نموذج مباراة ولوج المعاهد العليا للمهن التمريضية وتقنيات الصحة - دورة 2024
⬇️ تحميل PDF الرابط الدائم: wadifa-info.com/نموذج-مباراة/1390
باختصار
هذا نموذج امتحان كتابي سابق لمباراة مباراة ولوج المعاهد العليا للمهن التمريضية وتقنيات الصحة - دورة 2024 لدى وزارة الصحة والحماية الاجتماعية (دورة 2024)، منشور على وظيفة إنفو للاطلاع والتحميل المجاني بصيغة PDF مع تصحيح مقترح.
- الجهة المنظمة
- وزارة الصحة والحماية الاجتماعية
- الدرجة
- مباراة ولوج المعاهد العليا للمهن التمريضية وتقنيات الصحة - دورة 2024
- الدورة
- دورة 2024
- عدد الصفحات
- 4
- لغة الأسئلة
- العربية والفرنسية
- التصحيح
- تصحيح مقترح متوفر في هذه الصفحة
نموذج الاختبار الكتابي: مباراة ولوج المعاهد العليا للمهن التمريضية وتقنيات الصحة - دورة 2024 - وزارة الصحة والحماية الاجتماعية - دورة 2024. يتضمّن 4 صفحة من الأسئلة كما وُزّعت على المترشحين، يساعدك على التعرّف على نمط الأسئلة والتحضير الجيد للمباراة.
نموذج مباراة جديد كل يوم على قناة واتساب
تابع تحضيرك:
📄 نموذج مباراة ولوج سلك الماستر بالمعاهد…
📄 نموذج مباراة ولوج سلك الماستر بالمعاهد…
📄 نموذج مباراة ولوج سلك الماستر بالمعاهد…
📝 نص أسئلة النموذج (مستخرج آلياً من الصفحات الممسوحة)
استُخرج هذا النص آلياً من صور الامتحان وقد يحتوي على أخطاء في القراءة — الصور أعلاه هي المرجع.
x DA AE UE 12١ tn » du. COTE CN . Simistére ما عا Sante م ٍ tomes ENS العماية الإجضاهية ١ code do Pontccthion Sociale ‘ is she 1 د apres Al 1 = 2024 مباراة ولوج المعاهد العليا للمهن التمريضية وتفنيات الصحة - دورة وتلصف Abe المدة الزملية؛ 1110: 1ن منلمة انام م نتن 2 والاروش المعامل؛ Hyatt المادة الأولى: علوم Cochez-la où عا bonnes réponses : المثر الجواب أو الاجوبة الصحبعة؛ ا ل cale es cmavertie en بلم تحويل الطافا الشمسيا؛ إلى pt ant 25 المضاءة من Ua قلا 7 «٠ رضنا mécanique ٠ . telle 4 «١ Dnerge ب لقا ييا مااصيضه € Longue عطقاسرتية +رعمدواصها |» | ميحس رما لا CE 4 ا 1210161771 gnome مساج ردة 4 ديام ل 11101201170 وملا mur | et ارتقاع نسية في de نسبة الأوكسجين في Qt على مادا تل هذه المؤشرات: | سور ا سر de ne de bise anne augroentation dde Eh du ep Loin LAS تاربون في #وسط وارثفاع | ee : id 36 os | سجاه نا« vegétale LA PO b « Line multiplication des bactéries dy DE € € Une maltipiication des virus Luid 20 4 __ Lot malriphcation des levures 3 3- Dersat le processes de fermentation lactique : القيلي: AS Lee خلال - à La valeur du pli sugmente رن لحل « « Le الم dummue تتعم augmente riens ones b € La valeur da pi صل pions € 4 Le الم supmente part dimenue 2 ! ام شتف فيمة gx à times et La fe tation commencent par une étape commune, jui eu: وهي: AS ia كل من اتلس والشفمر بمرحلة 1 La - js Er pre oi mis ملسا من ا As b € L'hydrolyse du esccharse المكروز Mis € 4 La phone EH Jia 4 م1 chromesemes ent : + بالون للصبغيات - 5 ف Une صددا اصن chimique différente منلف té 2 b Une composition chamique spécifique RS ا € ما méme comporition éhimique نفس التركيب الكيمباني € d Une compontion chimique différente et spécifique تركب مختلب وممين à € L'analyse de la carte chromosomique peut révéler : امن الكشف عن: us ES dis a Des مادم hrommomiques غالات الندوة السيني à . Un disgnoutic des anotmalies associées à une modification du nombre de ا لشخبمس النلشوهاث المرثيطة يتتبر في عند المينيكث chromotomes تشمبس ا2شرهات المرتيطة بتغير في بنية الصبعيات € € هنا disgnontic des anomalies ممصم à une modification de ذا strecture des الصينيك es تشخيس شكل أي dd chtomonomes ل Un diagnostic عل La forme des paires de ميمص يبل 7- L'anemalie تسد à la trisemie est appelée : 