نموذج مباراة ولوج المراكز الجهوية لمهن التربية والتكوين (سلك تأهيل أساتذة التعليم الثانوي التأهيلي) 2013 - اللغة العربية

استُخرج هذا النص آلياً من صور الامتحان وقد يحتوي على أخطاء في القراءة — الصور أعلاه هي المرجع.

‎lé ire SRE TT‏ يدانت ) + أالمراكز الجهوية لمهن التربية والتكوين ا
ان ا للها ارج - دورة شتنبر 2018 الموضوع رثم الامتحان:
المركز الوطني للتقويم والامتحانات والتوجيف 3 ‎QE gas fe‏
تاريخ ‎CCE) LS EC‏
‎r 0‏ لك : تأهيلى على المصحح التأكد من أن النقطة النهائية هي على 60 خاص ‎LUS‏ الامتحان
مادة : اللغة العربية النقطة النهائية بالأرقام .......... وبالحروف......... ااا
رمز 000 ا اسم المصحح ‎nr ARS‏
امو 302 سم المصجح 1 على 14
إرشادات وتوجيهات:
> اكتب اسمك والبيانات الأخرى المطلوبة- . على ورقة الإمتحان في الحيز أعلاه.
> يشتمل هذا الاختبار على ستين سؤالا( 60)؛ ‎ile‏ أن تجيب عنها جميعها.
‎Ÿ‏ تكون الإجابة بإحدى الصيغ الآتية:
‎JAY €‏ من متعدد؛ وذلك بوضع علامة ‎(x)‏ أمام 4 ده جوابا 0
ه الوصل بسهم بين عناصر متجانسة مبعثرة ‎Can‏ تين؛
ه الإجابة بتحديد "الصواب" أو " الخطا"؛
ه الإجابة عن سؤال شبه مفتوح.
» تغطي أسئلة هذا الاختبار مجالات: الظواهر الأدبية وتحليل النصوص؛ والمعارف الأدبية العامة وعلوم
اللغة ( النحو والصرف والبلاغة والعروض) عبر عصور تاريخ اللغة العربية وآدابها من الجاهلية إلى
الفترة المعاصرة مع بعض الانفتاح على تأثيرات الدراسات الأدبية والنقدية الأوربية.
نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو ‎wadifa-info.com‏

‎VER‏ يكتب أي شيء في هذا الإطا
‎ES 0‏ يس ماري ليسا ‎ft‏ يسيس ‎et‏ زا شتات الالاس اي ‎ER‏ تررك رسا ساراس يا تاداس ‎en‏ ريك لكا لكك ‎ns‏
‏النص الأول:
قال حازم القرطاجني:
‎ss"‏ يظن ظان أن العرب. ', .ختصت به من جودة الطباع لنشئهم على الرياضة واستجداد
المواضع وانتجاع الرياض العوازب فضلا .| هذه الطباع التي داخلها الفساد منذ زمان واستولى عليها
الخلل؛ كانت تستغني في قولها الشعر الذي هو بالحقيقة شعر ونظمها القصائد التي كانت تسميها أسماط
الدهور عن التعليم والإرشاد إلى كيفيات المباني التي يجب أن يوضع عليها الكلام؛ والتعريف بأنحاء التصرف
المستحسن في جميع ذلك. والتنبيه على الجهات التي منها يداخل الخلل المعاني ويقع الفساد في تأليف الألفاظ
والمعاني...
وأنت تجد الآن الحريص على أن يكون من ‎Jai‏ الأدب المته ل في صوغ قافيا ‏ ”قرة من ‎Jai‏ زماننا
يرى وصمة على نفسه أن يحتاج مع طبعه إلى تعليم معلم أ ‎jue‏ مبصر. فإذا تأتى ‎clin‏ كلام مقفى
موزون؛ وله القليل الغث منه؛ بالكثير من الصعوبة؛ بأى وشمخ.؛ وظن أنه قد سامى > :ول وشاركهم؛
‎dise,‏ منه وجهلا؛ من حيث ‎DE‏ أن كل كلام مقفى موزون ‎à‏ وإن مثله في ذلك > .عمى أنس قوما
يلقطون 155 في موضع تشبه حصباؤه الدر في المقدار والهيئة ‎gp" als‏ -سه في لقط الحصباء
على أنها در ولم يدر أن ميزة الجوهر وشرفه إنما هو بصفة أخرى غير التي أدرك. فلا يزيد ‎Les‏ يصنعه من
ذلك على أن يبدي عن عواره؛ ويعرب عن قبح مذاهبه في الكلام وسوء اختياره".
القرطاجني (حازم) " منهاج البلغاء وسراج الأدباء". ت. محمد الحبيب بن الخوجة؛
ط. 2 (1981). بيروت. ص:27. 28 ( بتصرف )

