نموذج مباراة التعليم نونبر 2020 - الفيزياء والكيمياء - التخصص وديداكتيكه

استُخرج هذا النص آلياً من صور الامتحان وقد يحتوي على أخطاء في القراءة — الصور أعلاه هي المرجع.

— صفحة 1 —
الاماجدة آحر الأخاديفيات بالبسية للتعليم ‎soil‏ بملغيه الإمسادي والتأميلي‹دورة بودبر 2020-

مباراة توظيفك

الفيزياء والخيفياء - ‎plat‏ ؛ مادة التخصص وديدصاختيك فادة التنصس

المكون الأول: مادة التخصص

Cette épreuve est rédigée sous forme d’un questionnaire à choix multiples
(QCM). Elle est constituée d’une partie de chimie et d’une partie de
physique. Chaque partie est constituée de sous parties totalement
indépendantes.

‎N.B. : Le candidat doit répondre sur ce document‏ ك

‎Ÿ Le candidat est invité à cocher la case correspondante à la réponse
correcte (A, B, C ou D).

‎L'épreuve est notée sur 20 points.

‎L’épreuve comporte 38 items (questions) réparties en 9 thèmes :

‎Structure de la matière (2 points)
Chimie organique (1 point)
Cinétique chimique

‎Chimie des solutions … (6 points)
Mécanique (3 points)
Electricité (3 points)
Optique (1,5 points)
Transformations nucléaires (1 point)
Thermodynamique (1,5 points)

‎FSTFIEISS

‎Les calculatrices électroniques non programmables sont autorisées

‎Scanné avec CamScanner

‏نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو ‎wadifa-info.com‏

— صفحة 2 —
33 ‏والنسية للصليم الثانوي بملحية الإخصاصي والتأميلي-دورة فودير 2020- الموسوع الصفحة: 3 على‎ mag LA

غراراة توطريم الأسابطة
‎msi‏ , الورزراء والكرمراء - ‎le à pl‏ التخصص وديداكتيك فادة التخحصس

Chimie (10 points)
Structure de la matière (2 points)
1 : Le numéro atomique de l’atome de Baryum (Ba)est 2256.

Parmi les configurations électroniques suivantes, indique celle de l’ion Ba” à l’état
fondamental :

s°25"2p°3s°3p°3d"" ds4p®4d""535p°65

2 : Le numéro atomique de l’atome d’oxygène est Z =8

Parmi les configurations électroniques suivantes, indique celle qui représente l'état fondamental,

Scanné avec CamScanner

wadifa-info.com

نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو

— صفحة 3 —
في هذا الإطار

مبارأة توظيق الأماتذة أطر الأحاديمياى بالنسبة التعليء الثانوى ‎Gala late,‏ والتأميلي- -«دورة ‎sas‏ 72020
الس ؛ الفيزياء والخكيمياء - الأحتبار , مادة التخصص وديداكتيك مادة التخحصس

Données : 0
- Constante de Planck : h=6. 63.107 ‏كل‎

1 8 -1
- Vitesse de la lumière : ‏3.10ج‎ ms
je =1:6.10"7 » Etat ionisé

n=l Etatfondzamental

Parmi les longueurs d’onde suivantes, laquelle peut être émise par l’atome d'hydrogène ?

01 0 4-8
; ; ‹rnant la géométrie des ;
4 : Parmi ces affirmations concernant là 8 rie des molécules obtenues par la méthode
VSEPR, laquelle est correcte ?

A “H,0 es Jinéaire

1 de £éométrie
©! BH 9 est ‏عل‎ E“OMétrie plane triangulaire
0 NH, ‏اكن‎ de 2COMétrie plane tri
3

2 | HCIO est Jinéaire

angulai re

pe ‏حب‎ N

Scanné avec CamScanner

wadifa-info.com

نماذج المباريات من موقع و

— صفحة 4 —
لا يكتب أي شيء
فى هذا الإطار

ان ان ذا —
اذاه الات ا ا
‎TT 00‏ تر جوج[ ‎pain a ee‏
إن :إل يك لا حا ادا ابيع لآ ‎SE mr‏ سب

‎PTE =‏ بالجسبة للتعليم ‎SSII‏ بملشية الإمدادي والتأعيلي-دورة ‎sas‏ 2020—
مراراة ‎Sas‏ يايرة التخصص وديداكتيك فادة ‎oeil‏

‎tout‏ والغيمباء - الأتبار,

‎Chimie Organique (1 poinf)
5 : Parmi ces représentations, laquelle respecte la convention de Cram ?

‎Q 0 2

H | H | H H i
Gi | ch | | 5
‏بي‎ ً 8 ً CH | =

‎6 : Parmi ces affirmations, concernant les tests caractéristiques des dérivés carbonylés, laquelle
est correcte ?

‎A‏ وم ومع م مم يموع 92 5 44 ا
ل ‎Les cétones donnent ; avec les i ions Ag+ en présence aan‏

‎0 A
d'argent métallique.
OL ‏ا ب‎ Fehling oxyde les cét cétones et donne un précipité rouge bagues
La IF ere arte ité rouge
0 : َ ‏إْ‎ er er chling oxyde les aldéhydes et donne un précipité
Le test à veus Lun atif avec les
O » Cétones ae “DNPH est positif avec les aldéhydes et nég

‎Scanné avec CamScanner

‏نماذج المباريات من موقع ‎wadifa-info.com af‏

— صفحة 5 —
الموسوع الصفحة: 6 على 33

مياراة توطيت الأمائطة أطر الأخاديمياى ‎pay‏ للتعليم البانوي بملغيه الإمداحدي والبأميلي-ددورة ‎sg‏ 72020
‎mil‏ ؛ الفيزياء والكيمياء - الأصيار 1 مادة التخصص وديداكتيك مادة التنصصس

Cinétique chimie (1 point)

7 : Soit la réaction de dismutation de l’eau oxygénée H,0, › H,0+ La, . On donne pour cette

réaction la courbe représentative de la fonction In [H,0,]=f().

