نموذج مباراة توظيف متصرفين من الدرجة الأولى - وزارة التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة - دورة أبريل 2026 - تخصص التواصل

استُخرج هذا النص آلياً من صور الامتحان وقد يحتوي على أخطاء في القراءة — الصور أعلاه هي المرجع.

— صفحة 1 —
‎as)‏ زر
‏7 . 9
رو لرفنية ‎MEVOË‏ يوي
. لتم ا ‎HORCE Ne‏ في ‎PES‏
‏المركز الوزز ‎Hi‏ لافطا اوور ‎EE‏
‎pis 4‏ التعلماى
‎Ex‏ صحفي
‎on‏ الثلاثاء 28 زونبر 2023
‏| وزير التربية الوطنية والتعليم اولي والرياضة يعقد لقاء تواصليا ,
‏سياق مخرجات ل مع الهينات الممثلة لجمعيات أمهات ‎sis‏ وأولياء التلميذات والتلاميد
‏6 << الاجتماع الذي تراسه السيد رئيس الحكومة. والتفاعل الإيجابي للحكومة مع مطالب
‎“lugli ©‏ عاد : ‎L 58 AT‏
‎ce Le,‏ أمهات وآباء وأولياء التلميذات والتلاميذ تدعو الأستاذات والأساتذة لتغليب المصلحة الفضلى ‎SX‏
‎TETE‏ داخل الفصول الدراسية. بالمقر الر
4 ا ‎S‏ شكيب بنموسىء وزير التربية الوطنية وال الرياضة؛ يومه الثلاثاء 28 نونبر الجاري؛ بالمقر الرئيسي
الدزار» لقاء تواصليا مع الهيئات الممثلة لجمميات - ‎nu aus‏ والتلامية . _
‎PE‏ هذا اللقاء؛ الذي يأتي عقب الاجتماع الذي 7 ‎an M‏ رئيس الحكومة أممن الاثنين 27 نونبر الحالي مع الثقابات التعليمية
" تمثيلية الموقعة على اتفاق 14 يناير 2023؛ حيث ثم تقاسم مخرجات هذا الاجتماع الهام مع الهيئات الممثلة لجمعيات أمهات وآباء
ب ناه االلميذات ‎ere‏ باعتبارها شريكا استراتيجيا للوزارة؛ حيث أكد السيد الوزير على أن الحكومة قد استجابت للمطالب التي ‎as‏
‏موظقي وموظفات القطاع. م الا سي الخاص بموظفي ‎ESS‏ ترد الوطنية بهد 3
‎LE‏ خصص هذا اللقاء للتداول في مجموعة من المستجدات ذات الصلة بمواصلة تنزيل الإصلاح التربوي وفق التزامات وأهداف
خارطة الطريق 2026-2022 +
| وقد أكد السيد الوزير على حرص الوزارة على التجاوب الإيجابي ‎ge‏ انتظارات أسرة التربية والتكوين وتطلعات الأسر من أجل تعليم
ذي جودة لبناتهم وأبنائهم؛ وهو ما تعمل الوزارة على تحقيقه من خلال تنزيل خارطة الطريق 42022-2026 والتي تم بناؤها وإغنازها
وفق منهجية تشاورية أشركت الجميع؛ حيث يتم حاليا التنزيل الفعلي للبرامج المتضمتة في إطارها الإجراتي لسنتي 2023 و2024؛ والتي
تروم إحداث تحول شامل في أداء المؤسسات التعليمية. ّ
وفي هذا السياق؛ فقد شكل اللقاء مناسبة للوقوف على التقدم والتغيير الإيجابي الذي تم تحقيقه بالمؤسسات التعليمية المنتخرطة في
مشروع "مؤسسات الريادة"؛ بفضل المجهودات الاستثنائية التي تم بذلها من أجل توفير الظروف المادية والتريوية والبيداغوجية اللازمة
للارتقاء بجودة التعلمات بهذه المؤسسات؛ ونتيجة لما ابان عنه الأستاذات والأساتذة وامهات وآباء واولياء التلاميذ من انخراط في هذا
المشروع الذي يقوم على أساليب بيداغوجية جديدة أثبتت جدواهاء وهو ما مكن من تحسين مستوى التلميذات والتلاميذ؛ والرقع من نسبة
تحكمهم في الكفايات التي تم تقييمهاء والتي لم يكن 80% منهم ‎PET ARS‏ عند بداية السنة الدراسية؛ وذلك بمضاعفتها أربع (4) مرات
بالنسبة للرياضيات؛ وثلاث (3) مرات بالنسبة للغة الفرنسية؛ ومرتين (2)بالنسبة للغة العربية.
وشكل اللقاء كذلك مناسبة للتأكيد على حرص الوزارة على ‎ges‏ الزمن المدرسي للتلميذات والتلاميذ واتخاذ ‎ques‏ الإجراءات
والتدابير اللازمة لتمكينهم من المكتسبات الأساسية في مسارهم الدرافتي. ومساعدتهم على تجاوز التعثرات المسجلة؛ ‎Le‏ في ذلك إطلاق
مخطط وطني للدعم التربوي لفائدة التلميذات والتلاميذ بالمؤسسات التعلمية العمومية بجميع جهات المملكة.
ومن جهتها ثمنت الهيات الممثلة لجمعيات أمهات وأباء وأولياة التلميذات والتلاميذ المقاربة التشاورية والتشاركية التي تعتمدها
الوزار مشيدة بالموقف الإيجابي الذي اتخذته الحكومة من خلال استجابتها لمطالب النقابات التعليمية؛ وتدعو الأستاذات والأساتذة للتفاعل
الإيجابي مع هذء المستجدات واستئناف العمل داخل الفصول الدراسية تأنية للرسالة النبيلة التي يحملونها.
كما أكدت هذه الهيئات على موقفها الإيجابي من مبادرة الوزارة لدعم تعلمات التلاميذ من خلال الدعم التربوي عن بعد؛ وجددت
انخراطها في الإصلاح التربوي الحالي وفي إنجاح مشروع "مؤسات الريادة"؛ والتي مكنت الزيارات الميدانية التي قامت بها بمختلف
مناطق المملكة لهذه المؤسسات؛ من الوقوف عن كثب على التقدم الملموس على تعلمات التلميذات والتلاميذ واستدراكهم للتعثرات
المتراكمة؛ مشيرة إلى ضرورة الحرص على تغليب المصلحة الفضلي للتلميذات والتلامية, وضمان حقهر في الاستفادة من الزمن المدرسي
كاملا وعلى ضرورة تظافر الجهود وانخراط الجميع في الارتقاء ‎ÉTAT‏ التعلمات؛ والمساهمة كل من موقعه في تحسين جودة التعليم
| العمومي._ المصدر: البوابة الرسمية للوزارة: ‎was. men. pov.ma‏
‏النقابات التعليمية الأكثر