٠ ٠ ٠ £ ‏نا‎ TRÈS,
+ « FPS 7
‏ييا م‎ « | ” By, d Î
De + F
Le ‏اصاخ من‎
‏مباراة الدخول إلى مسلك تأهيل أساتذة التعليم الثانوي التأهيلي بالمراكز الجهوية لمهن التربية والتكوين‎
‏الأسئلة‎
‏حازم القرطاجني من نقاد:‎ - 1
els ‏القرن الهجر‎ )أ‎
TRE | (8 ‏القرن الهم‎ = (=
‏ج) - القرن الهجر اله‎
‏حازم القرطاجني ناقد معاصر ل:‎ - 2
‏ج) - ابن رشيق القيرواني؛‎
‏د) - عبد القاهر الجرجاني.‎
‏برّز حازم القرطاجني في مجال:‎ -3
‏شرح الشعرء‎ - (|
‏ج) - نظرية الشعرء‎
‏د) - إيقاع الشعر.‎
‏ب) - نظرية أرسطو؛‎
‏ج) - نظرية الإعجاز( الباقلاني)؛‎
‏يتناول نص حازم القرطاجني قضية:‎ - 5
‏أ) - اللفظ والمعنى؛‎
‏ب) - الضرورة الشعرية؛‎
‏د) - الوزن والقافية.‎
wadifa-info.com ‏نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو‎

‎EE‏ يكتب أى شىء فى هذا الاطا
يمد الا نب
‎CRE +‏ للمحيص ‎ne en mu ee D‏ نات اتات ان نات ات اتا ات تاتالا لاا
مباراة الدخول إلى مسلك تأهيل أساتذة التعليم الثانوي التاهيلي بالمراكز الجهوية لمهن التزبية والتكوين |
ٍ: لصفحة: 4
|( - المتأخرين ‎Cp le‏ .حدمين؛
ب) - المتأخرين أفضل , ‎eçu- all‏
ج) - المتاخرين دون الم . بز
7- يعتبر حازم إفادة الشاعر المبتدئ من الدرد :
أ )- أمرا ملزماء
ج ) - أمرا اختيارياء
8 - يرى بعض أهل الأدب الحاجة إلى التعليم والإرشاد "وصمة ‎٠‏ . درأي يععي.
أ ) - تقديرا لأهمية الرواية؛
ب) - إحاطة بقواعد نظم الشعرء
د) - أن الطبع أساس الشعر.
9. كلمة "الفحول" الواردة في النص مصطلح من مصطلحات ‎ail‏ القديم _
أ )- الجاحظ؛
د) - الصاحب بن ‎Se‏
‏0- ورد الاستفهام في النص بمعنى:
أ ) - الاستفسارء
ب) - الإنكار؛
ج) - التغليط
د) - التعجيز.
نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو ‎wadifa-info.com‏