‏اا الل الل‎
‏لحك ا‎

Soit + la constante de vitesse de la réaction. Parmi les propositions suivantes concernant cette
réaction, laquelle est correcte ?

k = 0,04 min”!
1 21,1 min

‎Ju‏ 7 1ح

‎00090

‏7 0,04 ا

‎Chimi solutions ints)
5 Imie des solutions (6 po chimique

‎: : système
artie 1 : Composition d'un syst ;
A V =100 mL d’une solution aqueuse de nitrate d'argent AB un + NOT... de concentration

‎on ajoute une masse de plomb m(Pb)=1,20g .

‎molaire C =5,0,107 mol.L”

‎201111665 :

اوري 207,2 = ‎à 5-2 486 146) M(Pb)‏ زرو ورور رماع - 2

‎Scanné avec CamScanner

‏نماذج المباريات من موقع ‎wadifa-info.com af‏

— صفحة 6 —
33 ‏الموضوع الصفحة: 7 على‎ -2020 spas ‏توطيق الأماجة أطر الأخاديميار بالجسبة للتعليه النادوي بمالخية الإمدادي والتأميلي-دورة‎ ALU
etat ‏ودود اختيك‎ cmt à ‏الفيزياء والشيمياء - الأختبار‎ 8 es

8 : L'expression de la constante d’équilibre K associée à l’équation de la réacti
action

d'oxydoréduction qui se produit est:
‏امس‎ (45) on

LB, [P6*]=2,5107 ‏ل الح‎ mois

Qous

Partie 2 : Étude de la précipitation par conductimétrie / Dosage acide base
À 25°C , on ajoute d

e l'hydroxyde de cadmium Cd(OH),, dans de l'eau pure de conductivité
Sea 7 72 US.m” . Après saturation et filtration on mesure la conductivité de la solution ainsi
préparée on trouve 6, = 630 pus".

Données :

‎représente : EEE‏ سل

‎“um introduits

‎; la conductivité reliée aux ions cadmium introduits em
la conductivité reliée aux ions cadmium et hy dr TEE EEE
0 concerne de 1N

‎à conductivité reliée aux ions cadmium els ms ydronyée

‎Scanné avec CamScanner

wadifa-info.com | ‏ذج المباريات من موقع وى‎

— صفحة 7 —
ge du volume V, =50,0 mL
l'acide chlorhydrique 77:0 + CI

‎de concentration molaire G =7,0.10? 0117 et le chlorure‏ وه
‎de cadmium Ca, + 2-00 de concentration molaire C, = 4,5.107 ١‏

‎7107.77. La solution titrant
est une solution d’hydroxyde de sodium Nañ) + HO) de concentration molaire C,
de telle sorte qu’on puisse négliger la dilution.
La réaction qui se déroule en premier lieu
second lieu est Cd* + 2H0- = Cd(OH),
respectivement notés Van € Vaa-

‎Les valeurs de V,, et V,

‎d’une solution contenant

est H,0*+ 70-

‎2H,0 ; et celle qui se déroule en
- Les volumes équival

‎ents pour les deux réactions sont

‎Fe 20 mL ; voa = 35 mL

‎égy —

‎SmL : Va, =80mL

‎( ) 0 ; d a q ueuses su i vante 5 0 € même co ncen t rati on © - 1 1 0.1 07 2

‎: ion d’ammoniac
trs d’acide chlore

‎: soluti d’hydroxyde de so à ni
jet d’hydrogènosulfite de

‎sant ulfite de sodium 2NQÇag

‎éthanoïque

‎101.171 +

ion de s

‎E : solutio

‎F : solution d’acide M

‎Scanné avec CamScanner

‏باريات من 50 ‎RÉ‏ وظيفة |
‎wadifa-info.com‏

— صفحة 8 —
مباراة توطبف الأماتطة أطر الأاديمياج بالنسبة للتعليم القانوي بسلحّية ‎salam fl‏ والتأميلي--دورة ‎sas‏ 2020- الموضوع الصفحة: 9 على 33
التحصى ؛ الفيزياء والكيمياء - الأختبار: ‎Ale‏ التنخصص وديداكحتيك فادة التخصس

On désire préparer un volume V =100 mL d’une solution tampon de pH - 9,5 à l’aide de
deux (02) des solutions citées. On notera V, et V, les volumes respectifs de ces deux
solutions.

Données :

13 : Les solutions utilisées (1) et (2), et leurs volumes V, et V, sont :

solution D Volume H, Volume V;_

_Soltion@)

‎Pomme.‏ كدا»» ١ن‏ اللا ا
‎kid ee MA Lane al‏ عدن
! 2 لتنا - سس
1 5 1 عم و7 ام ! ‎solution ْ solution d'acide‏ , 8 0
.1 عسو املاط مقفلممسسهة ا ا
. سس بت ‎solution‏ إ ‎solution‏
‎O € d’ammoniac : d'hydrogènosulfite de 1+ =50 mL y,=50mL‏
3 ; ااا ‎is Lu SOdium‏ ياكس ا تيه
‎p Solution d'acide solution de sulfite de V=40mL 1-60‏ 0
‎Lee RÉREMQEmamcnmn RTE ma tn‏ |

‎Partie 4 : Stabilité du dichlore en solution aqueuse

L’eau de chlore se transforme lentement en acide chlorhydrique selon la réaction

‎d’équation chimique : H20()+Ch,(g) = 2 H* (aq) +2 CF (aq)+ J O,(g)- On peut conserver

‎quelque temps, dans des conditi
lumière), la solution d’e
On note: - 7, ; Fo,

‎ons optimisées (dans un endroit frais à l’abri de la
au de chlore car la réduction du dichlore par ‏معن‎
‎les pressions partielles des gaz ;

‎- F la constante de Fara

‎Données : 5° .
Clg) Cha) 1,36 V

‎day.

