نموذج مباراة توظيف الملحقين الاجتماعيين أطر الأكاديميات - الأكاديميات الجهوية للتربية والتكوين 2022 - موضوع عام حول المهام المرتبطة بالوظيفة

استُخرج هذا النص آلياً من صور الامتحان وقد يحتوي على أخطاء في القراءة — الصور أعلاه هي المرجع.

0 ل رلا مياراة لويف الملحفين الاجتماعيين | الصفعة
‎à 0 : "TRE LIRE. ol ” LA) 1‏
‎ven AY st mais at CS PS CL |‏ للاكدكديسيات ‎١‏ |
المركز الوظتي ‎ait y M‏ الموضوع
‏تعليمات وتو جيهات هام للمترشح )5(
| 1« يتكون الاختبار” موضشوع حول الاختساسات أو المهام المرتبطةٌ بِالوفَايتتٌ المطلوب شفلها من
0 سؤالاً؛ من السؤال ‎QU‏ إلى السؤال ‎١060‏
‏| ]- لحكل سؤال ‎as)‏ اختيارات لأجويةٌ مقترحسة ‎(AN CD)‏ واحد منها فقّط هو الجواب الصحيح
| 7 في ورف الا اي ( ‎Héponse‏ ا يصع المترشح! 17 علاب 1.1{ فى ‎ini‏ المشايل ‎pat‏
‎Di] ES‏ ؛ أو تخطليلها كامد كما يلي ‎D,‏ باستعمال قله ‎ble pe‏ (ازرق او اسود )
| لا يسمح محللقا يالمتعليب أو باستعمال ‎A‏ ( ها ) فى ورف الا جاب } ‎Feuille Réponse‏
‎“D‏ يمع متعا ليا حيازة الهاتف المحمول و اي حامل لمهمليات رقميخ أو مستتدات ورقي داخل
قاع الاجراء
يعتبر لا غيا كل جواب لا يحترب القواعد المذأكورة اعلاه
‎<١‏ يتم تتقيط ككل سؤال من ‎nt‏ الاختبار ‎lady‏ واحدة (01 ‎MO‏
‏>< تمتنح تقحل صر (00) الكل جواب امل أو ملغى.
نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو ‎wadifa-info.com‏

tre] = 2022 JA ‏دنورة‎ Re ‏المج‎ PRE
‏المرضوع‎ RE.
Jia &ün À |
‏ابناج تيسير‎ 8
‏إنبرتاج رانيد‎ ©
‏تل الرووّز‎ | |
‏|ممسرالرموز‎ C
haghcalt pie D
3001 ‏من أهداف التعليم التأهيلي؛ حسب قرار وزير التربية الوملنية ونه 2771-71 الصسادر: في تولير‎ _©3
‏اجتماعية فانم على الثوابت و القيد و المثل الأخلاقية و الوملنيةٌ‎ PRIE ‏ام | ضمان‎
‏ومشروعه الشخسي و ساعد له في الختياراته التريوية و المهنية‎ Lg ‏المي في‎ Jp lié 0
‏الاسكاء التجريبي و الاستتناس بالمماهيد و القوانين الأساسيخٌ للمعارف العلمي‎ pad ‏دعد‎ {
_ ‏فى الحبياة المهليب.‎ he AIN) ‏بيغي لمح يسح سبل جديدة للتجاج و‎ Aa ‏تنوية مجالات‎ D
‏التدخل الوقاني الطردي والجماعي‎ À |
‏الاجتماعى‎ tel! ‏ورالتتليس‎ dit H
dot ‏لقديم الملاج السمردي و‎
as ht ‏علا جب‎ Jun ‏توظير‎ 0
ut pal ‏تكثيف الأ تقد الرياشي‎ A
‏تخسيس حمسس زمنية للمحاكتية المدرسية‎ fi
‏تشجيع الأنشطد" الموازي في حسس خارج الدروس‎
‏النجوة بين الارسة انح _.._ مستت‎ | D
mie A
est Al 1
ae RS ‏المهارات الحياتية‎ | D
‏قانون الو فليت الممومي,‎ 1
‏العام للونظائف و المهن‎ Jet | |)