0 0 يسمى 13 المرا a Lesyndmme de DOWN DOWN عرض à b Une anonulie mentale si b € Uoeanormulie phynique miss € d Mongolisme US | 8 La molleule de glurour diffère عل La molécule de با بدا ca قبا de : جزينة الكليفوز على جزينة الفريكتوز من حيث: ES ما séquence des éléments chimaques الكميانبة plat لمامل à b ما composition chimique LOS b € La forme de la molécule شكللفمزيلة € d Nombre des éléments du carbone, de l'hydrogène ct de l'oxypéne عند عناسر تلكربرن والهبدروجين والأرك 4 39٠ La تامس de gluconr diffère de ما moleule de glycogéne en من حيث: : بل مدنا CAS تختذف جزينة الكلدوز على جزيلة > a La séquence des éléments chimiques الكميقية ,L9 و تمامل b Le compoutien chimique © La forme de a molécule OR d Nombre des éléments du carbone, de l'hydrogène et de l'oxypéne الكربرن والهيتروجين والأركسجين pinim à 10: Les vitamines saut des éléments importants pour la bonne croimance ١ تعثبر الفبنامينات عناصر مهمة للنمو والتكائر الجيد للبكتيربا؛ لهي تحتاجها: ما -1 reproduction des bactéries Elles ce mnt besals : بسمة ضروزية à a Obligahimement Lun hd PT yet < € n pete d __ Fa grande quantité DE 4 11٠١ Les ccllales de levure peuvent vivre dans عه milieu : بع خلابا للخميرة أن نعبش في وسط: +1 * Masque اسن “٠ هدر de با € Acide a م لي جمصي قاعدي تالت ا 174 wadifa-info.com نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو 15 La مما وام de | موود nérremaire à de volinie مداه is تر 76 2 RE LEE ء Lis نوي pis | «+ ملةشففة مسلاا ا + لطي ها pie, à Dur مه Huy 4 D'UN Les عو amet des وه فك indispensables pur Le corp | ضرورية لأنهار US زر وتينات عى مواد عصوية يعناجها جسم الإنسان 1 À humain tar السيع المسلى fi تدفل فى à = Eee ناك مايص نا نك تعض tre mareculaire gb خلال الشاط ds ,ا D Les نذا بجوم أ une ع تشكل ممترا الل اماس اتاد \ € Lies موصو une عر 6 d'énergie HU OUEN تشخل في 4 ا 2 Ven rome den ٠١ ما ارده chimique des conitituante de ما celtate IE 14 Le munte d'une prenauilhe dont le cerveau eat nan dlétrait consomme: A EL عضلة ps -14 *« Use باصم quantité de dionyde de cathont أركسبد الكريون nie .« b Le petite gountitt de l'énerphe كمية قلبلة من الطاقة € Ure prenite quantité d'énergie ٠ , * ع كمية كبيرة من الطاقة , | #4 Une ماعب quantité كمية كيرة من الأركسجين. ضيوجدة 4 LS صا تمع éléments renpamsabies ملعا verdare بلا le reproduction des plantes من بين العناصر المسؤولة على أخضرار النبانات وتكاثرها نجد: -5 المورثات : ا م . .« 0 Les pines التبز الررائي b L L'infonmatson génétique 2 «€ Ce Le messe 2 دا Le mactéaire للا tes hacténiephages mnt une grande capacité à cuenister et à vivre dans un LE للعانيات قدرة كبيرة لتتعايش ولتعبش في وسط -6 eevirensement مظعا : AL ها . Un وعدا x, AA b *« En اعد AL 6 € Entss : 2 بالكتبريا والحمبرة صوصل وضع ها ل dd ne Mires ont mue grande caparité à coexister et à vivre dans un environnement قدرة كبيزة لتنعايش ولنعيش في وسط عَني: Cle s AU 217 * | بالفريكلوز عنصا ها 0 k En fructos بلما | & سد دع . ; ? € & _En hactéries et levures | 125 Se et les bactéries peuvent vivre dans un environnement biologique qui Le تستطيع سات والبكتبريات أن انعبش في وسط حبوي يحتوي -8 مضفات ديرية امو | 2 Des antiques مضاداث ا/ b Dosnticeaps "جسام + € دمع متا 8 € 19- Chaque macléotide est cunatitué : ن كل نيتنيوتيد من؟ = & D'un acide phespharique شرت ل 3 موري 19 Bb D'un sucre de ribose Ent 0 مكر الرينوز 0 عن بات mue Gé à 3777 = me 7 is _ ل ribusomes se forinent : الريبوزومات JE = # À l'intérieur du noyau داخل الترقة à» 20 h À l'intérieur du nuclésite فاحل النوة + € معط le cytuplaume في السبتويلازم € » Dans l'hbyaloplasme الجبلة الشفانة 21- Les ribosomes interviennent directement dans : تتدخل الريبوزومات بشكل مباشر في: -1 0 Le processus de traduction عسملية الترجمة à Bb Le processus عل clonsge الاستتسا: نا عسلبة الإمتتساغ € ما processus de fermentation عملية الت € d عا processus respiratoire عملبة التلفس d 12- ص1 les étapes de multiplication des bactériophages au dépend des bactéries, على حساب البكثيريا هنك: 3 Jai من بابن -2 FEE ثثنيت الماتية على اللكتبريا .« ما ب« fixation du bactériophage sur المانية تعدا hi نا تجميع مكوذات البكتبريا b L'asemblage des composants bactériens au sein du bactériophage انفجار الماية والحربر عاتيات جدد مشابهة للمانية الاصلبة € € L'explosion et دا libération de bactériophages sinulaires au bactériophage CD سبتوبلازم y الخبر jeep d'origine d جما ge de l'information génétique dans le cytoplasme des bactènies : 3- La molécule d'information سول ماع du bactériophage est située dans ; p لتموضع الخبر الوراثي الخاصس -2) . Le noyau Us h Le nucléaire النوية .اد € Lecytoplaume ع المسيلويلازم d L'hyaloplasme الجبلة الثنفقة _ 4٠ Le plasmide hactérien est situé dans : بلمرضع بلاسميد البكنبريا في: -4 2 تسرد عا By 8 b Lenucléaie اثوية b € Lecytoplaune السيتربلازم © d L'hyaloplasme iii ى. ٠ ٠ ٠ ٠ ٠ wadifa-info.com نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو CL DE LITE EEE EE —— ; je La lois a pénal aident à comprendre : pre التجرية سا 3 PONT n Les lois de l'hérédité chez les insectes DR قوانين الرراثة à e. Les lois de l'hérédité chez les bactéries «ا.._لوانين الوراثة لدي الحشراث 4 Les lois de ما génétique chez les plantes mr tr bref 0 0 مر ترات قر ee Le es re le وو génétiques dans une population à Ne تتجلى صعربة درا 43 الورائية للساكنة -6 » L'apparition des mutations ظهور الطاراث b Les croisements dirigés ا التزارجات المزجهة € ها migration des individus ع هجزة الأفراد 4 La stabilité des individus AN استقرار d Les mutations chromosomiques signifient : 7 Pr] a Unajoutde en “a à Een re نظ Une duplication du nombre de chromosomes day) حاط ا € دنا perte chrämosomique & . . $ d Une perte d'un morceau de chromosome ل 4 Parmi les facteurs qui contrôlent ما génétique humain: : تيتا EE سيو ا ose | “à D b Les facteurs géographiques et historiques والتاريخية Lt a المرامل b € Les facteurs génétiques : الموامل الوراثية 5 d Les facteurs écologiques الابكرلوجية Ji 1 Les bactéries sont caractérisées par deux caractéristiques importantes : 1: البكتيريات بميز 5 3 Une grande capacité à se reproduire et à se multiplier لاريم لي التكاثر معدن Lu Fi 8 b Elles contiennent un noyau تحثوي على نرأة و 0 € Elles sont toujours utiles دما تكن نائمة ' d Elles produisent des substances acides FE اج برا 1 ors d'une réponse immunitaire, l'antigène est éliminé par : خلال المناعتية؛ بتم القتضاء على مولد المضاد بواسطة: -30 a Lesanticorps مضادات الاجسام à b Fe ep complémentaire عامل التكملة db ع € flux san, d Les ل عدي الي مف 4 Epreuve 2 : Français Coefficient :L Cochez-la ou les bonnes réponses : 31. Que signifie le mot «rigueur » ? a Rigidité b Précision €. Flexibilité d Aucune proposition n'est correcte 32 Le mot « rigueur » : a Estun adjectif b Peut étre remplacé par le mot « sévérité » € Est un nom commun d Aucune proposition n'esl correcte 33. Choisir le ou les synonymes du mot « multitude » : a Singularité b. Pluralité €. Abondance