, Eong)/M2Ou) = 1,23 2

‎wadifa-info.com

— صفحة 9 —
33 ‏توظي الأساتطة أطر الأكاديمياى بالنسية للتعليو الزاجوي بماشيه الإمسادي والباميلي-دووة يودب 2020- الموسوع الصفحة: 10 على‎ AA
‏التخصص وديد اكتيك فادة التنصصس‎ Ale 0 ‏التحصس ؛ الفيزياء والكيمياء - الأختبار‎

14 : Les expressions des potentiels d’oxydoréduction Æ, du couple C/,(g)/CI(ag) et E, du
couple O,(g)/ H20(1) sont :

ّ' ‏ا تا 0,03.1+ كل‎ 0,06 1
© À A ٍْ 1 “ace 08 er ] :ِ E, = Eoyg)/12Ou) + 2 log Fo, [HI ])

{ SE ٍ: PE
O BB ‏إٍْ‎ ١ ‏وشعاريت‎ - 2 SE [er Ï ‏إٍْ‎ Ez = ‏يي ()0دا// رونا‎ log| F0, {# ]

ْ " 0 0.0 ee # ]ِ : ‏سبي‎ FEES 0 0 a ‏م‎
‎O  C ْ E, = Enatitn + = . log( Pen ) ‏إ‎ E, = EOng)/H20u) + = 1087, )

7 إٍْ ‎cr‏ ْ
0,038 + روموواي ولا = جل 1 امم + ا ا للاحطظ .» ©

15 : 7 constante ed équilibre Ka associée à àla réaction d’équation chimique rrévédents + vaut :

4

ا 0

9 0 D
Tri ‏أب‎

Scanné avec CamScanner

نماذج المباريات من موقع ‎wadifa-info.com af‏

— صفحة 10 —
خباياة تويك الأماتطذة أطر الأخاديمياض بالنسبة للتعليو الثانوي بملشية الإمساعدي والتأسيلي-دورة دونبر 2020- الموسوع الصفحة: 11 على 33
القصس ؛ الفيزياء والكيمياء - الأتبار ‎à‏ مادة التخصص ودبداكتيك فادة التنحس

17 : L’enthalpie libre standard A,G59gx de la réaction a pour expression :
4 ‏ووم‎ = F-(E0,/H20 - Et ‏حرج‎
‏إْ‎ 0
À ‏ورم‎ =2F. Œ chier | — Eon/20)
‏إٍْ‎ A, PE =2F. (Es = ét

Partie 5 :pHe din ‏و‎

Soit une solution aqueuse de sulfure d’hydrogène H,S de concentration 0-1 07 molL".
HS est un diacide. On néglige l’autoprotolyse de l’eau et la dissociation de l’acide.
Données : pK,(H,S/ HS-)=7,0 ; pK,(HS" 18) =12,9

18 : Le pH de la solution vaut :

die ;

Scanné avec CamScanner

نماذج المباريات من موقع و ‎wadifa-info.com af‏

— صفحة 11 —
المروضسع الصفحة: 12 على 33

مباراة توظيف الأساتطة أطر الأخاديمياص بالنسبة للتعليم ‎april‏ بملكية الإنسادي والتأميلي-دورة ‎spa‏ 2020-
النحسس ؛ الفيزياء والخيمياء - الاختبار ‎٠‏ مادة التخصص وديد اتيك مادة التنصصس

Physique (10 points)
M ECANIQUE (3 points)
Partie 1 : Étude du mouvement de roulement d’une roue

Une roue de rayon r roule sans glisser sur un
rail rectiligne Ox. Le centre C de la roue a une
vitesse V, positive, constante, parallèle àOy,
dans le plan yOz .On étudie dans le

repère R(O,x, y.z), le mouvement d’un point

M de la périphérie de la roue, qui coïncide à la
date /, =0 avec l’origine O du repère.

© ْ A .َ Fin = V.[cos02, ‏اسم‎

wadifa-info.com

— صفحة 12 —
مباراة توطبق الأماتطة أطر الأاديمياى بالنسية للتعليو النانوي يملشية الإمداعدي والتأميلي-‹دووة ‎pass‏ 2020- الموسوع الصفحة: 13 على 33
اليصس ؛ الفيزياء والشيمباء - الأحتبار ؛ مادة التخصص وديداكتيك مادة التخصصس

لل ا ل ا ا

Partie 2 : Oscillateur mécanique
Soit une barre homogène soutenue de part et d’autre par deux fils de torsion (C,) et (C,)de
même constante de torsion C = 2.10" N.m rad”. Ces deux fils sont fixés à la barre, en son

centreO et les deux autres bouts à deux points fixes 7 et ‏.ل‎ Les fils sont horizontaux et
perpendiculaires à la barre.

On tourne la barre d’un angle 9, par rapport à sa position initiale, autour d’un axe (A) horizontal,
et on la relâche sans vitesse initiale. L’axe (A) est symbolisé par les deux fils horizontaux
passant par le centreO. On note J, le moment d’inertie de la barre par rapport à (A) - Lors

20
7 stante
son mouvement la barre est soumise à un couple de frottement de moment 4 dt (7 con

positive). On étudie le mouvement de la barre dans un repère terrestre considéré galiléen.

Scanné avec CamScanner

نماذج المباريات من موقع و ‎wadifa-info.com af‏

— صفحة 13 —
مباراة توطيف الأمابطة آطر الأكاديفياى بالنسبة للتعليم الثاني بملكية الإخصادي والتأميلي-دووة دودبر 2020- الموضوع الصفحة: 14 على 33
التنسس ؛ الفيزياء والخيمياء - ‎As Le 1 pal‏ التخصص وديداحتيك فادة التنصصس

La courbe de la figure ci-dessous représente les vari

ations de l’abscisse angulaire 0 d’un point
de la barre en fonction du temps.

| لحا7 |
7 الل ‎old‏
‏يللا

اال اللا
و ا ا ا 621148141114
يم يريا اا اا ا انا ا اا ا ا ا 8 ‎11١1‏
‏الال
‏و قا انا ا اا انا انا اا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ذا ا
‎cer CO‏

VeuvuuuVeaunden suc anuan es eu cu eu unes us eus auto ‏ااا ااا‎ Vanne Ts

Scanné avec CamScanner

نماذج المباريات من موقع و ‎wadifa-info.com af‏

— صفحة 14 —
غباراة توي الأماجذة ‎ja SEL‏ بالنسبة للتعليم الياجوي بماي الإمساعدي والتأعيلي-«دووة بودبر 2020- الموسوع الصفحة: 15 على 33
مادة التخصص وديداحتيك فادة التنحصس