ض ال رضشوع
م إٍ ‎D‏ هر ‎D‏ اننخظام التريو المغربي؛ حسب تقرير "النموذج التتموي الجديد ‎TROT‏
‏| رو ‎CE ES‏ إزاء الدرئسسة التربري
‎NAT] ©‏ البراءج ‎Doit‏
‎ES" |‏ دين الأطر ‎CLS EE ZA‏
| يتدثلب؛
‎À À |‏ ون برنامج وملني منزم للجميع
| 3 | وضن برنامج بقليمي ‎Jess‏
‏| € وشع برناءج وملني و جهوي ‎La‏
‎D | |‏ وضع تفل مؤت لبرتامج خاسى بها
‎PEUR‏ الألية الأخيرة في ‎TG‏ التى تعتمد فى بناء مشروع المؤسة المتدمج: هي
‎A |‏ الأدماج
1 الالتقال
0 التفاميل
0 الملا وب 1
‎A‏ الحوار
أالاستماخ
) | التحكيه
‎date gi‏ :
012 يستمد ‎RON"‏ بالتطير” أساسة النقري من علة ‎ET‏
‎À‏ | التكدويني
‎Jai 8‏
‎D‏ الموسيع | ‎ns EE‏
\ مساعدة التلمية علي ايجاد ‎Je‏
‏3 أ حث التلمية على السلجح
‎pe à D‏ 5 التلميذ إلى تجاهل ‎es Jenna‏ -
‎A‏ إدارة المسجول ز الادماج
1 | وزارة الصحدة و الحماية الاجتماعي
إدارة التماون الوعلتي ‎_n‏ =
0 وزارة التريي الوملنية,

DCE RS
‏الاجتادى 28 قد جلسات الاستثما‎ eh QT À ‏ا بط شود أن ايد‎
QUE NO |
__ Masse ‏سا‎ |
Dom ‏شرانك‎ | B
«stone | ©
‏حم ف العمل الطعال في تعامله مع المعلومات على؛‎ _ NU |
‏تدثق المملومات بين المسؤولين داخل المؤسس:‎ | À |
Do pat ‏|تدفق المملومات بحري بين العاملين داخل‎ [ ١
‏التنافس في تبليغ المعلومات للتقرب من الرئيس المباشر‎ | ©
‏حجب المملومات أحيانا ونشرها أحياثا أخرى‎ | D
‏التغمية‎
a ‏عن حالات‎ lt A |
FU ‏الدعم الشوبوي‎ | ][
PAIN ‏التراخي هي التعامل مع‎
RSS OR SO Lo ‏حقوق‎ en D
‏ممرفية و مهنيب‎ Delais ‏امتلاسد‎ | À
abat ‏التوظر على الدرجة خارج‎ | 13
+ pt pal! put ‏الاستقرار على المادى البعيد الى‎ 0
‏البحث و القاية و التكوين‎ | À
‏البحث و المتهج و التكوين‎ 8
‏البحث و التشخيس و التكوين‎ | ©
‏و التكوين‎ Jan ‏البحث و‎ D

ب ا بخ اع ‎PUMA‏ 03033 - -_-
لسسع ادن 7
| ب ‎aie ns é ” D.‏ 0 * هل - ف
‎DENON pl © CL‏ اللتءثرين شي الدراسج أو : لا ا ب
‎LA‏ | " اد ذات الخ ‎nes‏ المنقملمين حمها ‎t‏ تدخل ضمن مهام الباحة
| 7 لي | ‎PET EE té‏
‎12e Vi dan] D |)‏
‎D | |‏ من المهادئ الأساسية التي ينبغي أن توجه علاقة الملحق الاجتماعي بالتلمية؛
‎dipl À y]‏ بناء على انتمانه الاجتماعيص
‎C |‏ قبولك كما هو
| يج اسلوب ‎aussi‏ ال ي يلا اليك بعش ‎ce à"! Pat‏ فشي الاصحانات, اسنادا الى تحليل "رويرت
#—— 9 7ج
الامتثال
| الإبداع
‎١ Î‏ )624 المساعدة
ا توظير العلاج
‎hat, seems it 0‏
‎Ver‏ - تداخّل الما الاجنها داخل ‎١‏ ب سم الو اغب 121 قا
\ مسننذا على ادستقام ‎hot‏
‎h‏ قاتما على تشحيس ‎DT‏
‎Û‏ مها عن تجارب ‎Le‏ 2
0 متجاوزا سياق ‎Zooms pat!‏
1 الائمسات الجيد و ابذان ‎pit‏ #12 اتكار المتست اليه
‎C‏ الايحاء بالاجويخ:؛ بتكل من الأشسكال ؛ الى المنست اليه
‎Je 0‏ الملنست اليه ينهج النقد ‎ph At‏ و التسازل
‎A‏ مساعد3 الأساتذة في القياء بواجبانهم ‎pal‏
‏8 المساهب في 81221 ‎hotnd ÿ‏ و تشبع مشروع ‎mme pl‏
‎ous pa C‏ اسباب الانقطا ع الدراسي و لقديد اقتراحات لدمالجتيا
0 المساهب في محاري السلوسكات المشيدة بالمزستّ
نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو ‎wadifa-info.com‏

