نموذج امتحان الكفاءة المهنية لولوج الدرجة الأولى من إطار أساتذة التعليم الثانوي التأهيلي - اختبار في المجال البيداغوجي والممارسة المهنية - دورة دجنبر 2021 - وزارة التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة - المركز الوطني للتقويم والامتحانات

استُخرج هذا النص آلياً من صور الامتحان وقد يحتوي على أخطاء في القراءة — الصور أعلاه هي المرجع.

‎dE‏ ا ‎‘a‏ مجو امتحان الكفاءة المهنية لولوج الدرجة الأولى ‎to de‏ دورة دجنبر 2021 ‎LA.‏ ‏المركز الوطني للتقويم والامتحانات الموضوع ‎à‏ ‏الإ 8 ساعات د سآ للا © الوضعية الإختبارية: )20 نقطة) نص الانطلاق يجب أن تمكن كل متعلم من اكتساب المهارات الأساسية لضمان انئدماجه الإجتماعي» ودعم ‎db‏ ‏الراسخة في الهوبة المغربية وفكر منفتح وقدرة على التأقلم مع التحولات السريعة التي يعرفها العالم. يتطلب تجسيد هذا الطموح تجاوز الأزمة الثلاثية الأبعا د التي يعيشها النظام التربوي المغربي: ‎as) Ÿ‏ جودة التعلمات؛ التي تتمثل في عدم إتقان أغليية لتلاميذ للمهارات الأساسية في القراءة والحساب واللغات؛ في نهاية مسارهم الدراسي؛ ‎Ÿ‏ أزمة ثقة المغارية إزاء المؤسسة التريوية وهيئتها التعليمية؛ وقد فاقمت أزمة كوفيد-19 عوامل الضعف هاته؛ يحيث ساهم توقفُ الدراسة خلال الغترات الأولى من الحجر الصحي وضبعف استعداد النظام التعليمي على لتأقلم مع نمط التدريس عن بأكملها. فبدون تحول عميق للنظام التريوي؛ لا يمكن بلوغ أي هدف من الأهداف التنموية للمغرب على مستوى ازدهار المواطنين والتماسك الاجتماعي والنمو الاقتصادي والإدماج الثرابي. لذلك» فإن التموذج التنموي الجديد يدعو إلى نهضة تربوية حقيقية لتحسين جودة التعليم بشكل جوهري وإعادة وضع المدرسة العمومية في صلب المشروع المجتمعي للمغرب... ولهذا يتعين على المدرسة المغربية إجراء تحديث عميق لبرامجها ومقارياتها البيداغوجية للانخراط ‎LS‏ في القرن الواحد والعشرين. لذلك تعتبر اللجنة (اللجتة الخاصة بالنموذج التنموي) أنه من المهم القيام ‎Les‏ يأتي: 1 . تطوير البحث والتجريب في ميدان التعليم لتجديد طرق التدريس على أسس علمية؛ 2. مراجعة البرامج ‎Mai‏ تنمية القدرات الأفقية؛ لا سيما التفكير المستقل والفضول المعرفي والتواصل وروح التعاون. ويجب أن تكون لأنشطة التفتح الثقافية والفنية والرياضية مكانة أكثر أهمية في هذه المناهج؛ 3. تحسين إثفان اللغات بالاعتماد على العلوم الإدراكية لتحديث طرق التدريس؛ مع مراجعة مراحل إدخال اللغات والائتقال اللغوي؛ وذلك بهدف إخضاع خيارات التدريس لمعايير الفعالية التي تحترم التدريس اللغوي؛ نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو ‎wadifa-info.com‏ ‎h‏ ضوع مادة : اختبار في المجال البيدا غرجي ولس المهنية 77 4. استغلال الفرص التي تتيحها الرقميات لجعلها رافعة قوية لتحويل النظام ‎usa‏ وحاضتة لعمارسات بيداغوجية جديدة؛ عن طريق تطوير منظومة مغربية لتكتولوجيا التريبة ‎(Edtech)‏ تدمج كل المقاولات والشركات الناشئة المستعملة للتكنولوجيات الجديدة. لأجل تحويل عالم التربية والتكوين (مراجع بيداغوجية عبارة عن دروس جماعية إلكترونية مفتوحة المصادره منصات للأساتذة لخاصين؛ تكوينات متخصصة: وكذا تطبيقات بيداغوجية؛ ومنصات للألعاب)؛ وربط كافة بالإضاقة إلى لمهمة الجوهرية للمدرسة فيما يخص التكوين وتثمية الكفاءات؛ فإنه من الضروري أن تكرس هذه الأخيرة دورها قيما يتعلق بترسيخ القيم التي تثدرج ضمن المرجعية التاريخية والدينية لبلادنا. ويجب على المنظومة التعليمية أن تساهم في تطوير القدرة على العيش المشترك؛ دون إقصاء أو تمييزء وتدعم احترام الاختلاف وزرع روح الحوار الجاد والهادئ, وللمدرسة دور هام أيضا في إشعاع قيم من أجل تو ‎Le‏ روح الائتماء والتشبث بثوابت الأمة واذا كن دور المدرسة محوريا في هذا المجال؛ فإن ‎dus‏ باقي الفاعلين (الأسرء مؤسسات لفخر بالانتماء إلى الوطن النموذج التتموي الجديد. التقرير العام. أبريل 1+ ص. 93 وما يعدها (بتصرف) الأسئلة: 1 حدد (ي) القضايا التي يطرحها النصء وضعها /ضعيها في سياقها العام. (4 ن) 2. عرّف(ي) تقويم المستلزمات» مركزاز(ة) على أهمية استثمار نتائجه في تحسين جودة التعلمات.(4 ن) 3. اشرح(ي) بحسب النص: "فاقمت أزمة كوفيد-19 عوامل الضعف هائه: بحيث ‎pale‏ توقف الدراسة خلال القترات الأولى من الحجر الصحي وضعف استعداد النظام التعليمي على التأقلم 5. يشكل إدماج التكتولوجيا الرقمية أحد مرتكزات تجديد الممارسات البيداغوجية: (5 ن) ‎À‏ وضح(ي) بعض مقتضيات توظيف هذه التكثولوجيا في تدبير التعلعات الصغية والمتدجة؛ ب؛ بينزي)؛ ‎Bail‏ من ممارساتك المهنية؛ أهمية إدماج التكنولوجيا الجديدة في مجال التدريس معززا(ة) ذلك بمثال من المادة اللتي تدرسها؛ ج. ارصد(ي) صعوبة من صعوبات تطبيق هذه التكثولوجيا في ممارسة التدريس؛ واقترح(ي) ‎Je‏ ‏عمليا لتجاوزها نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو ‎wadifa-info.com‏