلدان البترولية ضمن المجالات المندمجة لكنها تابعة، باقتصاد ريعي قائم على تصدير المحروقات.
51. س51 — A: إندونيسيا، ماليزيا، الفلبين، سنغافورة، تايلاندا (إعلان بانكوك، 8 غشت 1967).
52. س52 — إجابة مرجّحة: B (المصانع). «أثر الصوبة» (الاحتباس الحراري) تسمية مأخوذة من البيوت الزجاجية المغطاة، ويُربط غاز ثنائي أكسيد الكربون المتصاعد مع الدخان أساسا بمداخن المصانع؛ لكن السيارات ومحطات الطاقة مصادر رئيسية أيضا، ولذلك فالإجابة مرجّحة.
53. س53 — A: سهوب الحلفاء. تمتد الحلفاء على أكثر من 3 ملايين هكتار، أي أكثر من أي تشكيلة غابوية منفردة (البلوط الأخضر حوالي 1.4 مليون هكتار، الأركان أقل من مليون).
54. س54 — A: الكيماوية وشبه الكيماوية، مع الصناعات الغذائية، أهم مساهم في قيمة الإنتاج الصناعي (تحويل الفوسفاط).
55. س55 — إجابة مرجّحة: D (التوطن المساحي والخطي معا). الظواهر النوعية تُمثَّل عادة بألوان أو تهشير على مساحات (استعمال الأرض) وبخطوط (طرق، أودية، حدود). في علم الخرائط يمكن استعمال التوطنات الثلاثة للنوعي والكمي معا، ولذلك فالإجابة مرجّحة.
56. س56 — إجابة مرجّحة: D (التوطن المساحي والنقطي معا). المعطيات الكمية تُمثَّل بالدوائر أو الرموز النسبية (توطن نقطي) وبخرائط الكثافة أو النسب بالتدرج اللوني (توطن مساحي)، مع التحفظ نفسه الوارد في س55.
57. س57 — B: مجموع عدد السكان على مجموع المساحة (نسمة في الكلم²).
58. س58 — D: نظام ملكية الأراضي والكيفية التي تستغل بها (أنواع الملكية، أنماط الاستغلال، حجم الاستغلاليات).
59. س59 — B: وهمية متوازية وغير متساوية، تساعد على تحديد الموقع والمناخ. يتناقص طول دوائر العرض من خط الاستواء نحو القطبين، أما خطوط الطول فهي التي تُستعمل للتوقيت.
60. س60 — D: درجة حرارة مرتفعة طيلة السنة، تساقطات قليلة، ومدى حراري يومي وسنوي مرتفع.
61. س61 — إجابة مرجّحة: B (أمريكا الشمالية). الولايات المتحدة هي أول بلد مستقبل للاستثمارات اليابانية المباشرة، وتضاف إليها كندا والمكسيك، فتأتي أمريكا الشمالية في المقدمة، تليها آسيا ثم أوربا. التمييز بين A وB يتوقف على الوثيقة المعتمدة (دولة أم مجموعة إقليمية).
62. س62 — B: الغابات لتوسيع المجال الزراعي وتخصيب التربة (الرماد سماد مؤقت)، وهي زراعة متنقلة في المناطق الاستوائية.
63. س63 — B: إنتاج الثروة التي يحققها بلد خلال سنة.
64. س64 — C: أمد الحياة ونسبة الأمية (التعليم)، إلى جانب الدخل الفردي.
65. س65 — A: متخصصة في الأعمال التجارية في كل مراحلها؛ الشركات التجارية العامة اليابانية (ميتسوبيشي، ميتسوي…) تتولى الاستيراد والتصدير والتمويل والتوزيع.
66. س66 — C: 25 مارس 1957.
67. س67 — A: دائرة وهمية درجتها صفر تقسم الأرض إلى نصفين جنوبي وشمالي.
68. س68 — B: دائرة وهمية درجتها °23 27' شمال خط الاستواء.
69. س69 — D: السرطان في 21 يونيو من كل سنة.
70. س70 — B: المتساوية (خطوط التسوية تصل بين النقط ذات الارتفاع نفسه).