“.لحن لطر النظامها للأكادبميات » دورة نونيز 1023 | ‎ES‏
‎LE ps‏ + _ =
ال ‎LE‏ - 6 ان ميلر* ‎(Alice Miller (١‏ أن نيل الراقد إلئ العنف و السيططرة في الحكير يهود إلي؛ |
‎A BA‏ | 00 1ج ف الذي ‎Fe | re"‏ فلي ‎à Je!‏
‎CO EP PE TS en‏ |
‎١ 00 |‏ الأ يض ل ‎EE EP EC‏
الب لوحت جوج دح دوي مك وص سيت
‎Fu D‏ م السام :لق اليف فى المحتية
‎oo |‏ | عن اين الجواقب التي تشمايا علي تكبيف اختبارات المراقبة المستمرة للتلاملاة في رشمية ‎47e)‏ | |
| تكييف طروف ‎A‏ و التكرين في ‎QE‏ الدراس ‎me‏ |
‎l‏ 1 | تكييف الاختبارات بالاقتسار على الشطظهبة منها |
| © | تكييف ومن الانجاز باشافة نصف المدة ‎Gonna‏ نه
‎RAR‏ بَعينٌ على الملحق الاجتماعي أثاء تتيع و مساحير = ‎De”‏ الحري عليه _ _ |
‎À |‏ | دظعهم إلى الارتباط ‎dy‏ مامشئيا.
‎ages | |)‏ يتماطون ‎das‏ لتمتين علاقتهد ني
‎D |‏ دظقهية الى الالتصال ‎Lalslé le‏ |
09 نات اولي قف وعم ف 1 7 ‎ss ١ à ei ps‏ الا نما عيبس 4 ‎LAS ‘à mn‏ = |
| كولومييا
‎es rnb 1}‏ :
011 اول خطوة في إعداد برنامج للدصه التريوي للتلامذة المتمثرين؛ في؛. | |
{ بتكيس ‎ele get‏
‎À‏ | التدرج في التعامل و البحث من الحلول
| 1] | المشاركة الوجدانية المتحكء فيها
| | )م ‎Ml‏ المساطة مع المستهدف
‎D *‏ اعتبار المستهداب عضوا شمن ماك حب حخإ > ٍ --ٍ-ٍطلملمماا ته
في أي دستور 13 التنسيس على؛ "إعادة لأهيل الأشطاصس الذين يعانون من ‎lei‏ جمدي أو حسية |
ال 7 5 ا ت_
‎D‏ حركية أو عقليت و ادماجهم في الحياة الاجتماعيةٌ و المدنية 1 -
‎plus | A‏ 1062 5
]| |فدفستور ‎VII‏ يد
‎ls] © |‏ 0 | |
‎als D |‏ | | جد =
نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو ‎wadifa-info.com‏

‎dis 2012 PPT TE 3‏
‎LE 1‏
‎ECTS‏ هول الاختصاصات أو المهام ‎La‏ بالوظيفة المطلوب شفلي ‎VA‏
‎sta ER,‏ | 6
‎C”‏ الألسحاب
‎mini D |‏
أ ‎١١‏ | التشئيس المرحنى
‎gd! |‏ العمدودية
‎set | D‏ المسرف
‎RD |‏ يروم مشرزع المزسة تكاريس شال جديد من الثد بير 230 ‎la‏ اقم ‎Dita‏
‏| منهجبة تدبير جماعي
سهجب. ندبير ‎dd‏
‎pins‏ تدبير عدودي
. دبين خلال إجرائك لمقابلة مع ‎i held‏ يواجه ملكلا : توقثه ‎led‏ عن انكتلذ ما هو الاجراء الذي
بيب يتبفي عليكق ‎Na)‏
‏\ التوشيف الصوري الممقابد 2
1 |الاستموارفي مرح 1 ‎Pl‏
‏( الالحاخ على استمرار المقابك
‎dé! 4! 0‏ حساسبيء لحك التوقف ‎à‏
‎ot Dawn)". « : OT PS LP] 046‏ 1800/7
\ بيذ الانسان
‎spl 1‏ الانسان
{ لقا الانسان
احترام ‎JT‏ يي - ‎pus‏
‎A‏ سيرة الحياة
‎h‏ الاستمارة
‎LA puma D‏ بزري ا ا
[ أمشروها يخدم التقاملعات بين مشاريع المتعلمين
: 7" مشروها يستحشر خسوسيات الأسلاك التعليمي,
أمشروها يملور و برتقي بهويات المتغله
نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو ‎wadifa-info.com‏