d Rarcté 34. Quel(s) esUsont le(s) mot(s) mal orthographié(s) ? # Profesionnelles b. Exercice € Qualitée d Fréquend 35. Parmi les propositions suivantes, laquelle ou lesquelles n'esUne sont pas un/des syoouymes du mot « capital » ? a Essentiel b. Fondamental ء Mineur d Négligesble 36. Quel(s) est/sont l'Ales antonyme(s) de « serupuleux » ? a Rigoureux b Négligent € Minutieux d Soigneux 37. Choisir la où les proposition(s) correcte(s) pour compléter la phrase : » Mon fils a du mal à s'intégrer avec ses nouveaux coéquipiers de ODA IL. » تت تت # 00001423 a lisl'ignore b Isl'ignorent © مين اا ٠ ْ , ٠ 4 Ilestignorer wadifa-info.com نماذ ت من موقع وظيفة إن نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو VA Complotes da سد bmicamte ديل ل.ل د للا ل ال disques: n ضاء ل ء ١ نيل سبلا CELL ET UT À Dm MS Le SIDA miguifie + ست الصا به صقرا« Avquite ٠١ ماك de ١ اصمومبا)١ضصف والساجار L Syndrome مصصدادا de نايا Acquive » موده de ١ جرطااصدا de صللا Active 8 Choice ٠١ propadition correcte peur compléter ما phosse عله تلئسة se Volel toutes tes affaires qu'ils... pour réutsir فعم etames جم . Fan « ٠ «الوا + ٠ 0 . . € Fallen À Falls 41 Choisie ٠١ proposition tertecte pour compléter ما phrase suivante : « Les professioanets de santé travaillent dans des équipes .... امسن لد رس ا يمد سما نا سابوط الما - ؟ لا Interprofessionelles 41 Choisir ما proposition correcte pour compléter ما phrase suivante : » Les chercheurs qui ont ….., ce projet, sont très .تت » * Contibués / enthousiaste b Contribué / enthousiaste « Contribués / enthousiastes 42 Contnibué / enthousiastes 43. Choisir la proposition correcte pour compléter La phrase suivante : « Chacun d'eux... les conséquences de ses actes.» ء Acécptern b Accepteront ء Acccpte d Acceptons 44. Choisir La proposition correcte pour compléter la phrase suivante : « Elles تمعتما .......... par la qualité du match joué par l'équipe adverse »: a Tout ébahies b Toutes ébahies € Toutes impressionnées d Toutes ébahie 45 Choisir la traduction du mot « عظيم » : a Grandiose b Monumental € Majestueux d Magistral 46. Choisir la traduction du mot « نشاف : a Transparent b Clair € Épais d Aucune proposition n'est correcte 47. Choisir ما traduction du mot « Hygiène » : a ùL, b النطاقة عترى ع d Aucune proposition n'est correcte 48. Quelles sont parmi les propositions suivantes les phrases en voix passive ? a Les résultats des analyses sont vérifiés par le laboratoire b Le médecin a diagnostiqué une infection € ونا traitement est prescrit au patient d L'infirmier a pris en charge le malade 49. Choisir ما conjugaison correcte du verbe « convaincre » au plus-que-parfait pour compléter ذا phrase suivante : « Si tu m'avais écouté, 16 ...... tout le monde. » a Avais convaincu b Aurais convaincu € Avais convaneus d Aucune proposition n'est 011616 50. Choisir ما forme correcte du verbe « découvrir » au futur antérieur pour compléter ما phrase suivante : « Dès qu'il... le résultat, il nous en informera. » a Aura découvert b Aurez découvert € Aurait découvert ٠ 0 008 0 . 1 ٠ ٠ . 4/4 - wadifa-info.com نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو
التصحيح المقترح
هذا تصحيح مقترح من إعداد فريق wadifa-info لمساعدتك على فهم منهجية الإجابة — وليس تصحيحاً رسمياً صادراً عن الإدارة المنظِّمة. أسئلة هذا الامتحان مكتوبة بالعربية والفرنسية معاً، والغالب فيها الفرنسية، لذلك التصحيح محرر بالفرنسية.
