نموذج مباراة ولوج المراكز الجهوية لمهن التربية والتكوين (سلك تأهيل أساتذة التعليم الثانوي الإعدادي) 2014 - مجال المعارف والمهارات التربوية (علوم التربية)

استُخرج هذا النص آلياً من صور الامتحان وقد يحتوي على أخطاء في القراءة — الصور أعلاه هي المرجع.

امتحار ‎SIA Le ddst Li Hi‏ أخحهوية ل" ‎À À‏ و ‎SA‏ :2014
ن علوم التربية لمباراة الولو ‎à‏ لتربية و وليوز
‎e ٠. «=‏ = ٍ« 0 ب
السلك الاعدادء
ل ل ل ال لاني اساي لمي جا احا أ مايه ا ‎١‏
‏8 ً حك ‎un‏ كته سهاسبك نمي هه ‎dès A‏ 1 ال
‎pente mis‏ يتيك | __ ‎Eu‏
‏5 ب ل - ‎nm‏ : 5"
2609
‎Les‏ سه © ‎re Sr (US Le à ne » » + - 2h dau jt a‏ 7
ب ‎fe AD‏ شنا بقملكعاس لم د 18 ‘ مه + اسلو نت نا ‎de‏ ب ‎Del‏ مع ما د ‎Cut‏ ل ‎de‏ سحا ع 0
- 8 حم لكا كه عن مز $ ‎"à D, he‏
من ‎à‏ يقفا ‎Came; Ch re!‏ مه ‎«da Ce A CN au‏ والإاصفال ‎ai gt Lt pa As‏ التشهد !)1 ‎Jus‏ مل
واستيعاب القيم الدينية والوطاء و المجتمعية. : *
‎à |‏ ل 7 % ‎D‏
‎A 4 | |‏ 2 0 : ب 0 ا ’ ‎LAS LA 1 r 1 9 "9 x‏
بم 0 3 ‎da‏ اكتساب ‎si me 3 mb‏ والمهارات ‎Qi‏ 55 هلهم ‎ra La’ Al‏ في الحيا 0 ‎matt‏ ركرصة ?
‎SES‏ 0
‎Me ad ue Eee‏ المجتمع ‎L'on su Lie‏ يزوده ‎pla ١ pie‏ أطر التدبير. ذات ‎F3‏
‏حملت = 0 « ‎à = ٠“ à‏ سي ‎su‏ 5 ل ل 420 8 ‎22h,‏
‏+ على ‎Re ge Die‏ مدااج سقدام كمي ‎mis! à‏ الالتصاد ‎gs S‏ «
‎ri à Lt‏ سر بيه 5 = يلي > 2 5 « ‎pi‏ فت <
دج المباريات من موقع وظيفة إنفو ‎wadifa-info.com‏

يحب ١ي‏ > ب ِ
= التجلجج الثانوي الإعدادي بالمرائز ‎SES pe tip‏
‎La‏ امال خول إلى مسلك تأهيل أساتذة التعليم الناشوي ‎me‏ حا
25 بمة : مجال المعارف والمهارات 2 ‎x‏ ونور 2074 لستحة ‎D‏ عفن .
‎Joli‏ - برادة التقصص المدرسة : ‎ss:‏
‎(X) à 5) $‏ في الخانة المناسبة:
أي ضع علامة ‎(X)‏ في
| موضوع النص هو: 0
$ { سخ ‎RE ER‏ !
ٍ الا يست ‎La‏ حاجة المغرب إلى الكقاءات لمرّه+*
2. يدعو النص إلى:
اس 2 بذ" —— ‎TE —— ee‏ سب ‎F‏
‎P-hà | | à‏ —
‎Re RE | ge ne 2€‏ ——__— سس
َ ب ل 7" 0 > 4 - ‎pa‏
‏مر 3 يقصد النص بعبارة :" قادرين على التعلم مذي ‎UP‏
‏2 | | | فتح مداراس ‎ad er tj‏
‎EE PE‏ أ لوعو ليد اممدع: ‎Su‏ و2077 -
‎ee |‏ | جعل التعلم مز ادي بالممار بدك برضم مه* ‎4m‏
‏> ا | بل ةلاد مسد 2 لبجو سه و 7 7 لح ‎TT‏
‏| رع | ‎nes‏ مز > ‎je‏ مك و ‎til‏ ع عش تداج بحص
‎RS 8.‏ _ __ _ .
نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو ‎wadifa-info.com‏

