نموذج مباراة التعليم (توظيف أطر الأكاديميات) - اختبار في مستجدات نظام التربية والتكوين - التعليم الثانوي بسلكيه الإعدادي والتأهيلي 2019

استُخرج هذا النص آلياً من صور الامتحان وقد يحتوي على أخطاء في القراءة — الصور أعلاه هي المرجع.

— صفحة 1 —
مباراة توظيف الأساتذة أطر الأكاديميات
حت .ا الت والتاهيلي - دورة نونبر 2019

المركز الوطني للتقويم والامتحانات."

التربية والتكوين (على المصحح التأكد من أن النقطة النهائية هي على 50)
اسم المصحح وتوقيعه : ‎apsetihniiotsnnmenme‏ 0

الوضعية الاختبارية الأولى: ‏ )010(

نص الانطلاق:
تعتبر المدرسة حاملا للثقافة وناقلا لها في الآن نفسه؛ وتضطلع بدورها في النقل الثقافي عبر المدرّس؛ والبرامج
الدراسية؛ والتكوينات والكتب المدرسية؛ وبرامج التواصل والتثقيف والترفيه المصاحبة أو الموازية لعمليات التربية
والتكوين؛ وعبر المواد والأنشطة الدراسية لتنمية الذوق الفني لدى المتعلمين والمتعلمات؛ وتقوية الإحساس بالانتماء
للمجتمع وللمشترك الإنساني ككل؛ وتنمية عادات وكفاية التواصل والفضول المعرفي.
انطلاقا من ذلك؛ يتعين على المدرسة الجديدة الاضطلاع بمهمتها في تحقيق الاندماج الثقافي عبر جعل الثقافة

بعدا عضويا من أبعاد وظائفها الأساسية» على نحو يضمن تقل التراث الثقافي والحضاري والروحي المغربي؛
وترسيخ التعددية الثقافية والانفتاح على ثقافات الغير» وضمان ولوج سلس ومنصف للثقافة بين المجالات الترابية»
والسير في اتجاه تحويل المدرسة من مجرد فضاء لاستهلاك الثقافة إلى مختبر للإسهام في إنتاجها ونشرها.
ولتحقيق ذلك ينبغي القيام بما يأتي:
- نهج مقاربة مندمجة في ‎us‏ السياسات العمومية المرتبطة بالثقافة؛ ‎Las‏ في ذلك السياسات المرتبطة بالتربية
والتكوين؛ وهو ما يقتضي إعداد خارطة للمكونات الثقافية واللغوية المغربية مع الحرص على الاهتمام بها في
السياسات التعليمية الجهوية؛ وإرساء ‎CAN‏ للتنسيق وإقامة الجسور بين مؤسسات التربية والتكوين وبين البنيات
الثقافية والفنية (موسيقى؛ تشكيل؛ مسرح؛ سينما ...)
- الإدماج الفعلي للمكون الثقافي ضمن البرامج والتكوينات المدرسية سواء أكانت مخصصة للأطر التربوية أم موجهة
للمتعلمات والمتعلمين وذلك عبر :
›» تطوير مجزوءات في التعليم المدرسي؛ مخصصة للشأن الثقافي» مع تخصيص برامج جهوية تأخذ بعين
الاعتبار الثقافات والخصوصيات المحلية؛
› الرفع من عدد التكوينات في المهن.الثقافية عبر تمكين المتعلمات والمتعلمين من المهارات لأداء الوظائف
الثقافية المختلفة؛
› ترسيخ الاهتمام بالنماذج الثقافية بأبعادها المختلفة: المدنية؛ الأخلاقية؛ الدينية؛ الاجتماعية؛ التكنولوجية
الأدبية؛ اللغوية؛ الفنية...؛
› الانفتاح على الفنانين والكتاب من ذوي التجارب الإبداعية والثقافية الرائدة» في الأنشطة الثقافية المصاحبة؛
وفي إنجاز المقررات الدراسية؛ وأنشطة التأطير والبحث؛
› الاستثمار الأمثل لوسائل تكنولوجيا الإعلام والاتصال؛ وأدوارها في الاستعمال الوظيفي للثقافة؛ وفي توسيع
التفاعل الثقافي؛ ا
المرتبطة بولوج العرض الثقافي والممارسات الفنية والثقافية للمتعلمين والمتعلمات.

المجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي؛ رؤية استراتيجية للإصلا 2030-2015« ص53 - 54 (بتصرف).