Ce modèle est l'épreuve écrite du concours d'accès aux Instituts Supérieurs des Professions Infirmières et Techniques de Santé (ISPITS) — Ministère de la Santé et de la Protection Sociale, session 2024, options IAR, ISM, ISUSI, IND, IBO, DIET. Durée : 2 h 30. Elle comporte deux épreuves en QCM : Épreuve 1 : Sciences de la vie et de la terre (questions 1 à 30, coefficient 2, rédigées en français et en arabe) et Épreuve 2 : Français (questions 31 à 50, coefficient 1). La consigne est « Cochez la ou les bonnes réponses » : une question peut avoir plusieurs réponses justes.
💡 Avant de commencer : plusieurs questions de SVT de ce concours sont formulées de façon approximative. Répondez avec ce que dit le cours du baccalauréat, cochez toutes les propositions exactes, et ne cochez pas une proposition « à moitié vraie » (par exemple un terme correct mais appliqué à la mauvaise étape).
Épreuve 1 : Sciences de la vie et de la terre
- d. Énergie chimique — pendant la phase lumineuse (claire), l'énergie lumineuse captée par la chlorophylle est convertie en énergie chimique (ATP et coenzymes réduits).
- b. Une multiplication des bactéries (réponse probable) — la baisse de l'O2, la hausse du CO2 et l'acidification du milieu traduisent la respiration et les produits acides du métabolisme bactérien. Une multiplication végétale ferait au contraire monter l'O2 (photosynthèse) ; les virus n'ont pas de métabolisme propre. Les levures respirent aussi, mais l'acidification du milieu est l'indice classiquement associé aux bactéries.
- c. La valeur du pH diminue — la fermentation lactique produit de l'acide lactique qui acidifie le milieu.
- d. La glycolyse — respiration et fermentation commencent toutes deux par la glycolyse dans le hyaloplasme (glucose → 2 pyruvate).
- c. La même composition chimique — tous les chromosomes sont formés de la même substance, la chromatine (ADN associé à des protéines, les histones). Ce qui diffère d'un chromosome à l'autre, c'est la séquence de l'ADN (l'information), pas la nature chimique.
- a, b, c — le caryotype permet de détecter des anomalies chromosomiques, qu'elles touchent le nombre (trisomie, monosomie) ou la structure visible des chromosomes (délétion, translocation). La proposition d n'a pas de sens médical : on ne « diagnostique » pas la forme des paires, on l'observe pour classer.
- a et d — la trisomie 21 est appelée syndrome de Down ; « mongolisme » est l'ancien nom de la même anomalie. Les propositions b et c sont des descriptions vagues, pas des noms.
- a et c — glucose et fructose ont la même formule brute C6H12O6 (même composition, même nombre d'atomes C, H, O) : ce sont des isomères qui diffèrent par l'agencement des atomes (aldose / cétose) et donc par la forme de la molécule.
- c et d (réponse probable) — le glycogène est un polymère de très nombreuses unités de glucose : il en diffère par la forme (grande molécule ramifiée) et par le nombre d'atomes de C, H et O. Les deux molécules sont faites des mêmes éléments (C, H, O).
