نموذج امتحان الكفاءة المهنية لولوج الدرجة الأولى من إطار المستشارين في التخطيط التربوي - وزارة التربية الوطنية - دورة دجنبر 2015 - اختبار حول قضايا التربية والتكوين

استُخرج هذا النص آلياً من صور الامتحان وقد يحتوي على أخطاء في القراءة — الصور أعلاه هي المرجع.

— صفحة 1 —
المملكة المغربية 2 8 | 86+ امتحان الكفاءة المهنية لولوج الدرجة الأولى
وزارة التربية الومنية 0 011 | !0اءاء1 .من إطار المستشارين في التخطيط التربوي
والتكوين الممني ان 1040 ‎À‏ دورة دجنبر 2015 ‎DA‏
‏المركز الوطني للتقويم والامتحانات والتوجيه الموضوع
اختبار حول قضايا التربية والتكوين ساعات
‎En‏
أجب (يبي) ع لأسئلت الوضعيت الاختباريت الأولى في الورقتين؛ 291
ه ‎uma‏ الاختباريتّ الأولى؛ ( 10 نقط )
" بادر المجلس الأعلى ‎Aus‏ والتكوين والبحث العلمي؛ في سياق التحضير لبلورة رؤيّ استراتيجيت جديدة
للإصلاح التريوي إلى إطلاق مشاورات موسعة شملت الفاعلين في المدرستّ؛ والأطراف المعنية والمستفيدة
والشركاء..."
المجلس الأعلى للتربيثٌ والتكوين والبحث العلمي: من أجل مدرستٌ الإنصاف والجودة والارتقاء.
رؤينٌ استراتيجِيدّ للإصلاح 2015 . 2030 + ص 8
اختر من ضمن الأجوبتّ المقترحمّ عن كل سؤال الجواب الصحيج؛
وضع أمامه ‎(X) Role‏ في ‎HS)!‏ المقابلمٌ له
lt
2 A
.
. +
نظم المجلس الأعلى
للتريية والتكوين والبحث
العلمي المشاورات المشار
إليها في النص ‎VS‏
‏أصدر المجلس الأعلى
خريف 2013
خريف 2014
ب
‎(a‏
‏د
| أ | أبريل 2008
للتربية والتكوين والبحث | ب | أبريل 2015
العلمي الرؤية الإستراتيجية | ج | يونيو2015
للإصلاح 2015 2030 في | د | يوليوز2015
‎Do‏ الإستراتيجيت
للإصلاح 2015 2030
‏نص تشريعي يحدد مقتضيات لإصلاح المنظوممٌ
التربويمٌ
بحث ميداني يتتاول ‎Ale)‏ إصلاح المنظومتٌ
التربويم
‏8
‏129 تحدد توجهات و سبل إصلاح المنظومرٌ التريويرٌ
‎Fi
‎ES
‎EH
‏ج | رسالة لرئيس الحكومة
‏التقطم
‏قرار لوزير ‎sut‏ الوطنيمْ والتكوينالمهني 0

— صفحة 2 —
امتحان الكفاءة المهنية لولوج الدرجة الأولى من إطار المستشارين في التخطيط التربوي - دورة دجنبر 2015
الموضوع
مادة : اختبار حول قضايا التربية والتكوين
للتربية والتكوين والبحث
إضفاء طابع مؤسساتي على تدابير هذه الرؤيمٌ
بلورتها في صيفةّ إلى قوانين
العلمي لقاءات ‎se‏ حول
الرؤيم الإستراتيجِيدٌ خلال

— صفحة 3 —
امتحان الكفاءة المهنية لولوج الدرجة الأولى من إطار المستشارين في التخطيط التربوي - دورة دجنبر 2015
الموضوع
مادة : اختبار حول قضايا التربية والتكوين
الوضعيتّ الاختباريتٌ ‎(Aa 10) lat‏
النص:؛
" بالرغمر من التقدم الحاصل الذي يعبر عن إرادة تطبيق توصيات الميثاق الوطني ‎AU‏ والتكوين؛ ما زالت
هناك اختلالات قائمحٌ في عملي التطبيق. فإشكاليت التعليم الالزامي؛ ‎Gants‏ الهدر المدرسي المرتطع؛
وضعف مكتسبات التلاميذ ؛ والنقص في تكوين المدر سين « والولوج المحدود للتعلم ‎Mauss‏ التكنولوجيا
الجديدة؛ وتعثر الحكامت؛ وضعف مردوديتّ البحث؛ تشكل جميعها أساس قصور نظام ‎AU‏ والتكوين. كما
أن التردد الذي طبع تطبيق توصيات الميثاق سيدعم هذا القصور؛ بحيث ستؤدي كل هذه العوامل إلى عدم
استكمال الإصلاح .كيف يمكن تعزيز التقدم ومراكمتة المكتسبات ورسم آفاق جديدة من أجل تحسين
منتظير لمردودينٌ المدرسّ؟....
إن تبني إصلاح تربوي من ‎(sai aude‏ ويقتضي مسارا معقدا ومتتوعاء؛ يتطلب أولا قبول الفاعلين
واستيعابهم ‎cd)‏ خم التحكم فيه وامتلاكه قبل تطبيقه. وبالنسبنٌ لتطبيق الإصلاحات؛ يعتبر هذا المسار
الضروري لتحقيق نتائج إيجابية على مستوى مكتسبات التلامين ؛ أمرا أساسيا ‎Pants‏ لقيادة التغيير وإنجاح هذا
الاصلاحالذي لا يبرز تأثيره فورا أو على المدى القصير؛ بل يتحقق مع مرور الوقت...."
المجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي؛ الهينتّ الوطنيتّ لتقييم منظومتّ التربِيدّ والتكوين والبحث العلمي؛
التقرير التحليلي. تطبيق الميثاقٌ الوطني 2002 2013 المكتسبات والمعيقات والتحديات ص 150
1 . يشير النص إلى بعض جوانب قصور المتظومة التربويت وإلى بعض مقتضيات تجديد إصلاحها.
وضّح (ي ) ذلك
2 ما أبرز مظاهر تعثر حكامة النظام التريوي في نظرك؟
3 أعدت وزارة التربي الوطني برنامجا للتدخل على المدى القصير في ‎ie‏ تد ابير ذات الأولويج.
أبرز (ي ) أهمر تدابير المحور المتعلق بالعرض المدرسي. وحدد(ي ) ؛ اتطلاقا من تجريتك الميد انيت مجال تدخل
هينث مستشاري التخطيط في تمّعيل هذه التدابير. (4ن)