بر ‎ro NA LLEE‏
المطاري شعي 4 '!
‎à‏ 0 تفي عمال ميدا ب( ‎WA‏
‎AOC - bi ٠ à pi: i‏ © الزن
‎a 5‏ علي حافة بين لاسب ور ثرالا جتماهي و الننسي و7
‎she h {1 ”‏ القام بين ال ( المواسقي بول ‎Jan‏
‏7 عيب و الأ وامتفي
‎١‏ جيه ‎seal!‏ 6 :
أسسستسيت وب من قبل الاوبيي
‎Je d‏ المياشر 0 1
"7 تس أغل مشاطكل الو يعي
'._.) الاإستفادة من الخدمات و المرييق بود سسحت حضو الأشعاص ذوي ‎de TD‏
‎١‏ | الاعتراف باثات الإشارو ون امس
قارة و لشجيع استندامها
0 َ 1 110
مراعاة الاحتياجات اللأردي ‎pet‏ »موي
‎D‏ اتشجيع
تتخلهم برامج تدريبي للتومية
‎NT‏ يمن , « . ‎E" “ii‏ و السب بيو : ا
, 1" ل ختيار ‎Ta pl FL‏ الإمانها بكو سات اليقفئات > متسل من الاتحراف
ل ال صماهي شمن أسلوب التكييف ‎AN‏ على ِ
‎PCA A‏ كك
‎jé) 8‏
‎APT: C‏
‎D‏ الاتسحعاب
م" نداعم الرؤية الاستراتنيجي الى تقويل ‎pr ver will pistes‏ الظروية 9 ‎pr‏ العشرية
المتافلق ذات ‎١‏ لسلكقد ‎à‏
‏\ بقل مجهود خاس ‎as‏ نهف رس ‎hondl‏ فى ‎PET TA‏
‎h‏ مطاعف الجهوة للمناي ‎palally‏ لخ الميسلقر !
‎dt pe {‏ الجهود الهادف الى محارن الهدر المدرسى
0 اهتماد اليات مكسطيذة بشمان اللتيد ‎Japlt‏ للتلامية
‎UN‏ قفشيز لدوية ‎EL D‏
\ فحص مدي لجاضنة في تبي ‎a‏ الشفويات و المقشرانا
‎pan {‏ مدال لجاعة فى ‎vend‏ المسمويات و التفثرات
‎RL 0‏ مدى قذرية على نتفيس المتفؤيات ‎ÿ‏ اللمثرات _
‎aka)! à pu “mi (Mn‏ المتمدرس من ‎VEUVE, fl‏ من التحويلات الياليج ل “برنامع ليشسهير ,اذا تَجاوزُ امقر من
‎À‏ |02 تغيبات في الشهر
1 01 تَخْيِياتٌ في الشهر
| 06 تغيبات في الشهر
0 1 تغيباتٌ في الشهر : :
‎A‏ التبليغ ‎va‏ لادارة ‎Somme pal!‏ عن كل ساود صيف :
1 | تكثيف قتوات وآليات التنسيق مع مسالح الأمن و الساملات المحاي,
() | تكنتيف الحملات التوعوية و التحسيسية بشحكل نشار
نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو ‎wadifa-info.com‏

