نموذج امتحان الكفاءة المهنية لولوج الدرجة الأولى من إطار أساتذة التعليم الابتدائي (السلم 11) - وزارة التربية الوطنية - دورة شتنبر 2011 - موضوع حول مستجدات نظام التربية والتكوين

استُخرج هذا النص آلياً من صور الامتحان وقد يحتوي على أخطاء في القراءة — الصور أعلاه هي المرجع.

— صفحة 1 —
استحان الدفاء! المهلية لولوج الدرجة الأولى
من إطار أسائذة النعليم الابتدالي
ماي دور ‎pi‏ 2011
بأ ما مح ف 7 الموضوع
للمركز الوطني للثلويم والامثحاناث
types
‏ليس الكتاب المدرسي سوى فرضيت لتصريف المنهاج الرسمي؛ إذ لا ينبغي التعامل ممه على‎ *
‏أنه المتهاج نمّسه؛ بل بأعتباره أو مساعدة تستعمل مندما يتبيّن أن بعض مكوناته تستجيب‎
لخصوصيات وحاجات المتعلمين والمتعلمات...
ويتبفي الإشارة إلى أن الكتب المدرسيتٌ ومضامين التعلمات لم تعد محصورة في المطبومات
الورقيمٌّ التي لها إيجابياتها وسلبياتها ؛ بل صار من اللازير الانخراط في الثورة التي أحداثها تقنيات
‎ac y)‏ والتواصل ".
‎Blé‏ التريية الوملتنية. الل ليل اليد اموجتي. 3001 ‎Ave‏ ( بلتصرىف
أجب ( أجيبي ) من ‎PEU AN‏
1 اشرح(ي) مضمون القول؛ "ليس الكتاب المدرسي سوى فرضيتٌ لتصريف المنهاج الرسمي”.(4ن)
‎Ge 2,‏ (ي) كيف يمكن أن تكون خسوصيات المتعذبراة) وحاجاته(١)‏ أساسا من أسس استثمار
الكتاب المدرسي في تدبير التعلمات. ‎(SO)‏
‏3 . اعتمادا على تجربتك الميدائيت. وفي أفق ‎anis‏ البرامع الدراسيت يسالك التعليم
(ي ) بعض سبل استثمار هذا التعدد للارتماء بالتحصيل الدراسي للتلامين .( ‎AS‏
‏تخصص ‎AUS nds‏ ورقت التحرير وسلامة التمبير