اانا > : هذا الاضا؛
ا ‎sh nd‏
حو ا مسلك تاهيل ‎sul‏ التلهم الثانوي الإتدادي ‎LR‏ اكز الجهوية لمهن. ارئب رطب ,' ‎١‏
‎Les‏ آذ ‎RS g= 4) ul) pau‏ تت
8 1 لاص 7 ‎4e sa)‏ . مجح ) ‎ds‏ اله ‎nas‏ ال ‎nu 0 " 1 7 à‏ =
‎mas‏
‎æ Lai 4 x 8 8 ٍ : ‘‏ )5 كانت ما ‎Le‏
‏ب شكل الميثاق الوطني للتربية و التكوين مرجعا لعشريه ‎SCT‏ "حي
| 1079 - 1980
| 1 1 وج | = 1999
| 5 اطلقت وزارة التربية الوط .+ 24 | مشاورات موسعة حول ‎ds ail‏ الهدف ‎fn‏
‏ب | حسم اندز ‎Ja‏ اللغة الأم 1
0 | تقوبم البرنامج الا لتعم الي |
‎LE. | a |‏
‎an |‏ | تعويم ‎ES‏ المجلس ‎١‏ جا ى للتعل :
| اا ‎D‏ 5
‎sus | y‏ الوطني لتربية ‎RTS‏ |
بم ِ سسسلسللسلملسلسحعسحسب اريم
نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو ‎wadifa-info.com‏

[الب بتللنتن<7(٠'88_#صع-ع٠-٠تصت<ؤىيضي ‎Fe FT‏ 7ج
‎١‏ طسق . & ‎٠‏
‏- اله جد سم - ‎e‏
‏4 7 بكتتث 7 هد >
‎LS 4 M RE‏
رن م لام # ‎٠.‏ * » 3
‎TA ns “4,‏ بي + ‎Le Ln‏
مرج 7
‎ay ji LM al À; 0 nil QU als * SEXY st © LA Vale x Ds‏ و 3221 بي
‎Lait DE‏ إلى 7 ‎A: _# AS‏ تيد مت ‎PA M: 7 AT Le ÿ‏
عر ‎Le‏ علامة ‎gs‏
‎TN 7‏ الدراسي ‎A‏
أ 00 ات © ‎vues À s à‏ التعليمية 0 أساليب ندر )4 و #3 ‎lg)‏
‏1 أ الل له ا نب ام رسية التي يعتمدها التلميذ و المدرامن
ب ات دا بمج : وا د 8 7
‎Sr ee 7 — | PA‏ على ‎0j di gp” al UN.‏ مادثرز أو |
‎PE‏ | ب + ل ‎ne‏ أستحفم نبلل ‎Ji hs. + PA‏ ).3 سمه
تن ب — - = — بتالحمة ‎«ae‏ بهذف في ‎A 4 ١‏ او ‎A 4 ne‏ راي 7 : 1
| ب — = = نب , ‎Lions‏ مسنقلة ‎L2‏ الع 1 ).2+ , 0 0 ; ‎١ 0 7 J‏ 2
‎١‏ - ا اا ‎an Los‏ أل 4 صا ‎ds le‏ 32
‎nm me oi RS‏
‎٠.‏ 8 | با م . ‎Ce + PS e Cu‏ = =
نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو ‎wadifa-info.com‏