: JA - ‏التحسس ؛ الفيزياء والخيمياء‎
23. On considère que la pseudo-période 7 est égale à la période propre

T, de l’oscillateur. Le
moment d'inertie J, de la barre par rapport (A) vaut :

‎RE‏ ل ا ا سا ااا

‏: 405.10 ول إٍْ ‎A‏ ا
‎PERSO OO‏
‎ES‏ سه ‎CNRS‏
‎a‏ ب 7 ‎La valeur de‏ .24
‎TT‏ سرد 0
الل رةه ©
‎OO‏ )1724106 © ©
‎O D FLAN‏
‎ÉLECTRICITÉ (3 points)‏
‎Partie 1 : Circuit électrique‏
‎On considère le circuit électrique schématisé ci-dessous.‏

Scanné avec CamScanner

‏نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو ‎wadifa-info.com‏

— صفحة 15 —
مباراة توحليم الأماتذة أطر الأخاديميا بالجسبة للتعليم الثانوي بملشيه الإمداعدي والتأميلي-دورة يودبر 2020-

6 11 RE - ‏ني + .وا‎

‎ON RR,+RR, ?‏ 200

‎cir-ÉORERE --‏ اخ
‎+R)‏ عدن ان سيا

‎Partie 2 : Électromagnétisme

‎On considère deux solénoïdes (b,) et (b,) supposés infinis et co-enroulés dans le même sens
sur un même cylindre, mais n’ayant entre eux aucune connexion électrique. Ces deux
solénoïdes, dont les nombres totaux de spires sont respectivement N, et N,, ont le même
rayon R et la même longueur (,((››R). ,

‎Les deux solénoïdes sont parcourus dans le même sens par des courants électriques d’intensités
constantes /, et /,. On admet que le champ magnétique 3 produit par le solénoïde (b,) est nul à
l’extérieur (r › R). 5

‎26. À l'intérieur du solénoïde (b,), le champ magnétique est uniforme et son intensité a pour

‎expression :

‏مسد

‎Scanné avec CamScanner

‎wadifa-info.com

— صفحة 16 —
س تت تلو مسد

الالح يط

- 28.1 coefficient d’inductance mutuelle M = M,, = M,, entre les deux solénoïdes (b,) et ‏ي6)‎ 8
pour expression:

EE ‏ا وا اه ا ا ات او ات سا‎ RER RER PEER PRE EEE)

‎PCR PEREE PERTE CT Ltd‏ اا ا اا مادا

‎pese qe use eue aus

‏رن وا اه واج جا اا

‏ا ااا

‏ا رج جه د د د ا ا

‎Scanné avec CamScanner

‏نماذج المباريات من موقع و ‎wadifa-info.com af‏

— صفحة 17 —
33 ‏توطيف الأماتذة أطر الأحاديمياض بالنسبة للتعليو النانوي بملشيه الإمسداعدي والبأشيلي-دووة نودبر 2020- الموسوع الصفحة: 18 على‎ AL
‏التنصص وديداختيك مادة التنسس‎ Ale à ‏التحصس ؛ الفيزياء والكيمياء - الأختبار‎

30, Pour utiliser ce système comme transformateur, on alimente le solénoïde (b,) avec un

générateur de tension alternative qui impose entre ses bornes la tension v,(t)=V,-cos(æt) . La

tension entre les bornes de (b,) est notée v, 0 . Les solénoïdes (b,) et (b,) sont parcourus par les

courants électriques (r) et i,(#).On néglige les résistances des fils de chaque solénoïde.

Données : N, =2000 ; N, =500 ; v,(t) =220.cos(100.x4) ; 4, = 47.107 T.m.A"

La valeur du rapport a vaut :
1

سد سس

لامالا لما ال لاه لاه ال عا لال لال رااان لا ا اا ا الا

OPTIQUE (1,5 point)
On considère un objet ponctuel A placé à une distance ‏اي‎ d'une lame à faces parallèles
d'épaisseur c = 5, , d'indice n (n› 1) plongée dans l'air supposé d'indice égal à 1 (figure ci-

dessou s).

Scanné avec CamScanner

نماذج المباريات من موقع و ‎wadifa-info.com af‏

— صفحة 18 —
خباراة توظطيف ‎La La‏ الأشاديفيارى بالنسبة للتعليم الثاني بملشية ‎Grain fl‏ والتأميلي-دورة ‎syags‏ 2020- الموسوع الصفحة: 19 على 33
التدسس ؛ الميزياء والخيمياء - الأتبار؛ فادة التخصص يديد اتيك ‎Ale‏ التنصصس

31. La distance ‏م‎ séparant l'objet 4 de son image ‏كير‎

pour expression : à travers la lame à face parallèles a

‎eus‏ ل اناا كاطع
ل ل ال و ا ا ا ادا ااا

‎SUN CES ES A‏ الات انان اناه ااا عام واوا الا لمعا داعا ل ا
ل للا تالالا عا اعلا لعا ا

‎32. On métallise la seconde face de la lame à faces parallèles (figure ci-dessous).

‎+ Surface métallique

‎A S1 S»
Lad TS ni : 5 i

‎; distance AA" séparant l'objet A de son image A" à travers le système optique {lame-
miroir} a pour expression : ;

‎Scanné avec CamScanner‏

‏نماذج المباريات من موقع و ‎wadifa-info.com af‏

— صفحة 19 —
33 ‏الموسوع الصفحة: 20 على‎ -2020 sas ‏توظيكف الأساجذة أطر الأكاديمياى بالنسبة للإعليم الثانوي بملكي الإنسادي والتأعيلي-دورة‎ AA
‏التخصص وديد اتيك فادة التنحصصس‎ Ale ‏التحصس ؛ الغيزياء والكيمياء - الأختبار ؛‎

33. Le système optique {lame- miroir} précèdent est équivalent à un miroir M qui se trouve à
une distance AM de l'objet A dont l’expression est:

‎maman ane n manu nan cm nnaunennn—nnanu— nu —u 00‏ وس وا سسا ‎eee eee‏ اا

‎TRANSFORMATIONS NUCLÉAIRES (1 point)