- c. En petite quantité (réponse probable) — les vitamines sont des facteurs de croissance, actifs à faible dose. Elles ne sont pas « obligatoires » pour toutes les bactéries : beaucoup les synthétisent elles-mêmes.
- c. Acide (et b, neutre) (réponse probable) — les levures se développent au mieux en milieu légèrement acide (pH d'environ 4 à 6) et tolèrent un milieu proche de la neutralité ; un milieu basique leur est défavorable.
- b, c, d — la production d'énergie (ATP) se fait dans le hyaloplasme (glycolyse) et dans les mitochondries (respiration), réactions catalysées par des enzymes. Les ribosomes servent à la synthèse des protéines.
- a et d — les protéines sont indispensables surtout par leur rôle de construction : elles entrent dans la composition du tissu musculaire et des constituants de toutes les cellules (membranes, enzymes). Elles ne sont pas le carburant de l'activité musculaire (b), et leur rôle énergétique (c) reste secondaire.
- c et d — un muscle en activité (grenouille vivante, cerveau intact) consomme beaucoup d'énergie et donc beaucoup de dioxygène ; il rejette du CO2, il n'en consomme pas (a faux).
- a, b, c — la couleur verte (synthèse de la chlorophylle) et la reproduction sont contrôlées par les gènes, c'est-à-dire l'information génétique portée par l'ADN contenu dans le noyau. Le nucléole (d) fabrique les ribosomes.
- d. En bactéries et levures — les bactériophages sont des virus de bactéries : ils ne vivent et ne se multiplient qu'à l'intérieur de cellules bactériennes. Glucose, fructose et eau ne suffisent pas.
- d. En bactéries et levures — un virus est un parasite obligatoire : il ne se multiplie qu'aux dépens de cellules vivantes.
- c. Des enzymes (réponse probable) — antibiotiques (contre les bactéries), anticorps et macrophages (défense immunitaire) éliminent virus et bactéries ; un milieu contenant des enzymes, comme tout milieu biologique, ne s'y oppose pas.
- a, b, c — un nucléotide = acide phosphorique + sucre (ribose dans l'ARN, désoxyribose dans l'ADN) + base azotée. « Un hydrogène » n'est pas un constituant.
- b. À l'intérieur du nucléole (réponse probable) — les sous-unités des ribosomes sont assemblées dans le nucléole (« nucléaire » dans l'énoncé désigne le nucléole, en arabe النوية). Comme le nucléole est dans le noyau, a peut aussi être accepté ; l'assemblage final a lieu dans le cytoplasme.
- a. Le processus de traduction — le ribosome est le lieu de la traduction de l'ARNm en protéine.
- a, c, d — cycle du phage : fixation sur la bactérie, injection de l'ADN viral dans le cytoplasme bactérien, synthèse puis assemblage de nouveaux phages, éclatement (lyse) et libération de phages identiques. La proposition b est fausse : ce sont les composants du phage qui s'assemblent dans la bactérie.
- c. Le cytoplasme (réponse probable) — le bactériophage n'a ni noyau ni cytoplasme : son ADN est dans sa tête (capside), puis il est injecté dans le cytoplasme de la bactérie, où il agit. Aucune proposition ne cite la capside ; c est la seule défendable.
- c. Le cytoplasme — la bactérie n'a pas de noyau : le plasmide, petit ADN circulaire, se trouve libre dans le cytoplasme.
- a, b, d — les croisements dirigés (Mendel sur le pois, Morgan sur la drosophile, élevages d'animaux) ont établi les lois de l'hérédité chez les plantes, les insectes et les animaux. Les bactéries se reproduisent par division, sans croisements au sens mendélien.
- a et c (réponse probable) — l'étude d'une population à travers les générations est compliquée par les facteurs qui modifient sans cesse sa composition génétique : apparition de mutations, migrations (flux de gènes), sans oublier la sélection et la dérive. Les croisements dirigés sont un outil d'étude, pas une difficulté ; la stabilité des individus faciliterait l'étude.
- a, b, c, d — les mutations chromosomiques regroupent les anomalies de nombre (chromosome en plus, perte d'un chromosome, multiplication du jeu complet = polyploïdie) et de structure (perte d'un fragment = délétion, duplication, translocation, inversion).
