نموذج مباراة مهنية للتعيين في الدرجة الأولى من إطار أستاذ التعليم الثانوي التأهيلي - علوم التربية (جميع التخصصات) مع عناصر الإجابة الرسمية - دورة 2025

استُخرج هذا النص آلياً من صور الامتحان وقد يحتوي على أخطاء في القراءة — الصور أعلاه هي المرجع.

ام ها ‎assimilée Me‏
و ‎ÿ ١‏ تا ‎Sn‏ ّ ّ
رفش ها مرجي ‎D] “sas‏
المركز الوطني للامتحانات المدرسية وتقبيم التعلمات الموضوع
‎RE‏ | لبالب
‏- يتعيّن على المترثح )1( أن يجيب على مكزن علوم التربية في نفس ورقة التحرير الخامئة بالإجابة عن أسئلة مكون ديداكتيك مادة
‏- بشتمل اختبار مكون علوم التربية على أربعة أسنلة؛
بنقّط ‎OS‏ سؤال بنقطة واحدة.
أسئلة مكوّن علوم التربية:
1 اناي مظهرا من مظاهر ‎Gall‏ السيكولوجي عند الطفل؛ وبيّن ‎AS‏ قد يلحق هذا المظهر؛ ومتترّحاً لتجاوز
2. “لا يمكن أن نقيس نجاح التعلم فقط بالأثر الذي يخلفه في تصرّفات الأفراده أو فقط بالأثر الذي يحدثه في
‎Horse‏ للفرده بل إنْ الأساس هو استحضار البعد السياقي وتحويل الانتاجات الجماعية إلى
. مكتسبات ‎à‏ .
يتتلسب لقاع الس مع إحدى نظريات التعلم؛ وينتقد نظريّتين أخريّين. حدّد النظرية التي يتناسب ‎ne‏
‏| النظرية ‎SV‏ |
| اللظرية الثانية التي يختلف ممه . 1 - ىإ و وو نت أ
3. بيّن الفرق بين التربية في المجتمعات التقليدبة والتربية في المجتمعات الحديثة حسب دوركايم؛ انطلافاً من
ل الثالي:
‎ES EE‏
م 0 0 ا ‎es‏
‎Etat 4‏ من تجربتك المهنيّة؛ قثم مثالاً على القيادة النفوضوية داخل الفصل؛ وقدّم مقترحاً لتجاوزها.
نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو ‎wadifa-info.com‏

‎dis PEU)‏ 6ب ‎١‏ +تفائية مباراة مهنية للتعيين في الدرجة الأولى
ودارة ‎HOUOt 138524 CIO Last del‏ من إطار أستاذ التعليم الثانوي ‎Alt‏
‏و التعلهم ‎Loup! a‏ نري ‎A UM‏ وناك 990016 ‎A‏ دورة 2025 7
المركز الوطني للامتحانات المدرسية وتقييم التعلمات عناصر الإجابة
الاختبار : ‎AI)‏ في علوم التربية وديداكتيك مادة التخصص المطلوب مدة إنجاز الاختبار “ | اساعات
إمسسسم“منسسسسسسسسٍ.::مسسسسسسسسسبسسسسسسا لسطتسسس_
‎Dies -‏ على المترشح (ة) أن يجيب على مكن علوم التربية في نفس ورقة التحرير الخاصنة بالإجابة عن أسئلة مكون ديداكتيك مادة
[. أذكر مظهراً من مظاهر ‎Gall‏ السيكولوجي عند الطفل؛ وبين خللاً قد يلحق هذا المظهر؛ ومقترحاً لتجاوز
الخلل.
مثال: المظهر: نمو الشعور بالأنا - الخلل: النرجسية
المظهر: ربط العلاقة بالغير - الخلل: الانعزال والخوف من الآخر
المظهر: بروز العلاقة بالأبوين - الخلل: التثبيت في المرحلة الأوديبية أو كراهية أحد الأبوين
‎À OT‏ ل ‎É RE a HA, La Î A {PA‏ 5 ان ‎À A‏ 33 بالل ذى ‎à Ain:‏
2. “لا يمكن ان نقيس نجاح التعلم فقط بالآثر الذي يخلفه في تصزفات ‎ol ii‏ أو فقط بالاثر الذي يحدثه في
النظرية الأولى التي يختلف معها ‏ ' السلوكية
التظرية الثانية التي يختلف معها البنانية
المجتمعات التقليدية الحديثة
‎Dale à‏ تضامن الي تضامن عضوي
الاقتصادي والاجتماعي.
عدم تحديد الأدوار والمهام وتركها تتداخل/ عدم التدخل للفصل بين النزاعات بين المتعلمين الخ... ‎es‏
‏نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو ‎wadifa-info.com‏