نموذج مباراة توظيف الملحقين التربويين أطر الأكاديميات - وزارة التربية الوطنية - دورة نونبر 2020

استُخرج هذا النص آلياً من صور الامتحان وقد يحتوي على أخطاء في القراءة — الصور أعلاه هي المرجع.

يتكون موضوع الاختبار مث؟

لعشتو (11) صنفعة - من 1/11 إلى 11/11 -
وضعية أخَته'ر بة أولى تتضمن خمسين (50) سؤالا (اقتبار من تند 7 901) -
وضعية اختيارو” .م7 مكونة من خمسة (5) أسئلة محددة الأجوبة.

توجيهات عامة:

على المترشحة والمترشح:

الإجابة يوضع علامة (»*) داخل الخانة المخقصصة لها؛
اختيار جواب واحد فقط عن كل سؤال ( اختيار من متعند / 001) ؛
- تقديم إجاياته عن الوضعية التربوية ضمن المساحات المخصصة لها؛
- عدم التشطيب أو استعمال المُبَيض "018060 601601617"؛
- تسليم جميع أوراق موضوع الاختبار بعد الإجابة عن الأستلة.

د ا اله حا

1
ت_

10/201132-1010. 00
مباراة توظوود الملمقون. ال

وصضعية الاختبارية الأولى؟ زوب نس

ت
4: 3 الدالوية التاهيلية الصومية لتر كله آل تاهيلية؛ يد أن تضم
‎١|‏ | تعليما إعداديا و اقعتابا 7 ةبير به لولوج المعاهد والمدارس العايا وأقسساما أ

| السؤال رقم 6: د
‎١١|‏ زم رع يي الققوني على لت 1 :
الدليل الخاص بالتدبير ‎١‏ سر
امن به 0 يم وزارة التربية الوطنية

11/20112-1010- 60717

نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو
1
اكرات باد الميسمة
‎١‏ نقط المر المستمرة والامتحانات

11/20113-11010. 2001
11
أمبارلة بويج الطنجين التزيويين أحر الأخاحيميات - دورة تودير 2020- الموضوع الصفحة: 4 على
اماج ؛ التديير الإدازي والتربوي لمؤسسات التربية والتعليم العمومي

"4 'عداذ هو:
ازا رق 74 الاقار الاج ال ينس إلى هينة الدازة التربوية بموستتنات التليم الانوي ا
الحارس(ة) العام(ة) للخارجية

ب | مدير( الدراسة

ج | مدير(ة) المؤسسة 7
د | الحارس(ة) العام(ة) للداخلية(ة) ‎٠‏
‏| الصؤال رقم 15: الإطار الذي لا ينتمي إلى هينة الإدارة التربوية بمومنسات التعليُم الثانو!
ا ي لا ينتمي إلى خودي
(5) الأشغال 2 5 8 ّ

| فا | رني
المدير(ة) المساعدزة).

| الحارسزة) العامزة) للداخلية
6 عدد أنواع مجالس المؤسسة التعليمية العمومية.

نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو 001--11/120112-1010
خباراة توليك الملنقين التريويين أطر الأكاديمياى - حدورة يوذير 020

التربية والتعليم العمسومي

نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو 001--11/120112-1010
ة: 6 على11
ميارة توطيينه التلمهين الجزيويين أطر الأخاديفياه - «ورة دودبر 2020- الموسوع الصفحة: 6 على
العاءدة ؛ التدبير الاداري والتربوي لمؤسسات التربية والتعليم العسومي
[اصوان رقم 8 تبر وقيقة ليت وات

حجية قانولية: _
ل 8" الوصني . . ......
با شهادة إدارية ا
3 | التقرير الدراسي -
ل )| بطاقة تفنية 1 اسة
| الصؤال ب 9 : تعتبر وثيقة إدارية للإخبان 1
‎١ |‏ |القرا

|« الف

اج االشترم
اش يم ا
السؤال م30 : تقصم الأرشقة الالكترونية بكوتها: - 3 0 ا
تعوضن كليا الأرشيف الورقية 7
لها حك لية الاطلاج على المعلومات
بح إمناارات حا واستيراد المعلومات
ن الجهد "ببذوا بير الوثائق