جدول تفريغ الأجوبة

(*) إجابة مرجّحة، انظر التعليل أعلاه.

الوضعية الاختبارية الثانية: أسئلة حول معارف تاريخية وجغرافية (40 نقطة)

مادة التاريخ (20 نقطة) — نص جرمان عياش، «دراسات في تاريخ المغرب» (1986)

💡 النص نص تاريخي إشكالي: يطرح سؤال متى تكوّن الشعور الوطني بالمغرب؟ وجوابه أن هذا الشعور أقدم من الضغط الأوربي في القرن 19، وأنه تشكل منذ القرن 15 في مقاومة الغزو الإيبيري. اشتغل على النص، واستشهد بعباراته.

1. السياق التاريخي العام (6 ن)

• سياق الأحداث التي يتحدث عنها النص:
  • القرن 15 و16م: توسع البرتغال وإسبانيا بعد نهاية حروب الاسترداد: احتلال سبتة (1415)، القصر الصغير (1458)، أصيلا وطنجة (1471)، مليلية (1497)، ثم مراكز الساحل الأطلسي (أكادير، آسفي، أزمور، الجديدة) مطلع القرن 16. قابل ذلك ضعف الدولة الوطاسية، فقامت حركة الجهاد الشعبية بقيادة الزوايا والقبائل، ثم الدولة السعدية، وتُوّجت بانتصار وادي المخازن (1578).
  • القرن 19م: ضغط أوربي متزايد بعد احتلال الجزائر (1830): هزيمة إيسلي (1844)، حرب تطوان (1859–1860)، المعاهدات غير المتكافئة (مع بريطانيا 1856، إسبانيا 1861، فرنسا 1863)، نظام الحماية القنصلية، مؤتمر مدريد (1880)، ثم الجزيرة الخضراء (1906) وفرض الحماية (1912).
• سياق كتابة النص: مرحلة ما بعد الاستقلال، حين سعت الكتابة التاريخية الوطنية إلى الرد على الكتابة الاستعمارية التي صوّرت المغرب «بلا أمة» ومنقسما بين «بلاد المخزن» و«بلاد السيبة»، وقالت إن الوعي الوطني لم يظهر إلا مع الحماية. جرمان عياش مؤرخ مغربي انخرط في هذا النقاش.

2. كيف تبلور مفهوم «الشعور الوطني» في تاريخ المغرب حسب النص (4 ن)

• المنطلق: الهجمة الأوربية بدأت «منذ فجر القرن الخامس عشر» مع البرتغاليين والإسبان، الذين لم يتخلوا عن مشروع غزو البلاد.
• الفاعل: «القوى الشعبية» هي التي انتفضت وحدها، في غياب دولة قادرة، أمام جيوش منظمة ومسلحة.
• النتيجة: مكّن هذا الشعور الحقيقي والفعال المغاربة من عدم التعرض للإبادة، ومن محاصرة الغزاة في نقاط نزولهم، ثم طردهم بعد «كفاح دام أربعة قرون».
• الاستمرارية: ظل هذا الشعور يعيد إنتاج نفسه أمام كل تهديد خارجي، حتى الضغط الذي تلا احتلال الجزائر.
• الخلاصة: الشعور الوطني بالمغرب سابق للقرن 19، وقد حقق وحدة الشعب المعنوية وكرّسها رغم غياب العوامل العصرية.

3. معنى «العوامل العصرية» في بناء الدولة الأمة (8 ن)

مقدمة: يقصد الكاتب بالعوامل العصرية الشروط التي قامت عليها الدولة الأمة في أوربا منذ القرن 18 و19، والتي تعتبرها المدرسة الأوربية شرطا لوجود الأمة.

• عوامل سياسية ومؤسساتية: دولة مركزية حديثة بجهاز إداري وجبائي وعسكري منظم، حدود ترابية مرسومة وسيادة على كامل التراب، دستور ومؤسسات تمثيلية، ومفهوم المواطنة بدل الرعية.
• عوامل اقتصادية: سوق وطنية موحدة، وسائل نقل ومواصلات تربط الجهات (السكك الحديدية، الطرق)، ظهور برجوازية وطنية تحمل المشروع القومي.
• عوامل ثقافية وإيديولوجية: تعليم عمومي موحد، لغة وطنية معيارية، صحافة ومطبعة تنشر الوعي، أحزاب وحركات قومية تصوغ إيديولوجيا وطنية.

