نموذج امتحان الكفاءة المهنية لولوج الدرجة الأولى من إطار أساتذة التعليم الثانوي التأهيلي - وزارة التربية الوطنية 2023 - عناصر الإجابة الرسمية - ديداكتيك اللغة الفرنسية

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المركز الوطني للتقويم والامتحانات
الإنجاز :| ساعات
‎Canevas du travail demandé et barème de notation‏
‎Tout travail qui suit un processus pédagogique, autre que celui présenté dans le tableau ci-‏
‎dessous, est laissé à l'appréciation des correcteurs.‏
‎Objectifs de l’enseignement/apprentissage.‏ -
‎Organisation pédagogique (répartition/progression des activités/séances)‏ -
‎Domaines d’apprentissage. 4 points‏ -
‎Planification | - Méthodologie de travail.‏ | 1
‎Outils didactiques : support(s) écrit(s), audio/visuel(s), iconique(s),‏ -
‎informatique(s).…‏
‎Rythmes d’apprentissage.‏ -
‎Interactions en classe. 4 points‏ -
‎Gestion - Aspects relationnels.‏ 2
‎Modes de gestion du temps et de l’espace.‏ -
‎Modes d’utilisation des outils didactiques.‏ -
‎Objectifs de l’évaluation//objectifs d’apprentissage.‏ -
‎Types d’évaluation (diagnostique, formatif, sommatif, certificatif)‏ -
‎Modes d’évaluation. (questions ouvertes, questions fermées, QCM, 4 points‏ -
‎Évaluation | QCR, appariement, Vrai/faux.…)‏ 3
‎Outils d’évaluation (épreuve/test, éléments de réponse et barème‏ -
‎de notation, critères et indicateurs d’évaluation)‏
‎Conditions de passation.‏ -
‎Traitement des résultats (catégorisation des élèves : bons, moyens et‏ -
‎moins bons). 4 points‏
‎Traitement |- Modes de soutien (individuel, par groupes, collectif)‏ 4
‎Types de soutien (remédiation, renforcement, approfondissement)‏ -
‎Conditions de réalisation (organisation : espace, temps, logistique...)‏ -
‎La candidate/le candidat doit matérialiser les différentes activités (objectifs, approches, étapes‏
‎méthodologiques...) de chacun des quatre axes proposés.‏
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