— صفحة 2 —
‎tn : 2026 à = 5‏
مباراة الدرجة الأولى - 33د 4 ت- | مخ صمح ززم
‎1
‏لتوظيف متصرفي التربية الوطنية من
ا الموضوع 0.000
الاختبار : اختبار كتابي : موضوع عام أو أسئلة ذات اختيارات ‎MD base‏
الوزارة المكلفة بالتربية الوطنية أو بالتخصصات ‎Si‏
‏التخصص : التواصل
‏ب شظر ار ,ا
‏1 انطلاقا من نص البلاغ أعلاه؛ انجزي/أنجز ‎Ke en‏
‎٠. 1.‏ حددي/حدد الأهداف التواصلية لهذا البلاغ. )02( … ‎NUE : DA‏
‏21 بينيابين أهم الخطوات التي ينيغي اتباعها من أجل التواصل إبان الأزمة. ‎See (O4)‏
‏3.1 أبرزي/أبرز الأدوات التواصلية المناسبة لضمان ‎NN‏ لشركاء في مشاريع الإصلاح التربوي. )03(
‏4-1 اقترحي/إقترح مخططا تواصليا للتعبئة حول الانخراط في عملية "الدعم القربوي عن بعد" ‎(O5)‏
‎1. À partir du communiqué de presse ci-dessus, répondez aux questions suivantes :
1.1. Identifiez les objectifs de communication poursuivis par ce communiqué de presse.
(2 points)
‎1.2. Présentez de manière structurée Îles différentes étapes à suivre pour une
communication de crise, (4 points)  !
‎1.3. Développez les outils de communication les plus appropriés pour favoriser
l'adhésion des partenaires dans les projets de réforme éducative. {3 points)
‎1.4. Élaborez un plan de communication et de mobilisation visant à renforcer l’adhésion à
l’opération de soutien éducatif à distance. (5 points) ١
‏2 أظلقت إدارة كمومية إعلانا لتوظيف مسؤول عن إدارة المجتمّعات الرقمية ‎(Community Mänager)‏ بهدف
‏في هذا السياق؛ حلّل/ي ووطتّح/ي المهام والأدوار الاستراتيجية والإجرائية التي ينبغي أن يضطلع بها هذا
المتخصص؛ من أجل ضمان فعالية التواصل الرقمي لهذه الإدارة. (6 ن)
‎2. Une administration publique a publié une annonce pour le recrutement d’un Community
manager en vue de renforcer son équipe de communication.
‎Dans ce contexte, analysez et explicitez les missions ainsi que les rôles stratégiques et opérationnels que
ce professionnel doit assumer afin d'assurer l'efficacité de la communication digitale au sein de cette
administration. (6 points)