| المستوى | الجذع المشترك العلمي |
|---|---|
| المادة | التربية الإسلامية |
| الدورة | الدورة الأولى |
| الفرض | الفرض الأول |
| المدة | ساعة واحدة |
| التنقيط | على 20 |
| الدروس | سورة الكهف: تأطير السورة ومدارسة الشطر الأول، التوحيد وأدلته، فقه السيرة النبوية: الغايات والمقاصد، فقه العبادات: الصلاة والصيام، حق الله: شكر الله، القناعة والرضا |
| البرنامج | وزارة التربية الوطنية – منهاج مادة التربية الإسلامية بسلك التعليم الثانوي التأهيلي (صيغة منقحة 2016)؛ مديرية المناهج – «وثيقة مرجعية في شأن تكييف البرامج الدراسية، سلك التعليم الثانوي التأهيلي» (يناير 2024): البرنامج الدراسي المكيف للجذع المشترك |
فروض نموذجية من إعداد فريق وظيفة إنفو وفق البرنامج الرسمي، وليست فروضاً رسمية.
نص الفرض
التمرين الأول: التزكية (سورة الكهف) (5 ن)
قال الله تعالى: ﴿الْحَمْدُ لِلَّهِ الَّذِي أَنزَلَ عَلَىٰ عَبْدِهِ الْكِتَابَ وَلَمْ يَجْعَل لَّهُ عِوَجًا (1) قَيِّمًا لِّيُنذِرَ بَأْسًا شَدِيدًا مِّن لَّدُنْهُ وَيُبَشِّرَ الْمُؤْمِنِينَ الَّذِينَ يَعْمَلُونَ الصَّالِحَاتِ أَنَّ لَهُمْ أَجْرًا حَسَنًا (2) مَّاكِثِينَ فِيهِ أَبَدًا (3)﴾ [الكهف: 1-3]، وقال سبحانه: ﴿إِذْ أَوَى الْفِتْيَةُ إِلَى الْكَهْفِ فَقَالُوا رَبَّنَا آتِنَا مِن لَّدُنكَ رَحْمَةً وَهَيِّئْ لَنَا مِنْ أَمْرِنَا رَشَدًا﴾ [الكهف: 10].
- عرّف بسورة الكهف: مكان نزولها، وعدد آياتها، وترتيبها في المصحف، واذكر قصتين من قصصها. (1,5 ن)
- اشرح الكلمات الآتية: عِوَجًا – قَيِّمًا – مَاكِثِينَ – رَشَدًا. (1 ن)
- استخرج المضمون العام للآيات 1-3. (1 ن)
- استخرج من الآية 10 أدبين من آداب الدعاء، وبيّن ما يستفيده الشاب المسلم من موقف الفتية. (1,5 ن)
التمرين الثاني: التزكية بالعقيدة (التوحيد وأدلته) (5 ن)
قال تعالى: ﴿قُلْ هُوَ اللَّهُ أَحَدٌ (1) اللَّهُ الصَّمَدُ (2) لَمْ يَلِدْ وَلَمْ يُولَدْ (3) وَلَمْ يَكُن لَّهُ كُفُوًا أَحَدٌ (4)﴾ [الإخلاص]، وقال تعالى: ﴿لَوْ كَانَ فِيهِمَا آلِهَةٌ إِلَّا اللَّهُ لَفَسَدَتَا ۚ فَسُبْحَانَ اللَّهِ رَبِّ الْعَرْشِ عَمَّا يَصِفُونَ﴾ [الأنبياء: 22].