+ الب رين الأطر ‎CAO AE‏ > نورة لير ‎DOUX‏ ٍ
‎à‏ والمتساسات ‎LS PEU Ep‏ المكرب شنا ‎L‏
‎kb 0‏ يز »ع الي اللي سب تا نات ‎LS : = — KR‏
, جيي دي عع ل اناغاقا لف ‎(Le‏ عب * سجن ‎dd DE‏ سكي" 7 ‎IE Sin‏
1 0 0
‎L2 + | 0‏
أ .م نسى القاذ ان الوا 51-17 ‎Lis‏ "تير ‎us pis:‏ ملسن و تاجف للد عم ال جسماعي : |
‎٠‏ || ن اصضوسم3+ 121-20-4
‎TL‏ بم أبموس ,م3 6< 4-13 |
: لحت َ > 1 - لإزاآلى مففشيات ‎PJ‏ :
‎pas‏ عدد ‎FC‏ المتقمادين عن الذراتة ستريا ؛ اسناذا إلى
147[ ل اج د_:>اا7الاللا
‎L #14‏ الأولي الرياضدي؛ : َ — مم دنا |
| \ || ألف للمية و كلميدة |
‎2١ ١ |‏ الف تعية ‎help‏ |
‎din T à |‏
[آ ]44 ميف 1 4 ٍ اطاط — ‎LE‏ ا ‎١ F . FA . : 8 PP‏ يك اف ‎ne‏ |
‎Li‏ 3 لح ‎Ji‏ > ——
‎j : à‏ َ
7 غات الإأسرئر الرئيسة في العمل
جم | ‎pe ot‏ الأطراف يعد ‎RE‏
‎db 8‏ ...سسسب سسستستسمسسا ساب برئمسسست
‎ot | D)‏ أسوار الأمنراف شك مح .> دور ‎Las‏ مو قبل “المنست" الي؛
| ِ د * لحتنا 0 يتين الالتزام بها من قبل ‎"we‏ 9
144( ست =
‎DST‏ لهع الأساوب الوصاني
| | بم | لبتي ‎aps‏ مفهازية.
| 0 الايتماد عل اللذاتهاة__ اح ا بس ججح : ٍ
| بجح لج 2 7 8 58 7 ‎PL A‏ ا ًَ ها ‎F à‏
‎١ ms Yumi | Cr .‏ نبي اليشيظام ّ . الا نما و _ ب =
‎١ A‏ لرسائل ‎pis‏ لد المصسدر 1
‎jé pui T‏ الطاعتة ‎het ty‏ أو ‎beta!‏
‏أ ) | السلوككات التي تشكل خملرا على التلميث و على الآخرين
(] | السالة الاجتماعية للتامية او ‎heal‏ ِ <<< تتح كا
‎st (El‏ الجسداي |
‎i |‏ القتف ‎nt Lt‏
نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو ‎wadifa-info.com‏

CS 7037 ‏الوق‎ bone God ‏النقاسية‎ JP ne
COTE LV RL TES EE "1, 8
‎: — = do)! . CSN L Lot LA CIS ® 2 1
‏وماج مقاريم النوع في الوسمط المدرمي‎ | 1 |
alt ‏والمساق في لرسيخ قيد الموامكتت و الساوك‎ + 1 ١
= … ‏بس‎ ١
ne ‏القلو اشر و السام كنات السليب‎ © . 1
‏يتم انها‎ Jos à ns ! tnt | (| |
= 4 _ Cu + ‏جنا - = ل = ! 4 را . ب‎ : !
! ‏الديمي 7 سي‎ Alan) ‏ان سن‎ * msi Ali st pal ds ‏وس‎
‏ض‎ nt md of” ME . ‏في‎ LUE 01
| ‏السو والاختلاف بين المتعامين‎ point ‏ديم و‎ .‏ستعمال تماذ م في1هم عي مو شد عد الممعلميي‎ |
traite) :
F L et bin) ‏قائمه. على‎ nt hd ‏مشاريات‎ ١
4 D sai pee
١ ‏لواججهه‎ en — _ LE ‏م رفانت لمضا‎ >
| 7 LES ‏؛ لجدية‎ do . ق٠‎ (259
| ré" ta) to dt ‏يه على لمغبير في‎ net ‏من‎ dpt ‏اسار‎
‎| ‏ماد عو باية‎ AE ‏خارجي بد «ه‎ masi pat
‏تاي "تت‎ !١ ‏اليه ل المؤارة‎
1 - — ‏"زا لس»‎ 56 ti à 0 < née , ‏سس‎ EX || La “
La , = ‏'يصة.‎ LD à = = ‏ب يا اب م لمحب يها بجت‎ :
‏تح ما‎ te oh ie ‏اللتظرية‎
| ‏داكي بم > تت‎ ph A Lei ‏+ب»ن‎ (260
| +. ‏الاقم‎ él ‏اليم‎ "
| Mdr) fn
= ‏مسو ايا نحم نسب‎ D
wadifa-info.com ‏نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو‎