- c. Les facteurs génétiques (réponse probable) — l'hérédité humaine est déterminée par les gènes. Les facteurs géographiques et historiques (isolement, consanguinité) ou écologiques agissent sur la fréquence des gènes dans une population, pas sur le mécanisme de l'hérédité ; selon le sens donné à « contrôlent », b et d pourraient être ajoutés.
- a et d (réponse probable) — la grande capacité de multiplication (une division toutes les 20 à 30 minutes dans de bonnes conditions) est la caractéristique majeure ; la production de substances acides (fermentations) est la seconde proposition plausible. b est faux (procaryotes, sans noyau) et c aussi (il existe des bactéries pathogènes).
- a, b, d — l'antigène est neutralisé par les anticorps (complexes immuns), détruit par le complément (lyse) et éliminé par phagocytose (macrophages). Le flux sanguin transporte, il n'élimine pas.
Épreuve 2 : Français
- b. Précision (réponse probable) — la rigueur est l'exactitude, la précision dans le raisonnement ou le travail ; elle signifie aussi sévérité. « Rigidité » (raideur, absence de souplesse) n'en est pas un synonyme courant.
- b et c — « rigueur » est un nom commun féminin et peut être remplacé par « sévérité » (« la rigueur / la sévérité du règlement »).
- b et c (réponse probable) — une multitude est un très grand nombre : « abondance » est le synonyme le plus sûr, « pluralité » (fait d'être en grand nombre) est admis. « Singularité » et « rareté » sont des contraires.
- a, c, d — on écrit « professionnelles » (deux n), « qualité » (sans e final) et « fréquent » (avec un t). « Exercice » est correct.
- c et d — « capital » signifie essentiel, fondamental ; « mineur » et « négligeable » en sont les contraires.
- b. Négligent — scrupuleux = soigneux, minutieux, rigoureux ; son contraire est négligent.
- b. Ils l'ignorent — le sujet (les coéquipiers) est pluriel : « Ils l'ignorent toujours ». c est incorrect dans cet ordre (on dirait « il est toujours ignoré ») et d n'est pas conjugué.
- a. Bleu clair (réponse probable) — un adjectif de couleur composé reste invariable et sans trait d'union : « des yeux bleu clair ». Les formes accordées (b, c) sont fautives. La proposition d semble identique à a sur la copie numérisée (lettres trop floues pour être départagées).
- a. Syndrome de l'Immunodéficience Acquise.
- b. Fallu — le participe passé de « falloir », verbe impersonnel, est toujours invariable : « toutes les affaires qu'il a fallu ».
- a et b — « interprofessionnelles » (deux n, comme professionnel) et « multidisciplinaires » (en un seul mot). d manque un n ; c garde un trait d'union que l'orthographe courante ne retient pas.
- d. Contribué / enthousiastes — « contribuer » est intransitif : son participe avec avoir reste invariable ; l'adjectif « enthousiastes » s'accorde avec « les chercheurs » (pluriel).
- a. Acceptera — « chacun » est singulier : « Chacun d'eux acceptera les conséquences de ses actes ».
- a. Tout ébahies (réponse probable) — « tout » adverbe (= tout à fait) reste invariable devant un adjectif féminin commençant par une voyelle ou un h muet. Nuance : si « toutes » est compris comme pronom (= chacune d'elles), « toutes ébahies » devient aussi correct ; la question vise la règle de « tout » adverbe.
- a. Grandiose (réponse probable) — « عظيم » se traduit par grand, grandiose, immense ; « majestueux » peut convenir selon le contexte. « Monumental » et « magistral » ont des sens plus spécialisés.
- a. Transparent — « شفاف » = transparent.
- b. النظافة — l'hygiène est la propreté ; « وساخة » est la saleté et « عدوى » la contagion.
- a et c — voix passive (être + participe passé) : « Les résultats sont vérifiés par le laboratoire » et « Un traitement est prescrit au patient ». b et d sont à la voix active (passé composé avec avoir).
- a. Avais convaincu (réponse probable) — c'est la forme du plus-que-parfait demandée par la consigne. Attention : dans la phrase « Si tu m'avais écouté, j'… tout le monde », la principale exige en réalité le conditionnel passé (« j'aurais convaincu », proposition b) ; la consigne et la phrase se contredisent.
