نموذج امتحان الكفاءة المهنية لولوج الدرجة الأولى من إطار أساتذة التعليم الثانوي التأهيلي - وزارة التربية الوطنية 2021 - اختبار في ديداكتيك مادة التخصص (الفيزياء والكيمياء)

استُخرج هذا النص آلياً من صور الامتحان وقد يحتوي على أخطاء في القراءة — الصور أعلاه هي المرجع.

1 وي سيم ‎“ASE‏ رجدير 202
7 للتفديم والامتررين ‎rc dé‏ 1
)5,35 | |
| الموضوع |
تبر تخطيط ‏ : ‎ss Dre‏ أسآسينين |
| في ور : اوتبير التعلمات في مادة الفيزياء والكيمياء بالتعليم الثانوي ‎AU‏ مهيب علئ
ل 33927 الممارسات التدريسية الناجعة التي بتعين تبنبها؛ ‎À‏ ينبغي أن يعمل المدرس في :
‎a |‏ عتبار الموجهات المؤطرة لتدريس المادة الدراسية وتقويم أهداف ‎À SU‏ ومن
. تيم العلمية وفق تدرج منطقي؛ باعتماد منهجيات وطرائق ببداغوجية تحددها الوثئق ‎A‏
‏شأن ذلك بناء التعلم بم > بع ال ‎La‏ ) تع يا اكتساب المنهج العلمي الدي يودي
ل التعلم ‎Hate‏ سليم ينسجم مع الاختيارات التربوية؛ وتعزيز اكتساب ‎à‏ تحير
إلى الخلق التدريجي للموقف العلمي عند المتعلمين ‎Da‏ الاقتصار على التقديم المباشر للمعرفة العلمدٍ ‎IE‏
‏2 | 1. تتناول برامج القبزياء والكيمياء بالتعليم الثانوي التاهيلي تقديم مفهومي ‎(Concepts)‏ القوة والطلقة. |
| 4 يرتبط هذان المقهومان الرئيسيان بمقاهيم جزئية ‎(Notions)‏ يتم تناولها بتدرج؛ رمن ‎[AE ES‏
وضح ‎ads‏ كيف يتناول برنامجا الفيزياء والكيمياء بالجذع المَشترَكِ العلمي وبالسنة الاولئ من << /
البكالو ريا تقديم المفهومين ‎(oui pal‏ «التأثير الميكانيكي» 5 الشغل الميكانيكي » محددا: |
2. يتضمن برنامج الفيزياء والكيمياء بالسنة الأولى من سلك البكالوريا جزء"الشغل ‎GPA‏ وال : ‎ne‏ |
المدرس في سياق أجرأة التخطيط الذي يعذه على مستوى الفصل الدراسي_بالنسية للجزء المذكورء لل ض
بمجموعة من التدخلات من ‎Jui‏ استثمار الوضعية - المشكلة وتدبير أنشطة التعلم المرتيطة بها باعتماد ض
| العمل الديداكتيكي و المعيثات الديداكتيكية الملائمة لينتهي إلى تقويم حصيلة التعلمات لدى المتعلمين ودعمها |
باختيار الأساليب التقويمية والأدوات المناسبة. ‎ls‏
‎٠‏ 1.2 أذكر الموجهات والمنطلقات التي يتامس عليها تدريس جزء "الشغل المبكانيكي والطاقة" المقرر شي |
‎S CEA 4 . « 2‏ 0 9 لي ا مدر
2. وضع بدقة كيفية تدبير العمليات و
شروط وتدخلات محددة تنسجم مع ايب
» استعمال ؛ نوعية التدخلات ‎le] NOTE 8 paille‏ =
روط لأست 3+ ‎QUAD CAMERA‏ ام ‎=uUCO‏
‏الممسوحة ضو |
نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو ‎wadifa-info.com‏

2 * امتحان ‎run sus‏
د الكق 4
ما نِ *ة المهنية لولوج رج ‎ET 2021 = + pri‏
: اختبار في ديدكتيه ., . .._ الموضوع من إطار ‎Hal‏ التعليم الثانوي التاهيني- دورة ‎DS‏ 7
18 |522 بين كين ‎ces‏ وأنشطة ‎re ll ET ere Lee ee‏
7 + "الشغل ‎Nr Ne ÿ‏ الدراسية في بناء مفاهيم جزئية جنيدة وتمزيز ‎Te‏ |
‎e - eo . . 5 + +‏
‎ET ES‏ الدراسية "الشغل والطاقة الحركية" كباقي الوحدات إنجاز قويم منتظم للتملمات المستهدفة |
‎WT 3| 05 |‏ المدرس بشأئه إلى إجراءات تحضيرية |
2 +« لكر الخطوات التي ستتبعها لتشخيص مدى تمكن المتعلم(ة) من هذه التعلمات. : 1
23 اقترح تصميما؛ يتضمن خطوات منهجية تعكس ‎QUE‏ أجرأة ممارسة تقويمية ناججعة في إطار التقويم
‎Babes 33‏ تقويم مدى تحقق الأهداف المسطرة في الوحدة المذكورة؛ وجود تعثرات لدى بعض المتعلمين
| أذكر نوعا من الصعوبات التي تقضي إلى التعثرء وحددء وفق نوع الصعوية التي ذكرتهاء إِجِرَاءَ عمليا يمكنك
‎@O REDMI NOTE 8‏
‎CO AILQUAD CAMERA‏
الممسوحة ضو
نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو ‎wadifa-info.com‏