- عرّف التوحيد. (1 ن)
- بيّن كيف تدل سورة الإخلاص على التوحيد دلالة نقلية، ثم اشرح الدليل العقلي الذي تتضمنه آية الأنبياء. (2 ن)
- اذكر أثرين للتوحيد في تصور المسلم، وأثرين في سلوكه. (2 ن)
التمرين الثالث: الاستجابة (الصلاة والصيام) (5 ن)
- صنّف ما يأتي إلى فرائض وسنن الصلاة في المذهب المالكي: تكبيرة الإحرام – قراءة الفاتحة – قراءة سورة بعد الفاتحة – الركوع – التشهد – السلام – الطمأنينة – التكبير لغير الإحرام. (2 ن)
- اذكر ركني الصيام. (1 ن)
- قال تعالى: ﴿إِنَّ الصَّلَاةَ تَنْهَىٰ عَنِ الْفَحْشَاءِ وَالْمُنكَرِ﴾ [العنكبوت: 45]، وقال تعالى: ﴿يَا أَيُّهَا الَّذِينَ آمَنُوا كُتِبَ عَلَيْكُمُ الصِّيَامُ كَمَا كُتِبَ عَلَى الَّذِينَ مِن قَبْلِكُمْ لَعَلَّكُمْ تَتَّقُونَ﴾ [البقرة: 183]. استخرج من النصين مقصدا للصلاة ومقصدا للصيام، واشرح كل واحد منهما. (2 ن)
التمرين الرابع: وضعية-مشكلة (5 ن)
أمين تلميذ بالجذع المشترك، يتذمّر باستمرار من هاتفه القديم ومن ملابسه، ويقارن نفسه بأصدقائه قائلا: «لا أملك شيئا مما يملكون!». ولما ذكّره أستاذه بدرس السيرة النبوية قال: «ما فائدة دراسة أحداث وقعت منذ قرون؟».
- حدّد المشكلتين اللتين تطرحهما الوضعية. (1 ن)
- بيّن لأمين مفهوم الشكر ومفهوم القناعة والرضا. (1 ن)
- استدلّ بنص شرعي على فضل الشكر، وبنص آخر على أن الغنى الحقيقي هو غنى النفس. (1 ن)
- بيّن لأمين غايتين من دراسة السيرة النبوية، مع الاستدلال. (1,5 ن)
- اقترح عليه سلوكا عمليا يعالج به تذمّره. (0,5 ن)
عرض التصحيح وسلم التنقيط
التمرين الأول: التزكية (سورة الكهف)
- سورة الكهف مكية، عدد آياتها 110 آيات، وترتيبها الثامن عشر (18) في المصحف. من قصصها: قصة أصحاب الكهف، وقصة صاحب الجنتين، وقصة موسى والخضر عليهما السلام، وقصة ذي القرنين (تكفي قصتان).
- عِوَجًا: ميلا وانحرافا عن الحق. قَيِّمًا: مستقيما معتدلا لا اختلاف فيه، قائما بمصالح العباد. مَاكِثِينَ: مقيمين خالدين. رَشَدًا: هداية وسدادا وصوابا.
- يحمد الله تعالى نفسه على إنزال القرآن الكريم على رسوله ﷺ مستقيما لا عوج فيه، لينذر الكافرين عذابا شديدا ويبشر المؤمنين العاملين بالأجر الحسن الدائم في الجنة.
- من آداب الدعاء: البدء بنداء الله بربوبيته «رَبَّنَا»، وطلب الرحمة من عند الله وحده «مِن لَّدُنكَ»، وسؤال الهداية والرشد، واللجوء إلى الله عند الشدة. ويستفيد الشاب: الثبات على الإيمان أمام الضغوط، والفرار بدينه من الفتن، والتوكل على الله مع الأخذ بالأسباب.
سلم التنقيط: س1: المكان 0,5 + العدد 0,25 + الترتيب 0,25 + القصتان 0,5؛ س2: 0,25 لكل كلمة؛ س3: 1؛ س4: الأدبان 0,5 + 0,5، الاستفادة 0,5.
التمرين الثاني: التزكية بالعقيدة (التوحيد وأدلته)
- التوحيد: إفراد الله تعالى بالعبادة، والإيمان بأنه واحد في ذاته وصفاته وأفعاله، لا شريك له ولا شبيه.
- سورة الإخلاص نص قرآني صريح (دليل نقلي) يثبت أن الله أحد، صمد يقصده الخلق في حوائجهم، منزّه عن الولد والوالد، ولا مكافئ له. وآية الأنبياء تتضمن دليلا عقليا: لو كان في السماوات والأرض آلهة متعددة لاختلفت إراداتهم وتنازعوا، فيختل نظام الكون ويفسد؛ لكن الكون منتظم ومستقر، فدلّ ذلك على أن مدبّره إله واحد.
- في التصور: الاعتقاد أن النفع والضر بيد الله وحده، والتحرر من الخرافة والخوف من غير الله، وإدراك وحدة الكون والخلق. في السلوك: الإخلاص في العبادة والعمل، والتوكل على الله، والاستقامة ومراقبة الله، والعزة وعدم الذل لغير الله.