23 Jo CS > ‏0ق‎ NES
d £ 2 ar |
RE ES © ee ER RT - » ITR ‏ا‎ 4 | 5 15 :
‏مباراة الدخول إلى مسلك تأهيل أساتذة التعليم الثآنوي الإعدادي بالمراكز الجبرية سين سو ص‎
ٍ ‏رمسا رو لمهار لااتربوية‎ 77
12 ‏|الصفحة : 5 على‎ grey | 2014 ‏ا تاي صر ا سلجي دررة يوليوز‎
‏أجب بصحيع أو خطا. اع‎ ?
| | | | ‏التعليم هو عملية منظمة يمارسها المعلم ببدف نقل ما في ذهنه إلى تلميذ‎ .9
| | | ‏يتعلم بها الطقل المعزقة العالمة قي المدرسة.‎ il ‏.الغ الأم هي اللغة‎ 2
‏از يقتلي ( ال‎ a ‏جاح لق هي‎
| | | RS ‏هت‎ ane ‏4.الخطأ: عائق معرفي أمام استيعاب‎
__] Es à ‏.يعتبر الاتجاه البناني أنه لا توجد معرفة وإنما علاقة مع المعرفة‎ 8
| | #1) fi Si ‏؟‎ 2 5 5 + 4
‏أ‎ --1 = | ue | ‏حركية التي يقوم بها المتعلم‎
‏با‎ PRES ‏مجهودا أضعيا من‎ AS ‏الحافزية الذاتية هي أن يبذل‎ .0
wadifa-info.com ‏نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو‎

Ÿ ANY Dé
w ‏ار‎ - > 1)
pa u , TS 3 0
‏.يخ‎ cl (er li ES 1 ‏ال‎ y ‏مهار اي الدخول الى شاك دا هيا 9 5 التمارم الألام‎ 'ُ
Jp ‏عار‎ ١ 1 Ed _ oil A, à del fus due ad ‏المجال : مادة التخصيصن‎
5 | ‏التخميصض‎
‏.ا | - شت‎
ÿ ‏قر‎ #1: pp ‏)ل‎ ! ( HW HN 4 4 à | A Lada ‏ا‎ ١" 0 ‏ا وا‎ pa ‏لاحل مار سن( 1 بحا اش‎
4 ‏ال‎ = din à ÿ À; :
> 34400: | ‏كر ألم‎ | 7/١ ١ ein ١ 4h 0 Lis ut 10, ‏حرفا‎ dd élu ‏غلبهم حصسل على‎ |
rh ‏أب رأ ا رف 4 ما وأ م ما كرا‎ 4 al : À si + 1 ‏تلاميذ القسم باستظهار هاا م‎
‏ا‎ CN en | A à Dali di tv ‏من‎ À
bad ‏في الذاناك‎ (\) Le a ‏نا‎ :
> vel À Ua! Una ‏الو‎ 2 | F
‏الجأ ا 7 الا ب‎ 0
١ 0 Bug Mi M ‏كار ما‎ Ne ‏ادا اتام لج‎ ail ١ |
| V #3 ١ \ ° +
| | és pbs | #
lc ; | r | ; il ‏أ‎ {| tea 0 ٠١ ‏لك‎ lis ‘4 k nidlis. nm) A
| ais ‏يج‎ À DEEE) | |
2 ‏ابا ور يرا‎ een ‏اما ها‎ le MR OST ‏بت أ جل‎ | 1
٠ ‏مد‎ | Call EU ‏مي‎ all \ \ ‏أل \ ل أ‎ ١ À ‏الم‎ ٠ ‏نيا‎ LE ‏ماء‎ 4 | %
1.3 [| ٠ , ï 4 ‏ا‎ } |
| L EX , ‏ف‎ À | ‏ين‎
‏ل‎ 8 AL ll 0 NU All AS - \ ‏الب‎ \ li NI 3 L
f 1 ‏ل‎ il LL | | |
} aie ‏الحتحى نت‎ se
É è Ana seit Fe | 7>
LE | di 0 | ‏ف‎ |
us - a!
wadifa-info.com ‏نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو‎