‎34. Le Thorium 22277 est radioactif 7, sa constante de désintégration est à =1,58.10"* ‏رجي‎

‎Données : ١
112770232 ‏را : المع‎ = 6023-1077

‎L'activité initiale ‏عل‎ 1g de thorium 232 vaut :

‏هج ات ات د د سس ا ا
الاال ااا ااال ا لال

‎: ai 0 5
action ‏عل‎ fission nucléaire suivante : ‏جمل‎ YU — 457 4 10

‎8 54 Xe+2 : n
235 94

‎Données :
‏كك بصي‎ 101 (MeV) 1783,65 807,6386 1160,474

‎35. On considère la ré

‎Scanné avec CamScanner

‏نماذج المباريات من موقع و إن ‎wadifa-info.com‏

— صفحة 20 —
-2020 ‏الأماتطة أطر الأاديفياج بالنسبة للتعليم الثادوي بملشية الإمسداعدى والتأميلي-دورة نودبو‎ ga ALL

الما ا ا اه اس

THERMODYNAMIQUE (1,5 point)

Un cylindre aux parois athermanes contient ‏م‎ moles d’un gaz parfait

1 Atmosphère
dont le coefficient y est constant. Il est fermé par un piston de masse m (BF)
et de section S coulissant sans frottement, ce piston est également 8
athermane.

Dans l’état initial, le gaz, le piston et le cylindre sont à l’équilibre
mécanique et thermique avec l’atmosphère à la pression P, et la
température7,. On note P la pression dans le cylindre.

On pose un solide de masse M sur le piston. puis on laisse évoluer le

système vers un nouvel état d'équilibre mécanique et thermique. La pression dans le cylindre au
nouvel équilibre est alors égale à PR.

On s'intéresse au système {Cy lindre, Pi

iston. Gaz} enfermé dans le cylindre.
36. La pression P, à l'équilibre a pour expression :

wadifa-info.com

— صفحة 21 —
مباراة توطينم الأماتذة أطر الأشاديمياى بالدسية للتعليم الناجوي بماشيه الإمساعدي والبأميلي-دووة يودبر 2020- الموضوع. الصفحة: 22 على 33
‎gmail‏ ؛ الفيزياء والكُبمياء - الأختبار 1 ‎Ass le‏ التخصص وديداكتيك مادة التنخصصس

سا ا ا

7

ض ; ض 018

‏اتات تت تيت
اجا الا مسا اج سا ساك سام اس سواه الاح م حا

‎-neucarnennunnanauenauauunuau ad

‏اود د د ا الس ا

‎Scanné avec CamScanner

‏نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو ‎wadifa-info.com‏

— صفحة 22 —
33 ‏الموسوع الصفحة: 23 على‎ -2020 spas ‏توظينم الأساتطة أطر الأكاديمياس بالنسبة للتعليو الثانوى بملشيه الإنساددي والبأعيلي-دورة‎ AA
‏التننسس‎ Asa ‏؛ فاصة التخصصس ودبد اتيك‎ AN - ‏الفيزياء والكيمياء‎ à ‏التحصس‎

الموضوع (20 نقطة)

يشكل تدريس مادة الفيزياء والكيمياء بالتعليم الثانوي أحد المداخل لتنمية قدرات المتعلم(ة) وإكسابه كفايات
تؤهله لفهم محيطه وبيئته وحل مشكلات اعتمادا على ما راكمه من مكتسبات معرفية ومنهجية وقيمية.
ويقتضي تحقيق ذلك؛ اطلاع المدرس على منهاج المادة وموجهاته؛ ومعرفة دقيقة للمدرس بأدواره وبمهام
المتعلم(ة) التي ينبغي الاشتغال عليها؛ وكذا متابعة مستمرة ومنتظمة للمتعلمين واستجابة لمتطلباتهم على
المستوى المعرفي والمنهجي والتربوي؛

وفي ‎JB‏ تداعيات جائحة كوفيد 19؛ يتعين على المدرس تفعيل ما سبق ذكره والعمل على أجرأة ذلك خلال
الحصص المبرمجة؛ حضوريا أو عن بعد؛ في توافق مع النمط التربوي المعتمد ضمن الأنماط التربوية التي
تم إقرارها.

1. أذكر بعض الموجهات التي يتاسس عليها تدريس مادة الفيزياء والكيمياء بالتعليم الثانوي الإعدادي.

‎Se 1111 00000‏ 0 0 0 ا لممتميت.م.ممم.م.مممم.ممم.مم ممم رمم رم رفز
م.م .مر مر
0-0 - لمم ‎MA‏
‏بيجع

ممم رقع

‏عقر‎

‏ممم وفوف‎
‏ممه مرف‎
‏اومان 0-020 - الموجعء..»عةةم» مهتتو رب‎
‏...ووم ووو ومفرقع‎ rene ‏مت دتمم مم نابت يبت .مبب ب ا تتام‎
‏عه ماه وم مه وه قم ه م م م م م م وو م مه مه م مه ع ممم ول مو وا ف ومو وي وي او‎ EN
‏ممم مممو ممم ممم ميقع‎
‏مممرممومموممموررمممرو ممم يمةهم مروف‎
‏بررور.و. .ووز .وترريررررمروررررر .ورور ورور رررر روفي‎
EE ‏ا شا ا ا‎
‏ممم ممم ممم ممم مم رمو رم يوه وم مرف‎
‏برو‎ A AA ‏روفرف برو رو رز‎ TE
‏ا ااا ا ا ل‎

وعم ما م ممه م ومع ما وام م ماه مم ‎AO‏
‏ووو م وو ع وه هوم وم م م ملم مم ممم مم وه م م وه مهم م و هوه مة وه موه عه مه م هة و مه م عه و عه م م عه كه عه ع مو ط وو و و وو وو و و وو ووو و ووو وو ووو
ممم تممرممم رمم مم رمم ممم وووفة