Scanned by CamScanner

نماذج المباريات من موقع و إن ‎wadifa-info.com‏

— صفحة 2 —
sets ١ ‏توظيوم الأساتطة أطر الأكاديفياج بالنسبة للتعليو الثانوي بملشية الإعداددي والتأميلي-دورة بونير 2018- الموضع‎ AA
‏اختبار في مستجدات نظام التربية والتحُوين‎ + pla

اقرأ (ني) النص؛ ثمّ أجب/ (يبي) عن الأسئلة الآتية:

1- لخص )5( في ثلاثة أسطر مضمون اللّص )01(

3 تلعب الأنشطة الثقافية المدرسية دورا أساسيا في نقل الثقافة. أبرز(ي) دور المدرس(ة) في ذلك )02(

Scanned by CamScanner

نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو ‎wadifa-info.com‏

— صفحة 3 —
8 ‏توطيف الأساتذة أطر الأشاديفياج بالجسبة للتعليم الثانوي بملشية الإمدادي والتأسيلي-دورة دودبر 2019- الموسوع الصفحة: 3 على‎ Aa

: الأحتبار؛ احتبار في مستجدات نظام التربية والتحُوين

4- من مستجدات وظيفة المدرسة الجديدة الإسهام في تحقيق التنمية الثقافية. أوضح(ي) ذلك. )2ن)
‎"V2 GU SA VAULVESVQUAN ;‏ صر و 7777772777

5- يشكل الاستعمال الوظيفي لتكنولوجيا الإعلام والاتصال عنصرا مهما في تطوير الأداء المهني للمدرس(ة)؛
بين (ي) انطلاقا من المادة التي أنت مقبل على تدريسها؛ سبل استثمار تكنولوجيا الإعلام في الارتقاء بتعلمات
التلاميذزات). (هن)

Scanned by CamScanner

نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو ‎wadifa-info.com‏

— صفحة 4 —
خباراة توظيزم الأمائطة أطر الأاديميات بالدسبة للتحليو الثانوي بسلشيه الإمدادي والبأميلي--دوزة نودبو 2019- الموضوع الصفحة: 4 على 8 |
‎pl‏ + اختبار في مستبدات نظام التربية والتخخوين

الوضعية الاختبارية الثانية:. _ )040(

تنبيه هام يهم جميع مكونات الوضعية الاختبارية: يعتبر الجواب ملغى عند كل تشطيب أو عند استعمال المبيض

تقوم منظومة التربية والتكوين والبحث العلمي على أساس قاعدة الجسور والممرات بين مكوناتها ومستوياتها من
جهة؛ وبينها وبين المحيط الاقتصادي والاجتماعي والمهني والعلمي والتقني والثقافي من جهة أخرى؛ وذلك
استنادا للمبادئ والآليات التالية:

المتعلم من اكتساب المعارف
والمهارات اللازمة وترصيدها؛
- ضمان حركية المتعلم في المسارات التعليمية والتكوينية والمهنية المتاحة. وذلك حسب الكفايات اللازمة
المستوفاة والتخصص الملائم؛ والتجربة المكتسبة ومعايير الاستحقاق حسب كل حالة على حدة؛
- إحداث شبكات للتربية والتعليم والتكوين على الصعيدين المحلي والجهوي للربط بين مكونات المنظومة
- جعل المنظومة دائمة الانفتاح والتلام مع محيطها الخارجي؛ ولا سيما من خلال إحداث مرصد للملاءمة بين
المهن والتكوينات الجديدة وحاجات الشغل؛
- إحداث آليات خاصة للتنسيق في إعداد وتنفيذ البرامج والعمليات التالية:
البرامج والمناهج والتكوينات والمسالك الدراسية؛
برامج تكوين الفاعلين التربويين والمهنيين؛
عمليات التوجيه المدرسي والمهني والإرشاد الجامعي؛
عمليات الإشهاد والمعادلة بين الشهادات والتصديق على المكتسبات الحرفية والمهنية.