- a. Aura découvert — futur antérieur (avoir au futur + participe passé), 3e personne : « Dès qu'il aura découvert le résultat, il nous en informera ».
أسئلة شائعة حول هذا النموذج
هل يمكن تحميل هذا النموذج مجاناً؟
نعم. صفحات هذا النموذج (4) متاحة للاطلاع والتحميل مجاناً، وبدون تسجيل أو إنشاء حساب.
هل يتضمن هذا النموذج التصحيح؟
نعم. تجد في هذه الصفحة، أسفل صفحات الأسئلة، تصحيحاً مقترحاً يشرح منهجية الإجابة والعناصر المنتظرة، من إعداد فريق وظيفة إنفو.
ما هي الجهة المنظمة والدرجة المعنية بهذا النموذج؟
هذا النموذج من مباراة نظمتها وزارة الصحة والحماية الاجتماعية. ويخصّ درجة: مباراة ولوج المعاهد العليا للمهن التمريضية وتقنيات الصحة - دورة 2024.
ما هي دورة هذا الامتحان ولغة أسئلته؟
الدورة: دورة 2024. والأسئلة معروضة بالعربية والفرنسية معاً.
أين أجد نماذج أخرى لنفس المباراة؟
جمعنا نماذج نفس العائلة في صفحة نماذج مباريات ولوج المدارس والمعاهد العليا، مرتّبة حسب الدورة من الأحدث إلى الأقدم.
ناقش هذا النموذج (0)
شارك إجاباتك أو صحّح التصحيح — إذا كان لديك رأي مختلف حول أي نقطة، اكتبه هنا ليستفيد باقي المترشحين.
لا يوجد نقاش بعد — شارك إجابتك أو سؤالك حول هذا النموذج.
⚠️ ممنوع نشر أرقام الهاتف أو الروابط أو أي عرض مقابل مال — تُحذف هذه المشاركات تلقائياً.
هل تحضّر لهذه المباراة؟
نماذج مشابهة قد تهمّك
نموذج مباراة ولوج سلك الماستر بالمعاهد العليا للمهن التمريضية وتقنيات الصحة - ماستر التدبير وجودة خدمات العلاجات - دورة 10 ماي 2026
📅 10 ماي 2026
نموذج مباراة ولوج سلك الماستر بالمعاهد العليا للمهن التمريضية وتقنيات الصحة - ماستر الممارسات المتقدمة في علم الأورام والعلاجات التلطيفية - دورة 10 ماي 2026
📅 10 ماي 2026
نموذج مباراة ولوج سلك الماستر بالمعاهد العليا للمهن التمريضية وتقنيات الصحة - ماستر القيادة والتدبير في الصحة الجنسية والإنجابية - دورة 10 ماي 2026
📅 10 ماي 2026
نموذج مباراة ولوج سلك الماستر بالمعاهد العليا للمهن التمريضية وتقنيات الصحة - ماستر بيداغوجية علوم التمريض وتقنيات الصحة - دورة 10 ماي 2026
📅 10 ماي 2026
نموذج مباراة توظيف بالصحة والحماية الاجتماعية 2025
نموذج مباراة ولوج المعاهد العليا للمهن التمريضية وتقنيات الصحة (ISPITS) - مسالك IAR/ISM/ISUSI/IND/IBO/IG/DIET - علوم الحياة والأرض والفرنسية - دورة 2025
📅 دورة 2025
عرض كل النماذج ←
الجهة المنظمة: وزارة الصحة والحماية الاجتماعية · دورة 2024 — مصدر النسخة: نماذج مباريات التوظيف - مواضيع الدورات السابقة؛ الإعلان الرسمي للمباراة هو المرجع.
كيف تستشهد بهذه الصفحة؟
صحفي أو مدوّن أو أستاذ؟ انسخ المرجع أسفله وضع رابطاً نحو هذه الصفحة.
الرابط الدائم: https://www.wadifa-info.com/نموذج-مباراة/1390/نموذج-مباراة-ولوج-المعاهد-العليا-للمهن-التمريضية-وتقنيات-الصحة-دورة-2024