Lee EE 7
Scanné avec CamScanner

نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو ‎wadifa-info.com‏

— صفحة 23 —
خباياة توظيف الأساجطة أطر الأخاديمياى بالبسبة للتعليو الزانوي بماشيه الإمسداعدى والتأميلي-عدورة دودبر 2020- الموضسوع الصفحة: 24 على 33
التحسس ؛ الفيزياء والكيمياء - الأتبار؛ مادة التخصص وديد اكتيك مادة التنحصس

5 1 2 يقوم المدرس خلال التحضير لعملية التدريس» بإنجاز مجموعة من العمليات التي تيسر له بناء تخطيط
تربوي منظم يستجيب لمتطلبات الحصص الدراسية. أذكر أهم هذه العمليات التحضيرية؛ ووضح أهميتها

‎neuves M vmvanvne maman‏

لممعمممو مومه 0 ‎PT‏

sacccvencsucunaner

ابض يوأي اي أي ا اي ا أي بر ااه را ا ات ا ‎NU‏ ل ل ا
الأ ا ااا قتا اا ا ا ارا ارا لاا ااا يفف 1ف

اباي برا برا ا ااي ا ايا ا لأ اياي ير اه وت وت رس وت ا سا ا لل

افا ف ا افا اول لضف وا سرض و لض لا ا ا ا ا ات و ا ل
مج مع ص ممه اه ورم م مو عع م عا لاوا لا الا لاا ااا
معام اع عار مره ‎A A dd A‏ وا عاو ‎AM A AAA‏ ماع اا اماو وام واه العام عاو ‎LT EE TEST E TT TEE‏ وا موا امام ‎TEL TETE RENTE ET‏ موده مع امامو

0000 زعام مم م ع مم و م وو و ممم وام لم مم و و و ووو و ووم و ووه مو ووو اموا ممم واوا ما وام موا ممما اممو

نتمم مممممممممممميمميممر.مترمميمرممرميم رميوع

امس سس ست لل لل ا

Scanné avec CamScanner

نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو ‎wadifa-info.com‏

— صفحة 24 —
مباراة توطيف الأماتذة أطر الأشاديمياى بالحسبة للتصليم النانوي بملشيه الإعدادي والبأميلي-دورة دودبر 2020- الموضوع الصفحة: 25 على 33
التحسس ؛ الفيزياء والكيمياء - ‎pla‏ ؛ ‎Ale‏ التخصص وديداكتيك مادة التنصس

4. يشكل درس "المحاليل الحمضية والقاعدية " أحد دروس جزء المواد بالسنة الثالثة إعدادي» حيث تنص
| وثيقة البرامج والتوجيهات التربوية على بناء المفاهيم التي يتضمنها وفق نهج علمي يعتمد إحدى الطرق
‎١‏ النتشيطة؛ باستعمال معينات ديداكتيكية؛ كأدوات مساعدة ووسائط لإنجاز أنشطة التعلم المستهدفة.
يقدم الجدول أسفله مقتطفا من وثيقة البرامج والتوجيهات التربوية الخاصة بالدرس المذكور.

معارف ومهارات

-.مقيوم ‎pH‏ - استعمال جهاز 77[ - متر وورق ‎-١ pH‏ معرفة مدلول زم ؛
‎١١‏ الاحتياطات لقياس ‎pH‏ بعض المحاليل المتداولة في - استعمال جهاز 7- مثرء وورق ‎pH‏
‎١‏ الوقائية أثناء |الحياة اليومية. لقياس ‎pH‏ محلول مائي؛

‎١‏ استعمال المحاليل ‎١‏ اعتماد ملصقات وصور ولصيقات
‎١‏ الحمضية والمحاليل | زجاجات محاليل تجارية لتقديم العلامات
| االقاعدية التي تشير إلى نوع ‎١١‏ لهذه المحاليل
/ والاحتياطات الوقائية ‎ca,‏ اتخاذها

‏| أثناء استعمالها.

‏وقاعدية ومحايدة اعتمادا على قيم ‎*pH‏
‏- معرفة بعض أخطار المحاليل الحمضية
والمحاليل القاعدية من خلال اللصيقات؛
وتطبيق الاحتياطات الوقائية اللازمة عند
استعمالها؛

‏- تعرف عملية تخفيف كل من محلول
حمضي ومحلول قاعدي وأثرها على قيمة
‎pH‏ المحلول؛

‏قاعدي وقياس ‎pH‏ المحلول قبل وبعد

‏التخفيف لإبراز دور هذه العملية.

‏يمكن تقديم هذا الدرس؛ وفق نمط التعليم بالتناوب الذي ‎T0‏ لتعليم الحضوري والتعلم الذاتي في إطار
3 | 1.4. اقترح بطاقة واصفة لتدبير التعليم بالتناوب ترتبط بالدرس المذكور.

‎0 00000000 nu uen

‎TOP PE ‏ل‎ POIL LE REA td ‏ا ل ا‎ D do LE ROC AA LR A SERRE
trrrecensuunnnecacenaenancense

‏عممم .ري ومومم.مومم فق

‏| ل“ حسم = ‎pes‏ سب ناتيت

‎Scanné avec CamScanner

‏نماذج المباريات من موقع و ‎wadifa-info.com af‏

— صفحة 25 —
فى هذا الإطار

مزاراة توطبك الأمائطة ‎LU‏ الأاديميام بالبسية ‎tea‏ النانوي بملشية الإمسداحدي والتأميلي-دووة ‎sg‏ 2020- الموضوع الصفحة: 26 على 33
مب الويزياء والكيمياء - ‎à pal‏ مادة التنصص وديداكتيكه مادة التتصصس

Scanné avec CamScanner

نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو ‎wadifa-info.com‏

— صفحة 26 —
غباراة توظيف الأساتذة أطر الأكاصديميا بالنسبة للتعليو الثانوي بملضيد الإمسادي والتأسيلي-دودة تودبر 2020—
التنسس ؛ الفيزياء والخيمياء - ‎Sail‏ ؛ مادة التخصص وديد اكتيك مادة التخصصس