سلم التنقيط: س1: 1؛ س2: الدليل النقلي 1 + الدليل العقلي 1؛ س3: 0,5 لكل أثر.
التمرين الثالث: الاستجابة (الصلاة والصيام)
- الفرائض: تكبيرة الإحرام، قراءة الفاتحة، الركوع، السلام، الطمأنينة.
السنن: قراءة سورة بعد الفاتحة، التشهد، التكبير لغير الإحرام. - النية (وتُبيَّت قبل طلوع الفجر)، والإمساك عن المفطرات (الأكل والشرب والجماع) من طلوع الفجر إلى غروب الشمس.
- مقصد الصلاة: تهذيب النفس وحمايتها من الفواحش والمنكرات؛ فالمحافظ على صلاته بخشوع يستحضر مراقبة الله فيبتعد عن المعاصي. مقصد الصيام: تحقيق التقوى؛ فالصائم يترك المباح طاعة لله، فيتعوّد ضبط النفس والصبر وترك المحرّمات.
سلم التنقيط: س1: 0,25 لكل عنصر؛ س2: 0,5 + 0,5؛ س3: 0,5 لكل مقصد + 0,5 لكل شرح.
التمرين الرابع: وضعية-مشكلة
- المشكلة الأولى: التذمّر وعدم الرضا بما أنعم الله به، ومقارنة النفس بالآخرين (غياب القناعة والشكر). المشكلة الثانية: الاستهانة بدراسة السيرة النبوية وجهل غاياتها.
- الشكر: الاعتراف بنعم الله بالقلب، والثناء عليه باللسان، واستعمال النعم في طاعته بالجوارح. القناعة والرضا: الاكتفاء بما قسم الله من الرزق مع الأخذ بالأسباب، وطمأنينة القلب بقضاء الله دون سخط أو طمع.
- فضل الشكر: قوله تعالى: ﴿وَإِذْ تَأَذَّنَ رَبُّكُمْ لَئِن شَكَرْتُمْ لَأَزِيدَنَّكُمْ ۖ وَلَئِن كَفَرْتُمْ إِنَّ عَذَابِي لَشَدِيدٌ﴾ [إبراهيم: 7]. غنى النفس: قوله ﷺ: «ليس الغنى عن كثرة العرض، ولكن الغنى غنى النفس» (متفق عليه).
- من غايات دراسة السيرة: الاقتداء بالرسول ﷺ في أخلاقه وعباداته ومعاملاته، لقوله تعالى: ﴿لَّقَدْ كَانَ لَكُمْ فِي رَسُولِ اللَّهِ أُسْوَةٌ حَسَنَةٌ﴾ [الأحزاب: 21]؛ وفهم القرآن الكريم في سياقه الواقعي؛ ومحبة النبي ﷺ؛ واستخلاص العبر والدروس لحل مشكلات الحاضر.
- نموذج: أن يحمد الله يوميا على نعمه ويعدّد ثلاثا منها، وأن ينظر إلى من هو أقل منه في أمور الدنيا، وأن يستعمل هاتفه فيما ينفعه في دراسته.
سلم التنقيط: س1: 0,5 + 0,5؛ س2: 0,5 + 0,5؛ س3: 0,5 + 0,5؛ س4: غايتان 0,5 + 0,5 + الدليل 0,5؛ س5: 0,5.
سلم التنقيط
| التمرين الأول: التزكية (سورة الكهف) | 5 ن |
| التمرين الثاني: التزكية بالعقيدة (التوحيد وأدلته) | 5 ن |
| التمرين الثالث: الاستجابة (الصلاة والصيام) | 5 ن |
| التمرين الرابع: وضعية-مشكلة | 5 ن |
| المجموع | 20 ن |
|---|
نصائح للمراجعة
- احفظ الآيات المقررة من سورة الكهف مع شرح ألفاظها الصعبة.
- ميّز بين الدليل النقلي (من القرآن والسنة) والدليل العقلي (التأمل في نظام الكون).
- في المذهب المالكي: قراءة السورة بعد الفاتحة والتشهد والتكبير لغير الإحرام من السنن.
- في الوضعية-المشكلة: حدّد المشكلة أولا، ثم أجب بالمفهوم والدليل والحل العملي.