ال بكتب أى شىء في هذا الأطار |
2 0 2 اواك ‎Br à mme de‏ =
‎l |‏ # جر 2 | ." . 0 . 8 -
‎Î‏ — م م بوه > مره رطا للا 3 ار 4 ‎LAC‏ ل 4‘ ‎des‏
‎À.‏ ' 1 5
‎Asa DA ann Li‏ مجث ‎ea‏ قار )744 ‎PLATE: A PAT HET 54 wi‏ | ‘ ) » "
‎١‏ | خصيز 7 0 1 "2 +« يي ‎mt.‏ يت 2 " % }
اي | > ‎ST‏ تريور أنشر و4 7, | |
‎Le‏ ااال ‎pi ; 43e‏ فح ا | ‎ES AL) EN‏ اال |
‎Lis‏ | مز ‎AJ‏ - |
7 رفتضي ‎pe A‏ التربوي:
‎CRT] 1‏ الا ل { . 29 . |
ب | ‎US PE ET‏ |
‎las | Les‏ طيدم 4 عو ‎Li‏ :1 « انر #1 ‎le A‘‏ 7 عد أ ثم جع |
‎Us‏ | الحكم عل 4 7 ‎0e, Am pre,‏ |
‎F‏ ضع علامة في خانة صحيح !3 خطأ أمام 5ل ضار مرا ‎À. GG 4 Past‏ 1 |
! العف ) ‎En‏ | حرم | خطا ‎L‏ |
25 | احاح ‎Aus jda‏ التحليل النفسي ‎uso. Dis‏ زب 7 في ‎Feist‏ 4 :
‎cs jeu 16‏ المدرسة السلوكية بتجاربها حول الإثر ا = |
77 تعتبر المدرسة التكوينية الخطأ منطلقا هاما ‎ei pie ti‏ | |
,ً 8 | عرفت ‎Ni pal‏ : شملا لجشطلتية ‎LATE) ESS OUTEEST‏ |
‎on nc‏
نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو ‎wadifa-info.com‏

,5 7ج 0
‎à‏ ار اط ا ب
أن ور
‎M2, 92,5‏
‏ْؤ مباراة الدخول إلى مسلك تأهيل أسائدة التعليم الثاذوي الاعدادي بالمراكر الجهودة تمه ‎LE OP‏
‎h‏ 1 : مادة 4 هن المدرسة ‎Ne‏ المعار 1.4 ‎Des‏ ا صر مو 8 0 ‎Aut-all $ ja pal 2014 Fer‏ \ على ‎١‏
‏> صلري) بخط:
‎ E + — -‏ كو هار |
| 10 | اديريم" السلوكبة ‎À janpe‏ ويد |
| | المدر بنك السمو مسي هدامي”
ب 2 3 | م سه ‎en mi‏ ا ‎١ PAL‏
ضعزي) علامة ‎Toast RON)‏ ام عه :
‎i | + 2‏ ا ‎LD j‏ + م = | ‎M + # LE . D Se‏ | 1
‎pre 16 | 81‏ ا 8 ‎Ve 2 he. LP‏ م ; ‎AD‏ 3 استجابة : ‎L_ i à‏
1 45 بابر امم ‎pu‏ تدان ‎pat‏ ا د لعز ‎‘a‏ لها , الجماعة. 1
| _ .ب حب _ « , -,
‎pus ni 3) F‏ ب * »> / نمه ‎pan RSS‏ مات | !
: قدم ‎y A‏ سر اما لا موا ‎menus sms ne pres D) pis‏ و ‎as‏ امام كل ‎Six‏ الجدول:
‎Î 4 ٌ > bass e + t À ١‏
‎Ja‏ + ا عضر دب
‎CP |‏ ,| خط
ل | ‎j‏ 1 اا لد 1
‎i st‏ ل . 1
‎Ai ee sm (39 A à)‏
{ | | امس ...أ ‎bel.‏
‏. . ما ‎٠‏ بن ‎A‏ ب .* ال -
نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو ‎wadifa-info.com‏