الموحوع الصفحة: 27 على 33

را ااا ا ااا ا ا ا سه ل 11خشف فل(
اورفرا ااي اا أي اااي لو او أي أ واي أ سا سسا سس سا ل ل اا سا ل
رارف ار ا ا أي اي أي أ ااا ا ا اس ا ل و ا ل ا ا ا
اراي ا ا ارا ا لاي اا ا اي و لاا ا لاد ا ا لت ده ا ا
رايا ار أ ارد ابا ا ييا ااي اساي أ ا سوا ساس ا ل و اس سا و ا ا ل ا
ااا ار أب وأا لاا اا اساسا ااا سا سا لض ا ا ل
م عم مع مام مام مام امام امام ما اماه اما او مم مام لعا اماما ما ما لامع اعم ااانا مم اعلا لومم ممم وم عام اعم مو
‎eee‏ و أب اد اا اف ا اا ا ا ايا أ سوا اس ا سر وت ا ا ل
اا ا فا اا ا ساسا لاا اس ل ل
عماج اع رم عام اماه ا عام عام واوا ومع ماما وام اماه ما ماما اجام عا اما لامعا ميا 0100 ‎savane ne‏ عا ‎ou scene‏ ا مام لواما امام ممع ‎suusnounenaunonmus cocon ane nous ec‏
مض لاف ااا اا ايف سان ‎T CA‏ اجا ا ااه ما ا ف ا ا ا ل ل
‎AAA AS‏ و ‎AAA CA CA A A A AAA‏ افا اا ا اا ‎A‏ ا 1

REP PRE PRET PR RE TRE TE FETE TETE TT EEE ET FETE EE CE AA dde hdd dd ‏ا‎ A ‏اا‎ da édité

‎AE D Ad A D SE‏ عام اماع ورم معام عام ‎ES LE A ep A aa CAC A CAT O AU SAC AAA CA A AAC RD‏ اما وا مالعالا ا ‎TEE PR ET TEST CUT CII‏ اماو ‎SSP ST TT‏ لاما

‎PTE ‏ل ل‎ ET EEE TETE TE EEE EE EEE dti hit dde did SE LAS DS A A A GA SAS ADS AS

‎PEN PPT PPT TI TT ET ‏ا‎ EE Re Ad ‏ب جا وا ا‎ ét hd ‏ااا امرض‎

‏م م ع مام مغ م عم ‎A à A CAR A‏ عا م ‎CO STT TITI ETC TR CR RETIRE A SG SOI A2‏ م معام ممع موا م

‏ممع اما معام مام ماه ‎CAR a sé a CSSS és se ST‏ ا ‎a PE TTC TETE TEE EEE EEE T RENE TL CET EE EE‏
مض ‎PEER PPT EP TT I TEE LEE LEE NII IIN NN NA CASA AAC ACC A A ARCS A A AA‏
‎AE Sd s sa ia‏ مع عم م ممع ماقم ‎SA‏ قاع م رم عام مم مام وا هامرم ‎PPT TT ETS TTL PTT TETE EEE dd a‏ مم ‎PPT‏ و عاو ‎RE‏
‏او ا د ا ا ا اا 2000 ا
ا ا ا ا
ا ا ا ره و ا د
ال ا ا
ارا ااي ارد اد أي اي ل ا ا ا ل
مرت بممم...يريممر.....م.م.مرممر م.م ممم مممممممممم ممم مر م.م يمرو
ارايو أب أي أ وا و اي وار وه ا ا ا
ا ع ماه م عام مام عا عع ماه لا زا اغا عاوا عاواع لاملاو امام العا لاو ااا ا
معام ع عم عام وه ومع مع عه عع عه مع م ويام امع عا واوا م عه ور يم زم عورم ‎CR‏ هع مرو معو ةا لا لا ا
الا ا ا ا ا

‏اوج اا أو ااا ااا لأسا سا لأسا ااا ا ا
أ ا لا ا

‏ا ره اه و ا ا ا
مما وروا توووم وموم وملام و ممم مم اممو لوو
‎AREA A‏ م ميم هعامام ‎A EE‏ م و مع و ‎SA‏ م موه لأا ماقام واه وم مام وم ور ةع وام ممعم هع عم ممم ممم ع ‎PRIT‏ واو واي
اا ا اه ل ا
مررمر.م ...يمر رمميممرر .مم مور .ووو
ممرمم.م.مممممر.م.م.رممم ...ريرم ترررممر رو
مرمرع ع عم ع موه كا صم م م بوه مص وم وم عم وه و ا و
وأا اس

‏ايو ا لاا ‎CA A A‏ يرف اضيا ففرا الاسام ا جا ااا يي ا ا ا ا
‎nassarcessannencanceencenn0un00 nee na 000euse‏

‎Scanné avec CamScanner

‏نماذج المباريات من موقع و إن ‎wadifa-info.com‏

— صفحة 27 —
خباراة توظين الأساتطة أطر الأاديميات بالدمبة للتعليم الثانوي بسلشيه الإمدادي والتأميلي-دورة ‎spas‏ 2020-

الموضوع الصفحة: 28 على 33
التنسسي + الفيزياء والكيمياء - الأحتبار : فادة التنحص وديصاكتيك فادة التنخحصس

1 4.. يعتبر تشخيص المكتسبات منطلقا للمدرس من جل بناء التعلمات الاساس للدرس المشار إليه. اذكر أهمية
هذه العملية بالنسبة للمتعلم(ة) ‎ç‏ ووضح منهجية اجراتها.

لممرور وو

الا ا

ممم ام م م2 ممم ‎DAS AAC 4e CA‏ مم رمه م م روم وام و عرو عم ع وزو اوج معام عله هماما ماقم مامه لاقام اماع ‎ES PET‏ الا ا اع ا ما ا ااا ام هج

‎A Bd S‏ ا ل ا ا
رم ‎D‏ م ا وا ماه ماو عه لامر مام ماع ممه مع مل واوا 2
م م ممه مام عم ممم ممعم مارم م م قم ممم ام ووه معام ورع وم ع م مامه صروه و ‎EE‏ ا
‎cé da Pat id‏ ليام لا مام ماقام ولاك للا اا اا لاا اماع امم عا ممم معام هع م و
ع ا اا اق ‎ES‏ لالع م م كو ةالاوم وما فا ‎NE‏
‏جام معام م مه مم م معام ممم ممم ‎doi‏ واه و عقا عقا ممه العامة م ام لملا وال

‏امي م مم را اا ل ل 1

‏13,4 حدد المفاهيم العلمية ‎(Notions)‏ التي يتم تناولها في هذا الدرس؛ ووضح نوعية الأنشطة المستهدفة
خلال تقديم هذا الدرس؛ مبرزا دور كل منها بالنسبة لعملية التعلم.