ٍ أ لا يكتب أى شىء فى هذا الاطار
ما لستحنات | ‎Lx‏ ب ِِ ََ > £
ب “ يتا
مباراة الدخول إلى مسلك تأهيل أساتذة التعليم الثانوي التاهيلي بالمراكز الجهوية لمهن التربية والتكوين
‎i‏ ; الصفحة: 5 على 14
11 ( لفظة "25 مة ‎١"‏ في النص:
1( - مفعول به أول؛
ب) - مفعول به ‎OÙ‏
‏ج)- ‎«Je‏
‏12( لفظة " الشعر" في قول الكاتب: . ... في قولها الشعر"
أ) - مضاف إليه؛
ب)- خبرء
ج) - مفعول به؛
3)- لفظة " شعر" في الفقرة الثانية من النص:
‏14( جملة: '" كانت تستغني" في النص:
أ) - جملة لا محل لها من الإعراب».
ب)- جملة واقعة خبرا لناسخ حرفي؛
15( ورد في النص وصل الدر بالجوهر في سياق تشبيه؛ إذ التشبيه:
( « صفة شيء بشيء يشاكله من جهة واحدة؛
د ) - صفة شيء بشيء يشاكله من جهة واحدة أو جهات كثيرة.
نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو ‎wadifa-info.com‏

‎٠ ٠ "1 £ es Se, ٍ‏
‎ser‏
‏مباراة الدخول إلى مسلك تأهيل أساتذة التعليم الثانوي التأهيلي بالمراكز الجهوية لمهن التربية والتكوين
الصفحة: 6 على 14
منادة التخصص المدرسة ؟ اللغة العربية دورة شتنبر 2013 الموضوع
16(- مصطلح قافية ( الفقرة الثانية) يراد به في سياق النص:
ب) ‏ مقطع 35
د ‎s‏ القصيدة.
عمد عاد اد عد علد ع مد ميد ماد ماد عد عاد عد م عد عاد ‎AH‏ د ا عد ماد مد مد مد عا عد عد عد عد مد 6 6 مد مد لد عل عاد عد علد علد مد م مد عد مد عد م مد مد ماد مد 2 عل عد عاد
17( أبو بكر الصولي مؤلف كتاب:
ج) - أخبار أبي تمام؛
د)- أدب ‎SN‏
‏18( كتاب " عيار الشعر" ألفه:
أ) ‏ ابن طباطبا العلوي؛
ب) - قدامة بن جعفر ؛
د - ابن المعتز.
9) - الجاحظ من أعلام الأدب والنقد في القرن الهجري.
=( - الثالث»
ج) الرابع؛
20( كتاب " الوساطة " لعبد العزيز الجرجاني يدور حول:
ج) - البحتري وخصومه؛
نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو ‎wadifa-info.com‏

‎WA‏ يكتب أى شىء فى هذا الاطا
‎١ NE sn le‏ م ‎٠‏ يي سي ع في £ ري
‎AT, /‏ + ب م ‎rc‏
‏ا 3 ‎Len‏
‏ا موس
مباراة الدخول إلى مسلك ‎hat‏ أساتذة التعليم الثانوي التاهيلي بالمراكز الجهوية لمهن التربية والتكوين
ه صل بسهم كل عنصر بما ينا .به فيما يأتي:
21( البنيوية التكو 2 (أ) - فلاديمير بروب
22( البنيوية اللغوي (ب) - لوسيان كولدمان
23( البنيوية الانتربولوج (ج) - رومان جاكبسون
)( = ليفي ستراوس
24( الكميت بن زيد الأسدي (أ) - الزبيريون
25( الأخطل (ب) الشيعة
26( عبد الله بن قيس الرقيات (ج) - الخوارج
(د) - الأمويون
27( لخولة أطلال ببرقة همد ** تلوح كباقي ' > , في ظاهر اليد ر ‏ عبيد بن الأبرص
28( - وَدَغٌ هريرة إن الركب مرتحل ** وهل تطيؤ . عا أيها الرجبل )1( لأعشى
‎(y y x)‏ العبد
€ اذكر اسمي مؤلفي العملين الآتيين:
9 - "محمد مندور وتنظير النقد العربه 0 ,'' ‎rt‏ الي
30( " المختارات الشعرية وأجهزة تلقيها عند العرب'': ............. تيت
بن لبان نتن تن كنات لالد بال كنال لاكدلنا ‎RRRERRRERERREREREREREREREEERERÉE‏
‏نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو ‎wadifa-info.com‏