1 © بجوو ‎VIE‏ £
الم ب ‎f \ \ se‏
‎RE,‏ + أي شسيء فى هذا الأمل
اا ا لك ‎LG‏ ل ‎EE ٠٠٠ tell ia]‏ 2 ا
. المجال : مادة التخصص المدرسة : محال المئ ‎Gus celle)‏
‎Le pie |‏ ا انرو" في المؤسسات الإعدادية ‎١‏ |
انمو ‎us‏ 23 ي إمى .لتعليم الثانوي |
‎١ Mad à dll a) L 8‏ |
‎Rss EM‏ اندعم الدربوي ‎A‏ 5 بست با
‎gas € el) 5 Y1‏ سس ‎[hs y!‏ ِ الى ار تكبتها 1 ==
‏تنلاج الما دات إن ‎wadifa-info.com‏
‏نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو

‘ 4 L 1 a
‏ى شىء في هذا الاطار‎ | iQ ‏لا‎ 7
‏بط | 8 | 8 8 ل‎ ù = 3 ْ : ‏بيبست‎
‎07 | Terres. sw,
" ‏ا‎ 7 ne dE: 58 9 Ge ‏ندتدء التصيم‎ pi ‏ب امش الى ملك‎ à h |
ji JE à | ed à as et ‏ص امن‎ n
‏اا‎ à Te 2 ‏ريانن اسقاد صصص عدر ساك محم امم 4 44 ملقب يل | بوا حي‎
AL. 4 ‘ “su |
a ‏لاه‎
‎— ‏م7 -[/711[ا7ا<ا|)اللللتاا7‎
| ‏فى‎ ST ‏أجب زي)‎ + |
‏خط‎ Fun CR RE CT y AL ‏المبادى و‎ 0 |
| 4 D Hs 5 la AE ‏رلا “ اله‎ # n À ‏مدايز‎ 4 |
+74 page ‏ولا‎ ge) A LE 41 |
‏الإلسار‎ 52 x ‏مر‎ |
M D ‏عملية واضع فروصض‎ ge |
ee” FF” ‏ص سل بت : صر 4‘ م‎ |
| sr air, Van, | ? > ds |
Aya , . / : 3 | Mn |
e = = ‏رو‎ F2 ) ‏جبر ري‎ 2
١ ‏بم 7 ب‎
| | PE PURE SRE ST °
L ‏ل ا‎
wadifa-info.com ‏نماذج المباريات من موقع وظيفة إنقو‎

E VAN Ca
| £ Ce ‏ا رد‎
!ّ ‏ا ا‎ ٠ ٠ 2 ‏ا > < بي‎ 1 LA"
A és 4 /
‏يحبا اي سيء في هدا الإطار‎ xs
| ‏دارا الدخول إلى مسلك تأهيل أساتذة التعليم الثانوي الإعدادي بالمراكز الجهوية لمهن التربية والتكوين‎
- - - [| 5 ‏المج(‎
‏مادة التخصص المدرسة : مجال المعارف والمهارات الن بوبة‎ TT
‏تحسين القدرات التواصلية المكتسبة وتعميق المعارف اللسانية؛‎
‏وتمكن من اكتشاف الأحاسيس والانفعالات والأفكار الجديدة‎
D qui da ‏الإعراب عنها سه ل‎ ِ
‏المتيجية. والإعراب عنها بسهولة ووضوح‎ à GI ‏الستهدب‎ 9
‏على تقنيات جديدة كتمبيز أنماط الكتابة ووظائفهاء واكتساب‎ |
‏القدرة على تجديد الإشكاليات وتفكيك الخطاب وتركيبه وتحديد‎
‏التعبير عن الذات والتموقع في الزمان والمكان؛ والتموقع بالنسبة‎
‏صل (ي) بخط بين كل طريقة تدريس وتعريفاته. ا‎ .60 >
À ‏أنفسهم في موقف‎ LOU ‏أو بير"‎ as ‏المحادثة التي تتم بين المدرس‎
ْ ‏طريقة المشروع: تعليمي وتعتمد على الحوار و الجدل‎
ْ ‏عرض الأمثلة‎ ٠ ‏أو قاعدة عامة من حالات خاصة ب صر‎ AT ‏الطريقة الاستنتاجية: استنتاج‎
‏القعليم التعاوني: | نشاطات فكرية وعملية ينجزها التلاميذ بإشراف المدرس لبلوغ هدم .معين‎
wadifa-info.com ‏نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو‎