‎wadifa-info.com

— صفحة 28 —
33 ‏الموسوع الصفحة: 29 على‎ -2020 saga ‏الأماجذة أر الأخاديميات بالنسبة للتعليو الثادوي بملشيه الإمساعدي والتأميلي-عدووة‎ glass AA
‏؛ الفيزياء والكيمياء - الأختبار» مادة التخصص ودبداعحُتيك مادة التنخصس‎ real

4. قدم تصورا لكيفية تقديم الدرس المذكور في سياق التعليم الحضوري موضحا بدقة:
- المضامين والأنشطة الأساس التي تشكل موضوع التعلم؛
- الطريقة التي ستعتمدها وكيفية أجرأة مراحلها عمليا؛

- المعينات الديداكتيكية وكيفية توظيفها؛

- حصيلة التعلم على المستوى المعرفي؛

- المهارات والقدرات والمواقف التي يستهدف الدرس تثبيتها.

wadifa-info.com

— صفحة 29 —
الأماتطة أطر الأكاديميارى بالجسبة للتعليم الثانقي بماشيه الإمداددي والتأعيلي-عدووة ‎essai -2020 pag‏ الصفحة: 30 على 33
مادة التنصص وديداكتيك مادة التخصصس

ميارأة توظيف

Scanné avec CamScanner

نماذج المباريات من موقع وظيفة إن ‎wadifa-info.com‏

— صفحة 30 —
مباواة ‎au gg‏ الأساقطة أطر الأشاديميارى بالنعبة للتعليم الثانوي بملشية الإنصسادى والتأميلي-دورة توبر 2020- الموضع الصفحة: 31 على 33

التحسس ؛ الفيزياء والخيمياء - ‎à PAL‏ مادة التخصص وديصاختيك مادة التخصصس

4. ضمن أنشطة التعلم المقترح على المتعلمين إنجازها في سراق التعلم الذاتي؛ اقترح أحد الأساتذة النشاط
التعلمى المرتبط بالهدف الآتي: معرفة بعض أخطار المحاليل الحمضية والمحاليل القاعدية من خلال
اللصيقات؛ وتطبيق الاحتياطات الوقائية اللازمة عند استعمالها.

حدد بالنسبة لهذا النشاط متطلبات الإنجاز والتوجيهات التي ستقدمها للمتعلمين» ووضح كيفية تتبعه واستثماره
وإدماجه ضمن أنشطة التعلم.

ا اا ا اا ا

wadifa-info.com

— صفحة 31 —
خباواة توحطيفم الأساجذة أطر الأاديميارس بالجسبة للتعليم الثانوي بسلشيه الإمداعدي والتأسيللي-عدووة تودبر 2020- الموسوع الصفحة: 32 على 33
التنسس ؛ الفيزياء والكيمياء - الاختبار ‎٠‏ مادة التخصص وديداكتيك مادة التخصسس

5. يشكل التقويم عنصرا أساسيا لعملية التعلم؛ ويتم ضمن سيرورة تبتدئ بتقويم تشخيصي وتسترسل بتقويم
تكويني لتنتهي بتقويم إجمالي.
5 | 1.5. أذكر أهمية التقويم التكويني بالنسبة لعملية التعلم؛ واقترح منهجية لإجرائه.

‎s‏ 000000 ا أ ا ل ا

‎srnsssonsonnennans0nnn0ennan0onsannnnnnunnannaunnunna0enancanananuonoonouunsaneeusenes un s000n0ennn sen n0nn0nn0 nana 0nanu0nnannnn00u0uu0e
vevssssnenssasonnas0 0000 sanona0 saone nannaneuen unes n ans o0ennse00anssancnssnnnnnneunannenannuuauuuenn sen sueuenne0ne00na000unena00uaununes
‏ااا ا ا ا ل أ ا ا ل ا 020000000000 90 ا‎
‏ااا ا ير أيه ا أو ل د ااا ا ات ...تل"‎
‏ا ا وه اه د ا ا 001120000000 ففففففطرطف11ف1ف1ف1ف1ف1ف1فف1ففففففف1ففففففزطفز|/ز1[1[1/1غ1/1ف1ف فص خشف ف‎
sersssensensonnnananssu0nnannnanaanasuso0o0 00 uen 00 ans 000000000000 00ense0en 000 0en0ennsenn ‏مممرم.م.ممرويم.رم.رمم.ممريررممرير........مممرميممر.م.م‎
‎r+ssvenenennnensononennannannenn nana nas 0 000000 men ana nn. 0 020000000000 000000000000 000100000000 0000400 anna ‏أر أ أ ا ا ا اا أي ا اير لاا لأا‎
russes nsansssaeenenensanaovoncenarenons sense se mener ee 000100000000 00 0000000000 panan nan ‏اا سا‎ 00 000000000000 1 000000000000 00 00000
‏ا ار وات و ا ا ا ا ا ا ل ا ا‎ cena nan ‏لض رض ا ف وا ف‎
‏ار الأ ألا ااا ل ارا اا د ااا رت ا د ل ا ا ا‎
‏رارحا ار ااا اا ااا ااا اي ايا ا لاا ا ل‎

‏تدبيرها في ظل نمط ل بالتناوب.

‎wadifa-info.com

— صفحة 32 —
عباراة توطيت الأماتجطة أطر الأخاديمياى بالنسية للتعليو الثانوي بملعيه ‎pull‏ والتأميلي-دورة ‎spas‏ 2020- الموضوع الصفحة: 33 على 33
التنسى ؛ الويزياء والكبمياء - الأختبار ؛ معادة التخصص وديد اتيك مادة التنصس

Scanné avec CamScanner

نماذج المباريات من موقع ‎wadifa-info.com af‏