نموذج مباراة توظيف أساتذة التعليم الابتدائي من الدرجة الثانية - وزارة التربية الوطنية 2009 - موضوع حول المواد المدرسة في التعليم الابتدائي (العربية، الفرنسية، الرياضيات)

استُخرج هذا النص آلياً من صور الامتحان وقد يحتوي على أخطاء في القراءة — الصور أعلاه هي المرجع.

تس ‎pa rer pere dv]‏ من الدرجة الثانية ( ‎pus‏ 10 )
‎ché - MIS ts‏ 2009 -
المركز_الوطلى ‎pe DR‏ والامتحانات الموضوع
مدة ‎Lu‏
‏+ العربية: )15 نقطة)
"إن كل أمة تنظر إلى إصلاح التعليم بوصفة أهم الوسائل التي تطمح من خلاها إلى بناء حياة أفضل ‎den‏
‏وأيضا كي تمتلك ناصية القوة التي تجعلها أمة فائدة لا مقودة إننا نحتاج إلى إصلاح ‎coli‏ ليتس ‎SUN‏
‎re : 5 0 27‏
بيهم بشكل ‎call‏ والتعرف على ‎if‏ والجتمعات الأخرى بصوزة أوضح؛ ولكي يتسنى لنا التعرف على
حاجاقم ‎or‏ وحاولة تدمية اهتماماهم» والرفي بتفكيرهم ليخوضوا غمار الياة بشكل أفضل.
إن التعليم يجب أن يتغير ويسير تحرو الأفضل. لأن الأطفال أنفسهم — ‎aile‏ في ذلك شان ‎sh u‏
يتغيرون. فهم ‎D pb‏ اليوم إلى المدرسة باختلافات ‎«ST‏ وبمشكلات أكثر تعفيداً. كما أن المدارس يجب أن تتغير إذا ل
محقق النتائج المرغوبة؛ أو أن النظام قد أخفق في تدريب التلاميذ على آن ‎pe‏ لمين جيدين وقادرين على ‎à‏
‏المشكلات التي تواجههم؛ أو لأن المتخرجين من الثانوية لم يحصلوا على المهارات المطلوبة أو الكاقية» أو ‎De JAY‏
على القدر الكافي من المعرفة التي تؤهلهم لمسايرة متطلبات ‎ff "an‏
1. >> فكرة النص المحورية. ) 1 08
2. ما هي المبررات الداعية إلى إصلاح التعليم ‎ep et‏ حسب ما وزد في النص؟ )1,5(
3 حلل قولة الكاتب وناقشها: "إن كل أمة تنظر إلى إصلاح التعليم ‎aies‏ أهم الوسائل البي تطبح من خنلاقا إلى
بناء حياة أفضل لشعبها» وأيضاً كي تمتلك ناصية القوة الي تمعلها أمة قائدة لا مفودة". ( 3 نم
4. املا الحدول الآني بعد نقله على ورفة التخرير دربا يناب من النعى: ( 3,5 ا
نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو ‎wadifa-info.com‏

مباراه ‎OA‏ اسادده التعليم الابتدائي من الدرجة الثانية ( ‎plu‏ 10 ( — غشت 2009 |
ل : الموضوع 1
المادة : موضوع حول المواد المدرسة في التعليم الابتدائي ‎WE‏
‏5 استخرج من الققرة الثانية من النصض ما يناشسب خانات الجدول التالي؛ بعد نَكُلْه على ورقة التجحرير: ) عنصر |
واحد لكل خانة في الجدول). (3ن)
نحت مفعول به | مفعول فيه | خبر الناسخ الفعلي ا توكيد ‏ | تمييز 1
ري ل ا ل ا رد 27271727777 ‎À‏ |
7. أكمل كتابة الكلمات ‎LU‏ جما يناسيب ( الجمرة - ‎١ )01,5( GA‏
ا ْ 01
wadifa-info.com gù5) AUD 3 a 50 (ja Ci jladll 7 SLaï