7 المتعلق بمنظومة الت ن والبحث - المادة 18 الجريدة عدد 6805 19 غشت 2019

Scanned by CamScanner

نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو ‎wadifa-info.com‏

— صفحة 5 —
مرارلة توخي الأمائطة أطر الأخاديفيام بالدسية للتصليو التادوي بسلشيه الإعداءدي والااميلي-,دووة ‎pag‏ 2019- الموسوع الصفحة: 5 على 8
الأصبار؛ اختبار في مستبداى نظام التربية والتخوين

اقرأ النّص أعلاه؛ ‎à‏ اجب/يبي عن الأسئلة الآتية بعد قراءتها بتمعّن:

أولا ‏ ضع(ي) علامة () في الخانة المقابلة للجواب الصحيح: (نقطة لكل إجابة صحيحة)

)| | توجيهات لإصلاح منظومة التربية والتكوين هم
إجراءات عملية لإصلاح منظومة التربية والتكوين 8
نصوصا تنظيمية لتفعيل إصلاح منظومة التربية والتكوين =
| المسار الدراسي للمتعلمين والمتعلمات |
تتمحور المادة 18 موضوع الا لت و .اال ‎OF‏
‏النص حول: اج نظام الملك ‎١١‏ ||
)5 | موجهات إصلاح منظومة التربية ‎CS‏ ا سمأ
الفضصول 03000000000 دا
المقصود بقاعدة الجسور با بببلبهببب —
والممرات حركية ‎ÉD‏ |ج | ‎jm‏ |
يقصد بالعسالك الدراسية في | ب | الشعب الدراسية | ‎LU‏
‏سياق التدي: ج | التكويقات المختلفة 0 | |

الوطني للباكالوريا سنة:
2005
2006
شرع في تطبيق المناهج الجديدة
لسلك البكالوريا سنة :

2009

1
با اتا ابح
و او ات وات .
وات واب
‎os BP |JLIN‏ =

المجلس المكلف بموضع
البرنامج الثقافي للمؤسسة هو :

ما ل امل ل اعنم ل كلم أ اكع

Scanned by CamScanner

نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو ‎wadifa-info.com‏

— صفحة 6 —
8 ‏الموسوع الصفحة: 6 على‎ -9 MAS ‏توطيف الأساتذة أطر الأكاديفيات بالجسبة للتعليم الثاجوي بملكية الإنصادي والبأميلي-دورة‎ Al
‏الأختبار « احتبار في مستبدات نظام التربية والتحُوين‎
pl ‏]لل‎ EE ‏هد التربية الدامجة هو ضمان‎

‎pas‏ اج | للمتعلمين

‏اب | المتقطعين عن الدراعة ‎PR‏

‏تركز التربية الإدماجية على
التلاميذ/رت:

‏مخطط حكومي لإصلاح منظومة التربية والتكوين

‏مخطط لمرحلة محدودة في الزمان

‎١|‏ | اعتماد اللغة العربية لغة تدريس لجميع المواد الدراسية

‏تتحدد الهندسة اللغوية حسب اعتماد اللغات الأجنبية كلغات تدريس رسمية
مقتضيات القانون الإطار . ‎Sa‏ غتين العربية والفرنسية فقط

‏: | التدريس باللغتين العربية والفرنسيٍ

‏د | تنويع 7 ومدوارن

‏1 5 انم
امال اا

‏مشروع المؤسسة أداة: € | موجهة لجميع الفاعلين التربويين والشركاء

‏ج | ديكروليه
سكينر

‎HRE
‏مل‎ ١١

‏المنهاج المضمر هو الذي تكون | ب | غير إجرائية
فيه الأهداف: ج | ضمنبة

‏مامه دهمي أن ام كسا
‎eje 3‏ لس

ب إعلم ل ‎Je]‏

‎Scanned by CamScanner

‏نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو ‎wadifa-info.com‏

— صفحة 7 —
يحضر مجلس الانضباط في [ب

المؤسسات الثانوية التاهيلية: ]=
د | ممثل عن التلاميذ والتلميذات

الإشراف على تنفيذ الأنشطة المندمجة

ج | المساهمة في بناء مشروع المؤسسة

الطرائق البيداغوجية

المصداقية

ل إعلملء ل إعلمل لا

3ع

Scanned by CamScanner

نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو ‎wadifa-info.com‏

— صفحة 8 —
غبارأة توظين الأماتطة أطر الأكاديفياض بالنسبة للتعليم الثانوي بملضية الإعدادي والتاميلي-دورة تودبر 2019—
الأختبار : ‎pal‏ في مستبدات نظام التربية والتحُوين

‎a‏ - ضع/ضعي أمام كل فكرة رمز النظرية التربوية التي تتبنّاها:
(أ- السلوكية/ ب- البنائية/ ج- السوسيوبنائية/ د- الجشطالتية/ ‎à‏

‏جب يحذد الميدة ق الو : 7 والتكوين الكفايات النوعية الخاصة بكلّ ‎Bale‏

‎Scanned by CamScanner

‏نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو ‎wadifa-info.com‏