يك | ‎٠ ٠ 1 £ ; ? ١‏
‎v‏ مصاجة 8 ‎End‏ يم
ل ‎e‏ آلا يكتب أى شىء فى هذا الاطار
‎À > \ * }‏ * * يبا ‎re rs‏ £
‎NT, set, jé‏
‎Net a‏
مباراة الدخول إلى مسلك تأهيل أساتذة التعليم الثانوي التأهيلي بالمراكز الجهوية لمهن التربية والتكوين
النص الثاني
يقول ‎Jai‏ دنقل في قصيدة "لبك > يدي زرقاء اليمامة ":
لا تسكتي...فقد سكت سنة ‎Ain‏
‏لكي ‎Jui‏ فضلة الأمانْ
قيل لي " اخرسن,.."
فخرست .. وعميث.. وانتممث بالخصيان !
ظللتُ في عبيد (عبس) أحرس القطعان
أجتز صوفها. أرد نوقها..
طعامي: الكسرةٌ ..والماءُ..وبعض التمرات اليابسة .
وها أنا في ساعة الطعانٌ
ساعة أن تخاذل الكماة ..والرماة..والفرسانٌ
‎dues‏ للميدان !
أنا الذي ما ذقت لحم الضأن..
أنا الذي لااحول لي أو شأن..
أنا الذي أقصيثُ عن مجالس الفتيان؛
أدعى إلى الموت ..ولم ‎gl‏ إلى المجالسة !!
أمل دنقل؛ الأعمال الشعرية الكاملة.
دار العودة ؛ بيروت . ط 1985-2 - ص123؛ 124
نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو ‎wadifa-info.com‏

ما صر
: ولاه ‎re DPY‏ £ + + +
‎TS‏ لا يكتب أي ‎à‏ هذا الإطا
‎Ÿ \ “ueyr À‏
ا ا ا ال ‎Se me © en momurs mms 2 ce um‏ =
مباراة الدخول إلى مسلك تأهيل أساتذة التعليم الثانوي التأهيلي بالمراكز الجهوية لمهن التربية والتكوين
ٍ لصفحة: 9
‎Sa 2013 aire PE‏ على 14
31( أمل دنقل شاعر:
‎le -(E‏
2) عنوان ديوان ‎Jai‏ دنقل:
1 - مقتل القمرء
ب) - مدينة بلا قلب؛
‎(Æ‏ = أنشودة المطر
د) - قمر شيراز.
3) البداية الفعلية لشعر التفعيلة هي:
أ) - عشرينيات القرن الماضي؛
ب) ثلاثينيات القرن الماضي ؛
ج) أرد بعينيات القرن الماضي؛
د) - خمسينيات القرن الماضي.
34( زرقاء اليمامة:
1 = امرأة زاهدة؛
ب = امرأة عرفت بحدة بصرهاء
&( 9 شاعرة عربية؛
نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو ‎wadifa-info.com‏

مص صن
7 لا بكتب أى شىء فى هذا الإطا
4 رلا ‎xx‏ 2
| سس ب
‎Te‏ الدخول إلى مسلك تأهيل أساتذة التعليم الثانوي التاهيلي بالمراكز الجهوية لمهن التربية والتكوين
لصفحة: 10
35( - النص دعوة إلى:
أ) - المقاتلة؛
=( المكاشفة؛
5( المفاخرة.
6 - لبس الشاعر في النص قناع:
|( عروة بن الوردء
ب) - طرفة بن العبد؛
&( - عنترة بن شدادء
2( - امرئ القيس.
7) - جاء النص في بنائه وفق نظام:
أ) - البيت الشعري؛
&( - الشطر الشعري؛
38( - وظف الشاعر في بناء الصورة الفنية أسطورة من:
1( - التراث العربي؛
د)- التراث ‎bal‏
‏39( حوّل جملة الأمر: "تكَلّمي أيتها النبية المقدسة" من صيغة الفعل إلى صيغة اسم فعل أمر:
40( - استخرج من التنص مثالاً لطباق ‎all‏ ممم ممم ممةة مم ممة ةمع ممم
41( - استخرج من النص جملة خبرية طَلبية : .............. يميه
‎À‏ 277717777777777 ا لو يا ياج و و او او و وو و ا و
نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو ‎wadifa-info.com‏