| ‏ايوم هد‎ sur la transmission des ‏5م صهدة مسد‎ 1056 sur trois principes 5
‏ل‎ ; ‘il doi rendre, 1
| ‏لمان 1 ل‎ À l'élève qui ignore ce qu il doit app ;
| On prétend gagner en Sûreté : St OR ‏جلما‎ : des où des erreurs, Au 0016 quand le
‏م‎ de ‏مجلا و‎ dans dés titonnéments Sans fin, des impasses : :
| risque : Va ‏ومو‎ travail de la pensée humaine,
| maître enseigne, il transmet des connaïssanves sûres, Fondées sut un 100 M t uér toute
es ont &é longuement vérifiées et sont ‏معام همه‎ d'erreurs et des #léas qu! PEUVER #81
| récherche personnelle.
| On prétend gagner du temps : une leçon bien faite, en n'importe quelle matière, apporte AUX ‏حي‎
‎| Les résultats du long travail de la pensée humaine. Elle leur épargne les lents et pénibles efforts de 18
| sccherche personnelle. En quelques minutes, elle résume le content d'un gros livre ; elle en extrait les
| notions essentielles : elle en dégage une sciende toute faite .
On prétend faciliter des acquisitions : certes, l'élève n'atra pas à chercher, mais il faudra mémoriser
| Les contenus élaborés, reconstruits ou tout au moins organisés par le maître et peut-être selon des formes
| dont la compréhension et l'essimilation sont difficiles Gus lui.
| \ Dr ‏دنا الا‎ ١١ ‏الا نا السب‎ Apprendre Privat
Le nm ‏بيه رذ كد ل‎
‏م‎ A. COMPREHENSION DE L'ECRIT (7pts)
2 1. Que signifie + ‏دا‎ pédagogie de la trangmisss : |
‏ب‎ 2 1 Rekevez dans Le ice peer ‏ليوج‎ ne «7 (pis) y
# 3. L'auteur ‏عن‎ ce texte est-il pour ou cortre la pédagogie AT de cette pédagogie. (7, 5pt)
ps | Ds voire réponse. {1 pfi 0208 ‏ع0‎ la transmission des connaissances ?
né < 5 ET, peut-il se limiter, sclon vous. à la sir =
x, point de vue. (3pts) ISsion des connaissances ? Justifiez votre
à B. LANGUE (4 pts) CE
7 ! 5. Réhez sir Votre ‏عقوو‎ les 1
ّ 2 colonne ‏لا‎ :{1,5pe) 3 Propositions soulignées dans la Cülonne A À ce qui] L
‏تناو ا د ب | لذ‎ leur correspond dans ‏م‎
‎2H | Colonne À == 5
‏اللاي مومه مسو | ين‎ ss
"| b | 2) Le Er Qu one eau Colonne B
es. 1 ‏كوه‎ i risque de s'en ‏لسو‎ 5
LE | tonnements sans fin, des i 1367 fans dés * Subordonnée cire = 1
7 7 | lnpasses où des errcurs ! nstancielle de tem
4 7 À b} Au contraire 7 2. Subordonnée : ‏بن‎ 3
6 | des connaissances sente énséigne, il transmet relative k
6 5 . + Subo ‏الي‎ 2 0
2, #4 21 €) Elles ont &t£ ton “donnée Circonstançi RUN bin
AT Fe | d'erreurs et des aies 20 Vérifiées 4. elle de cause | ÿ
PA | secherche ones Cauet marquer qe PES Subord ‏.لمعه امام عا‎ er y = À
BIRT + 9 . "AMIE Ge, ‏ب‎ 3 =
wadifa-info.com ‏نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو‎

6. « Elle leur épargne les lents et pénibles efforts de la recherche pe 0" el 0
Quelle est la fonction grammaticale du mot souligné ? (1pt)
7. « Quand le maître enseigne, il transmet des connaissances sûres »
a) Dans cetie phrase, exprime-1-0n l'antériorité, la postériorits où 13 ‏بالمسضاة‎ QILE |
b) Remplacez l'expression utilisée par une autre équivalents. (0, ‏ارد‎
‎g Réécrivez ce passage en remplaçant # connaissances » par > SAVOUS } : (2,5pts)
« Au contraire, quand le maître enseigne, il transmet de Conan ce SUR ‏نيا سا سين ل‎ 3
travail de la pensée humaine, eus ont été longuement vérifiées et sont exemn'es COOL EN OT CSS
aléas qui peuvent marquer toute cherche personnelle, » 7
| 9 Réécrivez les phrases suivantes en conjuguant les verbes aux temps indiqués entre ptrenthèsss:(7, Sp)
a) On prétend gagner du temps. (imparfait)
b) Elle leur épargne les lents et pénibles efforts. { futur simple)
c} f faudra mÉMmonser les contenus élaborés, (nassé simple)
‏الا‎ 1 -1 CAT ‏؟*‎ + = … 5 2 . :
adifa-info.com ‏نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو‎

‎Fe 1‏ 4 # ض
‎١١‏ الرياضيت: )15 وينم ل
‎ac‏ )02,5(
‎ta 5‏
‎cul‏ ويمتط العيد. ‎ns XGT4‏
1 0 7
بن ‎٠.‏ 8
لتمرين الاني: )2,5 ‎(à‏
‏ع ما يلي: 3 +90 + (2 - )+ (2 - و)مة
ع ارط المسافة ‎km‏ 75 بين مديلتين ‎À‏ و ‎B‏ بالمسافة ‎cm‏ 15 ,
سم لات ريزول الخريلة
هي المدة الزمنية (بالساعة والدقائق) التى ستستغرقها سيل ؟ تسيا با عات سياة - : 2
‎h‏ 0 تلع المسائة بن هن المدينتيل؟ كي سكستكرقها الي ‎me re‏ قفاوي | 1
التمرين الرابع: )4 ن) ‎À‏ :
نعتبر مثلنا ‎ABC‏ حيث: ‎LA Me LL AB = AC = Sem‏
‎BC Ë berrs‏ ليكن ‎(D)‏ 352 5 تمائله ويقطع القعة ‎an, # | SK [BC]‏
في النقطة 11. نعتبر نقطة ‎M‏ من الضلع ‎[AB]‏ حت يلد اليم ااي
2)بين أن المستقيمين ‎(MN)‏ (30) متوازيت ا 4
‎a Le |‏ طبيعة الرباعي ‎de ABKC‏ جوابك. ‎"Aie‏
‎ose‏ جام ‎Le‏ شكل مستطيل ‎:ABCD‏ ملولها ‎AP‏ يقوىق عرضها ‎BC‏ ب ‎50m‏ وقياس محيعنها ; ‎x ra F‏
يساوي 500. ‎He‏
‏ي 1 ) أحسب قياس كل من ‎AB‏ و30 5 ‎à‏ + ا : 8
2)أحسب مساحة هذه القملعة الأرضية بالهكتار 4“ ‎vi‏ ٍ 0
‎É ché “À je‏
‎x) PNA 4‏ : 2
نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو ‎wadifa-info.com‏