0

قم 31 ا

توصب تا -
إعطاء الأفضلية المطلقة للتقنيات للتقنيات المعلوما. تي" إل »...جا د ا ا لاا
| ج | التخلص أنيا من ‎١‏ أرشيف الورقية -.-

إد أحصر غ ومساطر الحصول على المعلومة -- 27

| التوال اقم 32 : منابين مرتكزات التدبير الإداري الحديت:

التدبير بمركزة القرار

1 10.6071 11/201132-10
نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو
1 البزيويين ار الأخاديفياءى < دورة تودير
داري والتزيري لمؤسسات التربية والتعليم المسومي

2020 الموسوع الصفحة: 7 على11

: يمكن تعريف الموارد الرقمية التريوية بكونها مجموع:
َ والاتصال والمحتويات الرقمية

والدهذا

ن الرقمية والموارد التربوية والتعليمية

بمقهوم تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في التطي
أدوات الآيبة التكنولوجية د

الرقمية والتطبيقات التعليمية والمررية_

« يعتبر خارجا عن تطاق التنظيم الثرء ء. للرسسة التعليمية:
ت المؤسسة من الأساقذة
سسة من المرافق الصحية

110/20112101000
‎١‏ يجب النمط التربوي القائم على التتاربايي7
وس 9 !
ل
1

‎10/2013-010.6070

‏نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو
ا يي 17

جوية 2010
فلا وب سهد ا يويير 20167

الموعوم الصفحة: 16 على١1‏

ابيا و الامم السرم

الوَضِعيةٍ الاختبارية الثانية؛ وريس 7 زر ل[

في إطا

ّ حر الجهور ل

2 أربة الهدر المدرسي بكل أشكاله تفحيل آليات -
(ات) أكثر ما يمكن داخل النظام التزبوي, ب 5

جم عنة من تلاميد المنتوى ردقه

أ الرجوع إلى الفضون ل
قأتونيا.

وافق مجلس ب القسم بمؤسسة تعليمية على إن.

ثانوى !
ي إعدادي المقصولين عن الدراسة ل
لاحك وذلك بعد | وا

ان استنفدوا جميع سنوات التمتزس وَآلتكزار المخولة لل

من أجل
تيسير اندماج هؤلاء المتطين نز 1 ل
صر . : سبر الدروس وصمان تَحقَيقهم نتاتج جيئةه كلف (ت)
موز المليزة) للمؤسسة أحد أطز الدعم التربوي بالتراج تصور تربؤي لمواكية وبع مؤلا
ترح (ي) تصورا تعرض(ين) من خلاله مختلف التابير ولتخلات التربوية التي يفترض القيام

3 ا لح لان والستزيفت #زبوية بي تاها ولام المتعلمون 80

ا

المباريات من موقع و

110/20113210010. 00
الملنهين التريوييت أحار الأشاديمياه اونة توفير 20120 الموضسوى الصافحة: 77 عق7
الإداري والتربوي لمؤسسات النربية والتعليم الممرمي

. الأخداف المتوخاة: (2 ث)

. العمليات المبرمجة: (2 ن)

الع المنتظرة: (2 ن)

والإكراهات المتوقعة: (2 ن)

تا سس

م مم عام ما ممع مم فم مج مم ممع ممم

ا

110/20113210100

— صفحة 9 —
ذا يكتب ue) |
1 فى هذا الاطا
يم الملمعشين التريوييتن املر ann lt - «اودة موتبر 2020 الموسوع الصفحة: 9 11,96
الإياري د التربوي لمؤسسات التربية والتعليم العمومي
RES والثقخه | ا __ الا د
االأوقات والأماكن المدرسية___ = ES SR نت | |
Sci الترجيع .._ -._ -- "A
الشيكة النكرسية SN ب
التعليم الحضوري والتعليم عن بعد _ ب أل الى ا
التعليم الحضوري والانشطة الموازية__ _ _ ل ا
sa عن بعد والأنشطة الموازية ل