‎a : & |‏ « في
ا مصلحة /:
: > :)لا يكتب أي شيء في هذا الإطار
7 8 أ .* مي
مباراة الدخول إلى مسلك تاهيل أساتذة التعليم الثانوي التأهيلي بالمراكز الجهوية لمهن التربية والتكوين
42( - "ابن الرومي؛ حياته من شعره"؛ كتاب ألفه:
أ) ‏ عز ‎ele ul‏
ج) - عبد القادر ا ني
3( = مصطفى هدارة,
43( " النبوغ المغربي في الأدب ‎١‏ عربي" كتاب ألفه:
‎ )(‏ عباس الجراري؛
ب) ‏ عبد الله كنون»
ج) ‏ محمد المختار السوسي؛
د) ‏ عبد الكريم غلاب.
44( - عبد الكريم بن ثابت. (أ)- سوائح
45( عبد المجيد بن جلون. (ب) اذرية
‎«CE‏ ام
46( - صياد النعام. (أ) - عبداسر. .3
47( امرؤ القيس في باريس. (ب) - محمد عزيز الحبابي
(ج) - أحمد بوزفور
بن لبالب كبابب لبالب لبا للب لالد لالد انل ‎RERKKEKRERRNRERER‏
‏نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو ‎wadifa-info.com‏

772-5/لا بكتب أى شىء فى هذا الإطا
مباراة الدخول إلى مسلك تأهيل أساتذة التعليم الثانوي التأهيلي بالمراكز الجهوية لمهن التربية والتكوين
8 - الجواب بالإثبات عن الجملة الاستفهامية : ألم تسافر؟ هو:
ج ) - ‎«sb‏
‏د) - أجل.
49( _ "وَجَدَ " فعل:
0 - المقصور عليه في جملة: " إنما المجيد ‎juil)‏ + سعراء الفحل ' ‎٠‏
‏ب ) - الشعرء
د( - الفحل.
51( - البيت الآتي من بحر:
فريد في الكتابة والمعاني بديع اللفظ ليس له نظير
د ) - ‎da‏
‏2 ) الاستعارة المكنية أ)- حذف المشبه به
نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو ‎wadifa-info.com‏

LE ti
٠ ‏ب‎ + £ S 3
‏م‎ * 7 1
SQ et Pre
‏مباراة الدخول إلى مسلك تأهيل أساتذة التعليم الثانوي التأهيلي بالمراكز الجهوية لمهن التربية والتكوين‎
8 . | ns ‏صصص‎
‏ب) - العجز‎
«Ole )ب‎
‏ج) - ميوزان؛‎
‏د) - مزان.‎
‏نوع التشبيه في قول السياب:‎ - )5
" ‏عيناك غابتا نخيل‎ !
‏مؤكدء؛‎ )ب‎
‏ج)-بلبغ؛‎
‏اله .نات البديعية:‎ Gad ‏مصطلح واحد من بين ما يأتي لا يندرج‎ -)6
‏الجناس؛‎ )أ‎
‏الإطناب؛‎ )ج‎
‏االمقابلة.‎ )د‎
‏مصطلح واحد مما يأتي ليس من مصطلحات علم العروض:‎ - (57
‏الإشباع؛‎ )ج‎
‏د) - التنازع.‎
wadifa-info.com ‏نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو‎

ا اي
‎fa rt cs \‏
‎٠ ٠ ٠ 7 7 >‏
‎ÿ FEI NT‏ م ‎ÿ à‏
‎VE, D ss 4.‏
‎T7 vis RE‏
مباراة الدخول إلى مسلك تأهيل أساتذة التعليم الثانوي التأهيلي بالمراكز الجهوية لمهن التربية والتكوين
‎À‏ الصفحة: 14 على 14
مادة التخصصض المدرسة 5 اللغة العربية دورة شتنبر 13 20 الموضوع
58( اسم التفضيل من كلمة " الا سفرار" هو أصفرٌ:
أ) - صواب
60( = اسم المكان من فعل '"جَمَعَ" هو "جامغ"' :
أ) ‏ صواب
انتا يهيى
نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو ‎wadifa-info.com‏