التعليق: يرى عياش أن المغرب، في غياب هذه العوامل، عرف روابط سابقة للحداثة صنعت وحدته: الإسلام، البيعة والشرعية الشريفة للسلطان، الجهاد ضد الغزو الأجنبي، والتضامن القبلي في مواجهة الخطر المشترك. فالأمة المغربية تشكلت بمسار تاريخي خاص لا يطابق النموذج الأوربي، وهو ما يرد به على القول بأن الأمة المغربية وليدة الحماية.

خاتمة: العوامل العصرية تفسر كيفية بناء الدولة الأمة في أوربا، لكنها ليست الطريق الوحيد إليها.

4. أطروحة جامعية حول قضية تاريخية قريبة من موضوع النص (2 ن)

• عبد الله العروي: «الأصول الاجتماعية والثقافية للوطنية المغربية (1830–1912)»، أطروحة دكتوراه الدولة نوقشت بباريس ونُشرت بالفرنسية سنة 1977، وهي تتناول بالضبط جذور الوطنية المغربية قبل الحماية.
• ويمكن أيضا ذكر أطروحة جان لوي مييج «المغرب وأوربا (1830–1894)»، التي تدرس الضغط الأوربي على المغرب في القرن 19.

مادة الجغرافيا (20 نقطة) — نص التقرير الوطني «السكان والتنمية بالمغرب: 25 سنة بعد مؤتمر القاهرة» (2019)

1. مدلول المفاهيم (6 ن)

• أ. الدينامية السكانية: مجموع التغيرات والتحولات التي تطرأ على السكان عبر الزمن، من حيث العدد والنمو (الولادات والوفيات والهجرة) والبنية (العمرية والنوعية) والتوزيع المجالي.
• ب. الديمغرافيا: علم يدرس السكان دراسة كمية وإحصائية: حجمهم، بنيتهم، توزيعهم، وتطورهم عبر الولادات والوفيات والهجرات.
• ج. الزيادة الطبيعية: الفرق بين عدد الولادات وعدد الوفيات خلال سنة؛ ويُعبَّر عنها بمعدل = معدل الولادات − معدل الوفيات (بالألف أو بالمائة).

2. مراحل التطور الديمغرافي للمغرب وخصائص كل مرحلة (8 ن)

النتيجة التي يسجلها النص: تزايد حجم السكان في سن النشاط على حساب غير النشيطين.

3. الآثار الاقتصادية والاجتماعية للوضعية الديمغرافية الراهنة (6 ن)

• آثار إيجابية (نافذة ديمغرافية): ارتفاع نسبة السكان في سن النشاط وانخفاض نسبة الإعالة يتيحان وفرة اليد العاملة، وارتفاع الادخار والاستثمار، وإمكانية تحقيق نمو اقتصادي أسرع، كما يخففان الضغط على التعليم الابتدائي.
• آثار اقتصادية سلبية أو تحديات: ضغط على سوق الشغل وبطالة الشباب وحاملي الشهادات، اتساع القطاع غير المهيكل، والحاجة إلى خلق مناصب شغل كافية للاستفادة من النافذة الديمغرافية قبل انغلاقها.
• آثار اجتماعية: طلب متزايد على السكن والتجهيزات والخدمات الحضرية مع تسارع التمدين، وعلى التعليم الثانوي والعالي والتكوين المهني.
• الشيخوخة التدريجية: ارتفاع نسبة المسنين، مع ضغط على أنظمة التقاعد والحماية الاجتماعية وعلى الخدمات الصحية (الأمراض المزمنة)، وتحول بنية الأسرة نحو الأسرة النووية.

خلاصة: الوضعية الديمغرافية الراهنة فرصة للتنمية إذا واكبتها سياسات للتشغيل والتعليم والحماية الاجتماعية، وقد تصبح عبئا إذا لم يُستثمر الرصيد البشري.