نموذج مباراة توظيف تقنيين من الدرجة الثالثة للشركة المتعددة ال 2025 - تخصص التدبير و المحاسبة (نموذج 2)

Il s'agit de l'épreuve du concours d'accès à la Société Régionale Multiservices (SRM-SM), poste de technicien spécialisé (Bac+2), spécialité Gestion et comptabilité (session de juillet 2025). L'épreuve est un QCM (choisir la bonne réponse), d'une durée de 2 heures ; la calculatrice non programmable est autorisée et les réponses se reportent sur la grille de réponses (page 06/10). Voici une correction méthodologique proposée.

💡 Avant de commencer : le QCM est le plus souvent sans point négatif, donc ne laissez aucune question sans réponse. Commencez par les questions de cours (définitions de comptabilité et de statistique), rapides et sûres, et gardez les questions de calcul (amortissement, quartiles, médiane) pour un second temps avec la calculatrice. Soyez très attentif aux écritures comptables (débit/crédit) : c'est un piège classique.

1. Principes de la comptabilité générale (questions 2, 4, 6, 7, 8, 11, 12, 20, 22)

• Q2 — Évaluation au bilan : B) la valeur d'origine (valeur d'entrée / coût historique). Les immobilisations sont enregistrées à leur valeur d'entrée ; la « valeur résiduelle » et l'« amortissement » viennent ensuite, ils ne constituent pas la base d'évaluation.
• Q4 — Résultat fiscal : C) le résultat comptable augmenté des réintégrations et diminué des déductions. Retenez le sens : les réintégrations augmentent, les déductions diminuent — la proposition B inverse les deux (c'est le piège).
• Q6 — Équilibre de la balance : A) total des débits = total des crédits (de même, total des soldes débiteurs = total des soldes créditeurs). Ce principe découle de la partie double.
• Q7 — Actif immobilisé : C) le matériel de transport. Les créances clients relèvent de l'actif circulant, les dettes fournisseurs du passif.
• Q8 — Principe de la partie double : A) pour chaque opération, le total des débits doit être égal au total des crédits.
• Q11 — Définition d'une charge : C) une dépense liée à l'activité de l'entreprise. Attention : ce n'est pas nécessairement une « sortie d'argent » (B), puisque les dotations aux amortissements sont des charges non décaissables.
• Q12 — Le passif : C) les ressources qui financent l'actif.
• Q20 — Solde débiteur : A) le total des débits est supérieur au total des crédits.
• Q22 — Solde final dans la balance : B) solde initial + total des mouvements.

2. Les écritures comptables (questions 14, 15)

• Q14 — Achat de marchandises à crédit : B) on débite le compte Achats de marchandises 6111 et on crédite le compte Fournisseurs 4411. En cas de paiement à terme, c'est le fournisseur qui apparaît au crédit, et non la banque.
• Q15 — Règlement d'un client : A) on crédite le compte Clients 3421 (sa créance diminue) et on débite en contrepartie la banque ou la caisse.

3. Statistique descriptive (questions 1, 5, 13, 16, 19)

• Q1 — L'étendue : C) la différence entre la valeur la plus élevée et la valeur la plus faible.
• Q5 — La médiane : B) la valeur qui partage la série (ordonnée) en deux moitiés égales.
• Q13 — 10 élèves sur 30 : A) une enquête par échantillon ; le recensement porte sur l'ensemble des unités.
• Q16 — « Le salaire brut » : A) variable continue ; elle est aussi quantitative, mais la caractéristique distinctive demandée est la continuité (elle peut prendre n'importe quelle valeur dans un intervalle).
• Q19 — La moyenne arithmétique : C) un indicateur de position, et non de dispersion.

4. Les questions de calcul (méthode de résolution)

• Q3 — Valeur d'entrée de la machine : B) 430 000. Méthode : l'annuité d'amortissement linéaire = valeur d'origine ÷ durée de vie. La durée est de 6 ans et 8 mois, soit 6,667 ans ; l'annuité pleine vaut donc 430 000 ÷ 6,667 ≈ 64 500. La machine a été acquise le 20/04/2020 : la première année se calcule au prorata temporis sur 9 mois (avril → décembre) : 64 500 × 9/12 = 48 375 DH, ce qui correspond à la donnée de l'énoncé. Vérifiez à rebours à partir des propositions.
• Q24 — Médiane de la série −5, 18, 0, −1, 2, 7, 4, 11 : B) 3. Classez par ordre croissant : −5, −1, 0, 2, 4, 7, 11, 18 (effectif pair = 8) ; la médiane est la moyenne des 4e et 5e valeurs : (2 + 4) ÷ 2 = 3.
• Q21 — Premier quartile (Q1) de la série 1, 1, 8, 10, 10, 10, 13, 14, 14 (n = 9) : B) 8, selon la méthode du rang n/4 = 2,25 arrondi au 3e rang (valeur 8). Attention : le résultat varie selon la méthode d'interpolation retenue ; appliquez celle enseignée dans votre cours.
• Q23 — Écart interquartile : la série de l'énoncé est [illisible dans le document]. La règle : écart interquartile = Q3 − Q1 ; calculez le premier et le troisième quartile puis faites la différence. Ne devinez pas un chiffre sans disposer de la série complète.

5. Gestion et droit social (questions 9, 10, 17, 18, 25)

• Q9 — Business model canvas : A) 9 blocs (canevas d'Osterwalder : segments de clientèle, proposition de valeur, canaux, relations clients, flux de revenus, ressources clés, activités clés, partenaires clés, structure de coûts).
• Q10 — Le coût unitaire : C) total des charges ÷ quantité produite.
• Q17 — Avoir de l'argent en banque signifie-t-il faire du bénéfice ? C) Pas toujours — la trésorerie et le résultat sont deux choses différentes ; les liquidités peuvent provenir d'un emprunt ou d'une augmentation de capital.
• Q18 — Vente d'un matériel de transport après utilisation : C) produit non courant, car il résulte de la cession d'un élément de l'actif immobilisé et non de l'activité normale.
• Q25 — Motif non valable de recours au CDD : B) « renforcer un service pour faire face à un manque d'effectif » — car il traduit un besoin permanent/structurel, alors que les motifs légitimes du CDD (selon le Code du travail) sont le remplacement d'un salarié absent, l'accroissement temporaire d'activité et les travaux saisonniers.

💡 Conseil d'honnêteté : pour les questions de calcul, fiez-vous aux résultats que vous vérifiez vous-même à la calculatrice et n'apprenez pas une « grille de réponses » par cœur ; les méthodes de calcul des quartiles diffèrent d'un cours à l'autre, et l'essentiel est de maîtriser la méthode, pas de retenir une lettre.