— صفحة 10 —
وى Rage,
٠ سبي ع اق
à ü Vi Pr.
nl. = ا NON
LA. - PT 7 1 da sde أو الا اانه 0 4
iii يي بن do! PAC 7 امنيب ار ا و لل
à SOU pus Ave est Fa #4 pe ل“ 7 4
سر ا الجر الي + الموعوم الصفمة: 16 1,92( ب
ms لضمية لاختبارية الثانية؛ CRE un
7 الجهور nu لاحت à
OO" أكون js cit وبغاية تفغيل SR) إن L
k يعض داخل النظام jh ف :
مجمواءعة مان 5 المستوى ep “ديه رافق مجلس القسم بمؤسسة تعليمية على إن L <
#2 = ثانوي إعدادى ١ز لق اذ :
| الرجوع إلى EE ار 5 وان يي مقصولين عن الدراسة؛ الذين قدموا :
77 بعد أن استنفذوا جميع سئنوات التمد _
ٍ من أجل 5 الدماد اي 2 :
دزي ا PE المتعلمين ب .بر الدرروس وضمان تحقيقهم نتائج جيدة. كلد ات نا
ا À ñ 8 ‘ 2 ا كلف(
| المتعلمين؛ ) للمؤسسة أحد أطر الدعم التربوي بلابواع تصور تربوي المواجية رصي موي ل
SF = (SX ِ ' وبع P 4
re ربلا 0
v (5)c أ 3 0 0 * 7 La à 3
1 نصورا تعرض(ين) من خلاله مختلف التدابير والتدخلات التربوية a j
الخطوات الآتية؛ التي ve القيام بهاء و
1 كيقية تشخيص المشاكل والصعوبات التربوية التي يواجهها هؤلاء المتعلمون: )2 5( ْ
جد اج en nn ae Pepe ااه ل اا يوي و اا و46 44> الا ااا ا ااه اس ل ل 6
سمي عه عو جم مه مجه كه 4 مووي مق REA A PEN ةر مهم رو are RE ATEN MA جه Lt bn مم م و حا à
entends وك حل ل ess nt او« عه قر امو فو ا فوم وم DR يا Le
Te he on ا ا ا ا نيزا سافن ليا بمو فا لاا اا ا الفا ال اا 2 يميد ل ;

— صفحة 11 —
Rs "LE
LA / Ce
pra 20160 توتير Lite الأشاديمياك Hit المريوييت Gébalall # 4
11% 11 الإداري والترتدي لموسسات اللربية والتمليم السرميى فحمة: ji ةل 2
(5 2) ل د الأخداف المتوخاة:
لغ أ | محا
رلا . العمليات المبرمجة: )2 ن) %
DELLE LELLETE TITI TITI 4 0 ]
دري
Lire Dh لمعه ARLON وءدوووجومبييععياا ا ل لل Ne
باو ووه ع ve ررد نمض مك مجنو وأ مم م مف ET TT Te ED
BALLET ETTII111111:) F5 =
LAB
(5 2) النتائج المنتظرة: } ;
ب و ل ل ل ا سنا ا له اماس
ا ا يي يمعي ا ا اا EE CEE PPENENENRNRNNEUS CELETTTL T7 AL ELLE LCL CET ل
cdot AL CLIN TT وجيت دميو جوم تومي الل bosser RAR LEE LEE ETES MRALALELTENEE
RARE LEELELELCEOTTET TE NET TT TT ع يع جود EE LEP TOUS .و امورو ”مم ا اا 5
“ا "٠٠١١١! 9 ٠ لبخي LARLELELLZ) LALLELZIIT) Mbnen LOU ام مم مع PUS tre LCL OP P CPE PERS Y 0
AA 0
مي الول ل لمالا 7 م« 5 SAT EE ; RSS عي pl
SARL ELLE EE CEE EEE EE CE CE EEE EE CCEE EEE nan UT يه ما لهل se 0
ل ا NE MNT TT RTE 68 où Lo ont Le ا RP PS CLÉ COST PR ER ل NE * vu
= المباريات من موقع وظيفة إنفو 73